班主任知识竞赛90分
1、 题型:判断题 分值:2
小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节,他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。
正确
错误
2、 题型:判断题 分值:2
班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
正确
错误
3、 题型:判断题 分值:2
让每一个学生都参与到班级管理中来,是培养学生责任意识的好方法。
正确
错误
4、 题型:判断题 分值:2
针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥,或一味地批评,而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”,不仅温暖,而且得体,大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了说服教育为主原则。
正确
错误
5、 题型:判断题 分值:2
班主任的人格因素对学生有重大影响。
正确
错误
6、 题型:判断题 分值:2
班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
正确
错误
7、 题型:判断题 分值:2
是否有威信不重要,只要能严格要求学生,学生也会心悦诚服地接受他的教育和劝导。 正确
错误
8、 题型:判断题 分值:2
在班级活动中,班主任要善于发现每个学生的闪光点,并根据学生的个性差异因材施教。 正确
错误
9、 题型:判断题 分值:2
开家长会是教师个人和群体沟通的过程。
正确
错误
10、 题型:判断题 分值:2
对学生进行个别心理辅导时要无条件接纳学生的心理问题。
正确
错误
11、 题型:判断题 分值:2
儿童的具体成长过程在不同的年级及年龄阶段具有明显的差异。
正确
错误
12、 题型:判断题 分值:2
班主任要努力理解家长,赢得家长的信任。
正确
错误
13、 题型:判断题 分值:2
班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文明三个层面。班级文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能,这些功能一旦形成就会成为巨大的影响力量,促进班集体的建设与发展。
正确
错误
14、 题型:判断题 分值:2
获得学生真实的信息是教育针对性的起点,同时也是因材施教的基础。
正确
错误
15、 题型:判断题 分值:2
“知心姐姐信箱”是信函咨询的一种方式。
正确
错误
16、 题型:判断题 分值:2
班主任在班级内等同于心理咨询师,可以对学生进行心理咨询工作。
正确
错误
17、 题型:判断题 分值:2
班级学生干部的产生可以用自荐和他荐相结合。
正确
错误
18、 题型:判断题 分值:2
学生干部的培养不是“用”学生,而是“发展”学生。
正确
错误
19、 题型:判断题 分值:2
班主任工作的中心环节是教育学生遵守纪律。
正确
错误
20、 题型:判断题 分值:2
学校会安排专职的心理辅导老师,所以心理辅导是专职心理辅导老师的事,与一般任课教师无关。
正确
错误
21、 题型:判断题 分值:2
学农实践活动属于个性发展类班级活动。
正确
错误
22、 题型:判断题 分值:2
《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定:学校应当尊重学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。
正确
错误
23、 题型:判断题 分值:2
网络是把双刃剑,因此学校、家庭、社会三者都要加强学生网络道德教育,引导青少年正确地利用网络资源、信息资源。
正确
错误
24、 题型:判断题 分值:2
文本式班会课设计方案细致详尽,准备时工作量小,严格按照预设,缺乏生成。 正确
错误
25、 题型:判断题 分值:2
班主任的“主 ”合理的解释是:指服务者 、 领导者 、统治者、控制者。
正确
错误
26、 题型:单选题 分值:2
苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在( )上给别人以温暖的时候,自己也能从中感到快乐。
灵魂
心理
精神
物质
27、 题型:单选题 分值:2
在发生学生伤害事故时,学校应当首先做的工作是( )
向组织汇报事故情况
明确事故责任
救助受伤害学生
告知未成年学生的监护人
28、 题型:单选题 分值:2
科任教师课堂纪律不好,我们班主任不可以采取的措施是( )。
