开头：
尊敬的各位领导上午好！欢迎大家参观解小的走廊文化。我们的走廊文化处处渗透着24字社会主义核心价值观与八礼四仪，处处洋溢着新时代的文明气息。
我们为一年级围绕4种味儿、三种气息为孩子们打造了一个绘本长廊，向孩子们推荐了10本绘本，引导孩子们做一个温暖、悦达、谦虚、包容的孩子。每个班级主题鲜明，各有特色。 一年级：
一（11）第一种味是年味。今年是猴年，我们围绕“看我72变”这一主题开展了一系列活动，这儿是孩子们如72般变化的梦想，画家（）在今年的春季综合实践活动中，我们的孩子们前往梦世界进行了职业体验，他们深深体会到要认真地对待自己的职业选择，热爱自己的工作岗位。
春天到了，百花盛开，孩子们走出校园，来到大自然的怀抱，我们开展了“我与花仙子有约”这个活动，让孩子们了解大自然的奥秘、热爱大自然、保护大自然。
一（10）第二种味是趣味。大家可以看到这儿有沙发、地垫、书柜、书袋、动物靠椅等，我们的孩子爱看书，我们就为他们创造良好的阅读环境，现在社会在大力提倡“全民阅读”这一理念，这一理念就该从娃娃抓起，让书香浸润孩子的童年，让书香培养他们敦厚的性格、丰富的内涵、优雅的性情等。
一（9）第三种味就是课程味。一年级实行的全课程，每个月都会围绕一个主题进行主题式教学，一个主题就是一个课程。《我家是个动物园》，老虎（）、就我一个人的时候（）引导孩子学会观察生活，用生活常见的东西、形象的东西去表达自己的主观感受，喜闻乐见等等。学生是课程的主人，老师们走下讲台，与他们平等对话。24字核心价值观里有个词是民主，我们理解为师生之间的民主、生生之间的民主。
介绍云：走到这儿，我想大家一定对我们头顶上的七彩祥云很感兴趣，这来源于《云朵与面包》课程...染指作品，染指作品来源于《小黄和小兰》这个课程，
一（8）第四种味是家味。小孔雀舞台，每个星期小孔雀们会在这个舞台上表扬，表演自己的才艺、他们合作创编的剧本等等，那时候老师、家长、孩子们会坐在台下，就像是一个大家庭一样，就是他们最忠实的粉丝。我们对孩子的培养目标是：阳光情怀、创意思维、敏行品质、独特世界的当代儿童。
一（7）班文化气息：
一（6）班生活的气息：我很喜欢这个班级的“小太阳广播站”，每天都由一个孩子通过写绘的形式来播报今日天气，他们从关心天气到了解各种形式的天气预报，研究的兴趣越来越浓。学校校训 学生形象 ，有一颗好奇的心、去探索、去发现，付诸于自己的实践行动。
一（5）班自由的气息：放风筝 自由 “法治”这一精神，从小教育孩子们做一个懂法、守法的好公民。
走廊：大家看，这个有个小标志，这是孩子们自己设计的“注意刹车哦”，上下楼梯不要跑、不要你推我我推你，倡导文明行为，构建和谐校园。
二年级：我们都知道中国是四大文明古国之一，汉字是世界上最古老的文字。我们二年级为孩子们打造了汉字长廊，以汉字为载体、通过传统文化的熏陶来来培养我们的孩子做一个爱国家、爱社会的好孩子。利用三维立面，为孩子打造了1个汉字系列、五大街区和10字美德：仁义礼智信，忠孝廉义和。
4班：第一街区：扇面绘汉字 围绕“勤奋好学、待人友善”这一主题展开，去搜集自己喜爱的古诗词，写在扇面上。这儿呢一共有三种扇面，都是孩子们自己做的。
5班：这儿是我们为孩子打造的第二街区：牙签搭汉字。用牙签来拼搭一个汉字，组成一句歇后语。这也符合我们学校的办学特色：解放头脑、双手、心灵，让我们变得更能干、聪明、阳光。 这是汉字系列的第一大板块甲骨文。我们围绕汉字起源的顺序做了一个汉字系列，甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。 6班：这是我们的第三大街区：巧手撕汉字。每一个汉字都是孩子们自己先在纸上设计好，然后用手撕出来的，我们来自星星中
