第10课 《我的拼音卡片》教案设计
教学目标：1、启发学生根据字母的特点进行形象的变化，培养学生形象思维能力。
2、复习巩固已学拼音知识。
3、培养学生动手制作能力。
教材类别：造型表现
教学准备：学生─剪刀、卡纸、彩色纸、彩色笔、双面胶 彩色线 教师─示范作品、示范用材料、图案参考资料
欣赏与观察：
1、重点引导学生欣赏课本中学生作品是如何对卡片中的拼音字母进行变化或美化的。
2、指导学生观察对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法，鼓励学生在剪卡片外形时可发挥想象。
教学注意事项：
1、本课是和语文学科紧密结合的一节综合课，课前老师要熟知拼音知识。
2、让学生收集各种拼音卡片，上课时带来观察学习。
教学评量：
1、能独立认真地制作完成一张拼音字母卡片。
2、能欣赏他人作品并能较准确说出自己或他人作品中的满意点。
3、能熟练的背诵26个拼音字母。
教学过程：
一、游戏
引导学生玩“接龙”游戏。
1、用语文老师上课的拼音卡片引导学生玩“接龙”游戏复习巩固已
拼音识。
2、游戏过程中出示教师自制精美拼音卡片，引入新课。
二、观察比较
学生分小组欣赏比较并讨论老师自制拼音卡片和普通拼音卡片有何不同。
普通卡片：拼音字母规范 严谨。卡片呈长方形。
自制卡片：拼音字母都经过变形或美化，颜色鲜艳。卡片外形多样。不
仅可以当学习用品也可作装饰品。
三、讨论学习
让学生说一说最喜欢的自制拼音卡片，引导他们分析这些卡片是用什么
材料和方法制作而成。
自制拼音卡片都是以彩色卡纸为底板，虽然拼音字母的表现方
法各不相同，有画、剪贴、折等但卡片的制作步骤是相同的。 学生讨论后教师归纳：
① 剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形状。） ②设计拼音字母形象。（可装饰美化字母，也可将字母和生活中相似
的自然形进行联想变化。）
③用喜欢的方法在卡片中适当的表现拼音字母。
④装饰卡片。
四、学生设计制作，教师巡回辅导。
学生自由选择字母，进行构想设计。再选择喜爱的拼音字母，用画
或其他的方法制作拼音卡片。
教师辅导要点：
1、一年级学生思维活跃，但是有时想到的事物表现不出来，可通过
示范解决。
2、用比较的方法指导学生要注意拼音字母在卡片中的位置
和大小。
五、欣赏、分享、评述
教师引导学生欣赏评述学生作品。
1、让学生把完成的作品相互展示交流。
2、教师发给每个学生一颗小星，让学生送给自己觉得卡片做的最好
的同学。
3、鼓励学生找出自己和同学作品中优秀满意的部分。
4、启发学生课后可用所学方法做数字或英语字母卡片。
六、清洁教室，整理学具。
第10课 《我的拼音卡片》教案设计
教学目标：1、启发学生根据字母的特点进行形象的变化，培养学生形象思维能力。
2、复习巩固已学拼音知识。
3、培养学生动手制作能力。
教材类别：造型表现
教学准备：学生─剪刀、卡纸、彩色纸、彩色笔、双面胶 彩色线 教师─示范作品、示范用材料、图案参考资料
欣赏与观察：
1、重点引导学生欣赏课本中学生作品是如何对卡片中的拼音字母进行变化或美化的。
2、指导学生观察对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法，鼓励学生在剪卡片外形时可发挥想象。
教学注意事项：
1、本课是和语文学科紧密结合的一节综合课，课前老师要熟知拼音知识。
2、让学生收集各种拼音卡片，上课时带来观察学习。
教学评量：
1、能独立认真地制作完成一张拼音字母卡片。
2、能欣赏他人作品并能较准确说出自己或他人作品中的满意点。
3、能熟练的背诵26个拼音字母。
教学过程：
一、游戏
引导学生玩“接龙”游戏。
1、用语文老师上课的拼音卡片引导学生玩“接龙”游戏复习巩固已
拼音识。
2、游戏过程中出示教师自制精美拼音卡片，引入新课。
二、观察比较
学生分小组欣赏比较并讨论老师自制拼音卡片和普通拼音卡片有何不同。
普通卡片：拼音字母规范 严谨。卡片呈长方形。
自制卡片：拼音字母都经过变形或美化，颜色鲜艳。卡片外形多样。不
仅可以当学习用品也可作装饰品。
三、讨论学习
让学生说一说最喜欢的自制拼音卡片，引导他们分析这些卡片是用什么
材料和方法制作而成。
自制拼音卡片都是以彩色卡纸为底板，虽然拼音字母的表现方
法各不相同，有画、剪贴、折等但卡片的制作步骤是相同的。 学生讨论后教师归纳：
① 剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形状。） ②设计拼音字母形象。（可装饰美化字母，也可将字母和生活中相似
的自然形进行联想变化。）
③用喜欢的方法在卡片中适当的表现拼音字母。
④装饰卡片。
四、学生设计制作，教师巡回辅导。
学生自由选择字母，进行构想设计。再选择喜爱的拼音字母，用画
或其他的方法制作拼音卡片。
教师辅导要点：
1、一年级学生思维活跃，但是有时想到的事物表现不出来，可通过
示范解决。
2、用比较的方法指导学生要注意拼音字母在卡片中的位置
和大小。
五、欣赏、分享、评述
教师引导学生欣赏评述学生作品。
1、让学生把完成的作品相互展示交流。
2、教师发给每个学生一颗小星，让学生送给自己觉得卡片做的最好
的同学。
3、鼓励学生找出自己和同学作品中优秀满意的部分。
4、启发学生课后可用所学方法做数字或英语字母卡片。
六、清洁教室，整理学具。