帮助科任教师在学生中树立威信
班主任进教室帮助科任教师控制课堂
深入班级了解原因,委婉向科任教师提建议
加强班风建设,制定合理制度
29、 题型:单选题 分值:2
“中华人民共和国未成年人保护法”提倡的“五爱”不包括( )
爱祖国
爱科学
爱人民
爱家乡
30、 题型:单选题 分值:2
明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是( )。
《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国教育法》
31、 题型:单选题 分值:2
学生心理发展的基本特征不包括( )。
平衡性
阶段性和连续性
不平衡性
差异性
32、 题型:单选题 分值:2
班主任谈话时运用( )技术,通过观察学生的谈话内容和言谈举止,可以深入对方内心去体验他的情绪和想法
具体化
概括
质疑
共情
33、 题型:单选题 分值:2
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出:“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要( )岗位”
管理性
教育性
学术性
专业性
34、 题型:单选题 分值:2
如果班主任能协调好与( )的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。
学生之间
学生与老师之间
学生与学校之间
任课老师之间
35、 题型:单选题 分值:2
创设良好的环境,在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是( )。 锻炼
榜样
陶冶
说服
36、 题型:单选题 分值:2
某个学生在自习课上随意下位乱窜,大声喧哗,可当他发现班主任快到教室时就大声说:“别闹了!”班主任正好看见他正在制止其他同学讲话,就表杨这个学生敢于管理,引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任(
)。
表扬要准确
表扬要具体
表扬要及时
表扬要创新
37、 题型:单选题 分值:2
当我们运用暗示对学生进行心理辅导,不宜( )
多表扬,少批评
多鼓励,不埋怨
多劝导,少同情
多帮助,不指责
38、 题型:单选题 分值:2
有些偶发事件,形成了一定的尴尬局面,但却不值得争个曲直长短,如果非追究下去不可的话,结果只能是越搞越糟。遇到这种情况,聪明的办法就是用( )进行化解。
降温处理法
幽默化解法
移花接木法
变退为进法
39、 题型:单选题 分值:2
拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括( )
网络、电话沟通
家长会
家访
校会
40、 题型:单选题 分值:2
班主任对学生的了解可以分为( )三个阶段
了解——解读——认识
了解——理解——认识
了解——认识——解读
认识——解读——了解
41、 题型:单选题 分值:2
下面属于个性心理特征的是( )。
感觉
情感
意志
气质
42、 题型:单选题 分值:2
德育社会实践活动:初中每年不少于( )天,高中每年不少于30天
10
30
40
20
43、 题型:单选题 分值:2
周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生,他提出的五好不包括( ),“五好”体现了事
事育人的思想,哪里有生活那里就有教育。
做好操
扫好地
唱好歌
画好画
44、 题型:单选题 分值:2
幼儿心理的一个突出特点是 ( )。
以同学为中心
以自我为中心
以班级为中心
以教师为中心
45、 题型:单选题 分值:2
以下情形发生的造成学生人身损害后果的事故,学校应承担事故责任的是( ) 在放学后学生自行滞留学校发生的
在教师要求学生节假日补课途中发生的
在学生擅自离校期间发生的
在学生自行上学途中发生的
46、 题型:多选题 分值:2
班级活动的实施过程中要注意的问题有( )
关注全班同学的精神状态
应对偶发事件的处理
能否按计划顺利完成
活动的及时总结
47、 题型:多选题 分值:2
班主任需要确立全面发展的评价理念,具体体现在( )。
评价过程的公开化
评价主体的多元化
评价形式的多样化
将学业评价与非学业评价相结合
48、 题型:多选题 分值:2
班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有( )
用行动去教育学生
用知识去影响学生
用爱去感染学生
用心去体味学生
49、 题型:多选题 分值:2
教师威信的维护和发展,通常取决于教师本身的哪些特征?( )
不断进取的敬业精神
正确认识和合理运用自己的威信