队，我为自己代言。通过这个标语的设计，来培养孩子的集体荣誉感、合作精神，打造一个文明、和谐班级。
这是汉字系列的第二板块：金文。看，我们班有个小朋友姓金，她就捏了一个金文的“金”字。
7：这儿是第三大街区：窗格显汉字。介绍窗格字。窗格字和我们的十字美德相结合,无形中渗透我们的传统文化，无形中告诉他们一些做人的道理：孝敬父母，尊重师长，懂礼貌，讲文明，懂得谦让等等。
名言墙：用四种字体呈现了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言，鼓励我们的孩子做一个勤奋好学、坚持不懈的阳光少年。
8班：这是我们的第四大街区：树叶贴汉字。捡落叶，拼成自己的汉字或者图案，培养我们的孩子热爱生活，热爱大自然，用一颗欣赏的眼光去看待每一件事物，即使是一片落叶。
9班：大家往上看，9班门口有一串串风铃，风铃下挂着是《三字经》里面的内容，《三字经》里面的很多内容和我们现在所提倡的八礼四仪有关：为人子、方少时、亲师友，习礼仪就是我们仪式之礼；“香九龄，能温席、融四岁，能让梨”就是在教会孩子们一些待人之礼。
10班：我是一个棒孩子，用第一人称来引导孩子，用言语来激励他们我最棒！我会（门上写得）
11班：第五大街区：纸盒演汉字。选择一个自己喜欢的字进行
研究，追溯它的起源，让孩子主动发现汉字的奇妙，培养孩子们自主、合作、探究精神。
结束语：做一片美的叶子。每个年级的走廊文化都处处体现着新时代的文明气息。
开头：
尊敬的各位领导上午好！欢迎大家参观解小的走廊文化。我们的走廊文化处处渗透着24字社会主义核心价值观与八礼四仪，处处洋溢着新时代的文明气息。
我们为一年级围绕4种味儿、三种气息为孩子们打造了一个绘本长廊，向孩子们推荐了10本绘本，引导孩子们做一个温暖、悦达、谦虚、包容的孩子。每个班级主题鲜明，各有特色。 一年级：
一（11）第一种味是年味。今年是猴年，我们围绕“看我72变”这一主题开展了一系列活动，这儿是孩子们如72般变化的梦想，画家（）在今年的春季综合实践活动中，我们的孩子们前往梦世界进行了职业体验，他们深深体会到要认真地对待自己的职业选择，热爱自己的工作岗位。
春天到了，百花盛开，孩子们走出校园，来到大自然的怀抱，我们开展了“我与花仙子有约”这个活动，让孩子们了解大自然的奥秘、热爱大自然、保护大自然。
一（10）第二种味是趣味。大家可以看到这儿有沙发、地垫、书柜、书袋、动物靠椅等，我们的孩子爱看书，我们就为他们创造良好的阅读环境，现在社会在大力提倡“全民阅读”这一理念，这一理念就该从娃娃抓起，让书香浸润孩子的童年，让书香培养他们敦厚的性格、丰富的内涵、优雅的性情等。
一（9）第三种味就是课程味。一年级实行的全课程，每个月都会围绕一个主题进行主题式教学，一个主题就是一个课程。《我家是个动物园》，老虎（）、就我一个人的时候（）引导孩子学会观察生活，用生活常见的东西、形象的东西去表达自己的主观感受，喜闻乐见等等。学生是课程的主人，老师们走下讲台，与他们平等对话。24字核心价值观里有个词是民主，我们理解为师生之间的民主、生生之间的民主。
介绍云：走到这儿，我想大家一定对我们头顶上的七彩祥云很感兴趣，这来源于《云朵与面包》课程...染指作品，染指作品来源于《小黄和小兰》这个课程，
