《我是一粒米》说课内容
龚 馨
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是上海版第四册第三课，题目为《我是一粒米》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标，为克服重难点采取的教法和学法，教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及劳
动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、 学情分析：小学低段的孩子在对音乐的感受和表现上，能对自然界和生
活中的各种表现感到好奇有趣，能用自己的动作及声音对它们进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，在创造方面能够自制简易的乐器，在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。
三、 教材分析：音乐童话在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢
快、活泼的儿童歌曲，它以生动的歌词，轻快的节奏，流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面，表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、 根据本科的教材和学情我制定了本课的教学目标：1、通过多媒体教学培
养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。增进群体意识，有感情的演唱歌曲。3、教学中适时的发展学生的想象培养他们的创造力。
五、 结合学生的实际，本课的重难点是：能主动的参与互动教学并能自信的
演唱歌曲。难点是：发展学生想象培养学生的创造力。
六、 为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、听唱
法，根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动，游戏互动等教学手段。
七、 本课的教具是多媒体。
下面是本课的教学过程分为：1、情境导入激发兴趣，2、利用教法克服难点。3、准确完整的演唱歌曲。4、拓展延伸培养学生创造5、自评互评培养鉴赏力，共五个环节完成本课的教学。
第一环节：情境导入
为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，加强教学的直观性，我采取了用多媒体来创设情境，并在声像一体的课堂氛围中导入了新课，通过对音乐、节奏的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，使学生全身心的投入了课堂。
第二环节：利用教法克服重点和难点，本环节也是这节课的重点环节。
结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系，我采取了听唱、律动、游戏等教学手法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：用劳动中的动作节奏和劳动号子感受歌曲的节奏特点，着重强弱的不同感觉。又如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听，学一学，唱一唱，做一做游戏。还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围，在帮助学生解决难点的过程中尊重学生的个性。对表现进步的同学应及时的给予奖励，使每一位学生的音乐潜力得到发展。
第三环节：准确完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式，为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲，我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱，拍一拍，演一演等教学法。如：休止符号的加入，可以通过课件的引入，当看见休止符出现时，用手拍击表示停顿。充分调动每一位同学的积极性，引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励，这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点，完成了教学目标。
第四环节：拓展延伸培养学生创造
有感情就有想象，从而形成创造思维，依据本课的歌曲内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编与本课演唱方式类似的演唱方法。如对歌并进行体验。根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励，构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神，锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神，
第五环节：自评互评培养鉴赏力。
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力，我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现，能否与其他的同学协作配合，在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢哪一句？ 小结：以上是本课的总阐述，不当之处请评委指正。
《我是一粒米》说课内容
龚 馨
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是上海版第四册第三课，题目为《我是一粒米》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标，为克服重难点采取的教法和学法，教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及劳
动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、 学情分析：小学低段的孩子在对音乐的感受和表现上，能对自然界和生
活中的各种表现感到好奇有趣，能用自己的动作及声音对它们进行模仿，能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，在创造方面能够自制简易的乐器，在评价方面能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。
三、 教材分析：音乐童话在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢
快、活泼的儿童歌曲，它以生动的歌词，轻快的节奏，流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面，表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、 根据本科的教材和学情我制定了本课的教学目标：1、通过多媒体教学培
养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。增进群体意识，有感情的演唱歌曲。3、教学中适时的发展学生的想象培养他们的创造力。
五、 结合学生的实际，本课的重难点是：能主动的参与互动教学并能自信的
演唱歌曲。难点是：发展学生想象培养学生的创造力。
六、 为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、听唱
法，根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动，游戏互动等教学手段。
七、 本课的教具是多媒体。
下面是本课的教学过程分为：1、情境导入激发兴趣，2、利用教法克服难点。3、准确完整的演唱歌曲。4、拓展延伸培养学生创造5、自评互评培养鉴赏力，共五个环节完成本课的教学。
第一环节：情境导入
为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，加强教学的直观性，我采取了用多媒体来创设情境，并在声像一体的课堂氛围中导入了新课，通过对音乐、节奏的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，使学生全身心的投入了课堂。
第二环节：利用教法克服重点和难点，本环节也是这节课的重点环节。
结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系，我采取了听唱、律动、游戏等教学手法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：用劳动中的动作节奏和劳动号子感受歌曲的节奏特点，着重强弱的不同感觉。又如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听，学一学，唱一唱，做一做游戏。还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围，在帮助学生解决难点的过程中尊重学生的个性。对表现进步的同学应及时的给予奖励，使每一位学生的音乐潜力得到发展。
第三环节：准确完整的演唱歌曲
演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式，为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲，我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱，拍一拍，演一演等教学法。如：休止符号的加入，可以通过课件的引入，当看见休止符出现时，用手拍击表示停顿。充分调动每一位同学的积极性，引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励，这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点，完成了教学目标。
第四环节：拓展延伸培养学生创造
有感情就有想象，从而形成创造思维，依据本课的歌曲内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编与本课演唱方式类似的演唱方法。如对歌并进行体验。根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励，构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神，锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神，
第五环节：自评互评培养鉴赏力。
本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力，我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现，能否与其他的同学协作配合，在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢哪一句？ 小结：以上是本课的总阐述，不当之处请评委指正。