言行一致,做学生的楷模
有坦荡的胸怀、实事求是的态度
50、 题型:多选题 分值:2
和平型人格的特点有( )
宁愿配合他人的安排,也不去制造冲突。
关心正义和公平,并且乐意为此而战。 他们喜欢和谐而舒适的生活。 是很好的仲裁者或磋商对象。
班主任知识竞赛90分
1、 题型:判断题 分值:2
小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节,他们是相互包含、相互渗透、相互促进的。
正确
错误
2、 题型:判断题 分值:2
班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
正确
错误
3、 题型:判断题 分值:2
让每一个学生都参与到班级管理中来,是培养学生责任意识的好方法。
正确
错误
4、 题型:判断题 分值:2
针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥,或一味地批评,而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”,不仅温暖,而且得体,大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了说服教育为主原则。
正确
错误
5、 题型:判断题 分值:2
班主任的人格因素对学生有重大影响。
正确
错误
6、 题型:判断题 分值:2
班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
正确
错误
7、 题型:判断题 分值:2
是否有威信不重要,只要能严格要求学生,学生也会心悦诚服地接受他的教育和劝导。 正确
错误
8、 题型:判断题 分值:2
在班级活动中,班主任要善于发现每个学生的闪光点,并根据学生的个性差异因材施教。 正确
错误
9、 题型:判断题 分值:2
开家长会是教师个人和群体沟通的过程。
正确
错误
10、 题型:判断题 分值:2
对学生进行个别心理辅导时要无条件接纳学生的心理问题。
正确
错误
11、 题型:判断题 分值:2
儿童的具体成长过程在不同的年级及年龄阶段具有明显的差异。
正确
错误
12、 题型:判断题 分值:2
班主任要努力理解家长,赢得家长的信任。
正确
错误
13、 题型:判断题 分值:2
班级文化主要包括物质文化、制度文化和精神文明三个层面。班级文化具有无形的教育功能、激励功能和制约功能,这些功能一旦形成就会成为巨大的影响力量,促进班集体的建设与发展。
正确
错误
14、 题型:判断题 分值:2
获得学生真实的信息是教育针对性的起点,同时也是因材施教的基础。
正确
错误
15、 题型:判断题 分值:2
“知心姐姐信箱”是信函咨询的一种方式。
正确
错误
16、 题型:判断题 分值:2
班主任在班级内等同于心理咨询师,可以对学生进行心理咨询工作。
正确
错误
17、 题型:判断题 分值:2
班级学生干部的产生可以用自荐和他荐相结合。
正确
错误
18、 题型:判断题 分值:2
学生干部的培养不是“用”学生,而是“发展”学生。
正确
错误
19、 题型:判断题 分值:2
班主任工作的中心环节是教育学生遵守纪律。
正确
错误
20、 题型:判断题 分值:2
学校会安排专职的心理辅导老师,所以心理辅导是专职心理辅导老师的事,与一般任课教师无关。
正确
错误
21、 题型:判断题 分值:2
学农实践活动属于个性发展类班级活动。
正确
错误
22、 题型:判断题 分值:2
《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定:学校应当尊重学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。
正确
错误
23、 题型:判断题 分值:2
网络是把双刃剑,因此学校、家庭、社会三者都要加强学生网络道德教育,引导青少年正确地利用网络资源、信息资源。
正确
错误
24、 题型:判断题 分值:2
文本式班会课设计方案细致详尽,准备时工作量小,严格按照预设,缺乏生成。 正确
错误
25、 题型:判断题 分值:2
班主任的“主 ”合理的解释是:指服务者 、 领导者 、统治者、控制者。
正确
错误
26、 题型:单选题 分值:2
苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在( )上给别人以温暖的时候,自己也能从中感到快乐。
灵魂
心理
精神
物质
27、 题型:单选题 分值:2
在发生学生伤害事故时,学校应当首先做的工作是( )
向组织汇报事故情况
明确事故责任
救助受伤害学生
告知未成年学生的监护人
28、 题型:单选题 分值:2
科任教师课堂纪律不好,我们班主任不可以采取的措施是( )。