一（8）第四种味是家味。小孔雀舞台，每个星期小孔雀们会在这个舞台上表扬，表演自己的才艺、他们合作创编的剧本等等，那时候老师、家长、孩子们会坐在台下，就像是一个大家庭一样，就是他们最忠实的粉丝。我们对孩子的培养目标是：阳光情怀、创意思维、敏行品质、独特世界的当代儿童。
一（7）班文化气息：
一（6）班生活的气息：我很喜欢这个班级的“小太阳广播站”，每天都由一个孩子通过写绘的形式来播报今日天气，他们从关心天气到了解各种形式的天气预报，研究的兴趣越来越浓。学校校训 学生形象 ，有一颗好奇的心、去探索、去发现，付诸于自己的实践行动。
一（5）班自由的气息：放风筝 自由 “法治”这一精神，从小教育孩子们做一个懂法、守法的好公民。
走廊：大家看，这个有个小标志，这是孩子们自己设计的“注意刹车哦”，上下楼梯不要跑、不要你推我我推你，倡导文明行为，构建和谐校园。
二年级：我们都知道中国是四大文明古国之一，汉字是世界上最古老的文字。我们二年级为孩子们打造了汉字长廊，以汉字为载体、通过传统文化的熏陶来来培养我们的孩子做一个爱国家、爱社会的好孩子。利用三维立面，为孩子打造了1个汉字系列、五大街区和10字美德：仁义礼智信，忠孝廉义和。
4班：第一街区：扇面绘汉字 围绕“勤奋好学、待人友善”这一主题展开，去搜集自己喜爱的古诗词，写在扇面上。这儿呢一共有三种扇面，都是孩子们自己做的。
5班：这儿是我们为孩子打造的第二街区：牙签搭汉字。用牙签来拼搭一个汉字，组成一句歇后语。这也符合我们学校的办学特色：解放头脑、双手、心灵，让我们变得更能干、聪明、阳光。 这是汉字系列的第一大板块甲骨文。我们围绕汉字起源的顺序做了一个汉字系列，甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。 6班：这是我们的第三大街区：巧手撕汉字。每一个汉字都是孩子们自己先在纸上设计好，然后用手撕出来的，我们来自星星中
队，我为自己代言。通过这个标语的设计，来培养孩子的集体荣誉感、合作精神，打造一个文明、和谐班级。
这是汉字系列的第二板块：金文。看，我们班有个小朋友姓金，她就捏了一个金文的“金”字。
7：这儿是第三大街区：窗格显汉字。介绍窗格字。窗格字和我们的十字美德相结合,无形中渗透我们的传统文化，无形中告诉他们一些做人的道理：孝敬父母，尊重师长，懂礼貌，讲文明，懂得谦让等等。
名言墙：用四种字体呈现了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言，鼓励我们的孩子做一个勤奋好学、坚持不懈的阳光少年。
8班：这是我们的第四大街区：树叶贴汉字。捡落叶，拼成自己的汉字或者图案，培养我们的孩子热爱生活，热爱大自然，用一颗欣赏的眼光去看待每一件事物，即使是一片落叶。
9班：大家往上看，9班门口有一串串风铃，风铃下挂着是《三字经》里面的内容，《三字经》里面的很多内容和我们现在所提倡的八礼四仪有关：为人子、方少时、亲师友，习礼仪就是我们仪式之礼；“香九龄，能温席、融四岁，能让梨”就是在教会孩子们一些待人之礼。
10班：我是一个棒孩子，用第一人称来引导孩子，用言语来激励他们我最棒！我会（门上写得）
11班：第五大街区：纸盒演汉字。选择一个自己喜欢的字进行
研究，追溯它的起源，让孩子主动发现汉字的奇妙，培养孩子们自主、合作、探究精神。
结束语：做一片美的叶子。每个年级的走廊文化都处处体现着新时代的文明气息。