帮助科任教师在学生中树立威信
班主任进教室帮助科任教师控制课堂
深入班级了解原因,委婉向科任教师提建议
加强班风建设,制定合理制度
29、 题型:单选题 分值:2
“中华人民共和国未成年人保护法”提倡的“五爱”不包括( )
爱祖国
爱科学
爱人民
爱家乡
30、 题型:单选题 分值:2
明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是( )。
《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国教育法》
31、 题型:单选题 分值:2
学生心理发展的基本特征不包括( )。
平衡性
阶段性和连续性
不平衡性
差异性
32、 题型:单选题 分值:2
班主任谈话时运用( )技术,通过观察学生的谈话内容和言谈举止,可以深入对方内心去体验他的情绪和想法
具体化
概括
质疑
共情
33、 题型:单选题 分值:2
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出:“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要( )岗位”
管理性
教育性
学术性
专业性
34、 题型:单选题 分值:2
如果班主任能协调好与( )的关系就可以使同事关系、师生关系都比较和谐。
学生之间
学生与老师之间
学生与学校之间
任课老师之间
35、 题型:单选题 分值:2
创设良好的环境,在潜移默化中给人的思想、性格以有益的影响。这样的品德培养方法是( )。 锻炼
榜样
陶冶
说服
36、 题型:单选题 分值:2
某个学生在自习课上随意下位乱窜,大声喧哗,可当他发现班主任快到教室时就大声说:“别闹了!”班主任正好看见他正在制止其他同学讲话,就表杨这个学生敢于管理,引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任(
)。
表扬要准确
表扬要具体
表扬要及时
表扬要创新
37、 题型:单选题 分值:2
当我们运用暗示对学生进行心理辅导,不宜( )
多表扬,少批评
多鼓励,不埋怨
多劝导,少同情
多帮助,不指责
38、 题型:单选题 分值:2
有些偶发事件,形成了一定的尴尬局面,但却不值得争个曲直长短,如果非追究下去不可的话,结果只能是越搞越糟。遇到这种情况,聪明的办法就是用( )进行化解。
降温处理法
幽默化解法
移花接木法
变退为进法
39、 题型:单选题 分值:2
拉紧家校联系纽带,畅通联系渠道不包括( )
网络、电话沟通
家长会
家访
校会
40、 题型:单选题 分值:2
班主任对学生的了解可以分为( )三个阶段
了解——解读——认识
了解——理解——认识
了解——认识——解读
认识——解读——了解
41、 题型:单选题 分值:2
下面属于个性心理特征的是( )。
感觉
情感
意志
气质
42、 题型:单选题 分值:2
德育社会实践活动:初中每年不少于( )天,高中每年不少于30天
10
30
40
20
43、 题型:单选题 分值:2
周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生,他提出的五好不包括( ),“五好”体现了事
事育人的思想,哪里有生活那里就有教育。
做好操
扫好地
唱好歌
画好画
44、 题型:单选题 分值:2
幼儿心理的一个突出特点是 ( )。
以同学为中心
以自我为中心
以班级为中心
以教师为中心
45、 题型:单选题 分值:2
以下情形发生的造成学生人身损害后果的事故,学校应承担事故责任的是( ) 在放学后学生自行滞留学校发生的
在教师要求学生节假日补课途中发生的
在学生擅自离校期间发生的
在学生自行上学途中发生的
46、 题型:多选题 分值:2
班级活动的实施过程中要注意的问题有( )
关注全班同学的精神状态
应对偶发事件的处理
能否按计划顺利完成
活动的及时总结
47、 题型:多选题 分值:2
班主任需要确立全面发展的评价理念,具体体现在( )。
评价过程的公开化
评价主体的多元化
评价形式的多样化
将学业评价与非学业评价相结合
48、 题型:多选题 分值:2
班主任通过人格魅力影响学生的常用方法有( )
用行动去教育学生
用知识去影响学生
用爱去感染学生
用心去体味学生
49、 题型:多选题 分值:2
教师威信的维护和发展,通常取决于教师本身的哪些特征?( )
不断进取的敬业精神
正确认识和合理运用自己的威信
言行一致,做学生的楷模
有坦荡的胸怀、实事求是的态度
50、 题型:多选题 分值:2
和平型人格的特点有( )
宁愿配合他人的安排,也不去制造冲突。
关心正义和公平,并且乐意为此而战。 他们喜欢和谐而舒适的生活。 是很好的仲裁者或磋商对象。