2013年渔塘小学一年级班数学第一次月考质量分析
叶爱生
2013年3月
基本情况说明
本次小学一年级数学月考试卷主要由“我会想，也会填”“我能比，我能填” “我能 、 、 数，我能连”“我会分，我会圈”“我会添，我会数”“ 几大部分组成。 、 试卷根据《数学课程标准》 ，以学生为本，以课本为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分 之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，也激发了学习数学的兴趣 和学习数学的信心。 得分情况： 得分情况： 60 60 70 80 90 及 缺 平 分 ∣ ∣ ∣ ∣ 格 考 均 以 69. 79. 89. 100 人 人 分 数 下 9分 9 9 分 数 人 人 分 分 人 数 数 人 人 数 数 数 80 18 39 28 5 100 6 58
从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明 显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。不过，还是存在着许多的问题。纵观 整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点： 试卷特点： 一、试卷特点 1、考查内容全面。一年级十月月考试题主要考查学生的基本数学功底，既重视考查学生 的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生数学能力的 不断进步。试卷的内容和形式多数是学生刚刚学过的，但有些部分还是变换了一下形式。例 如：试卷的第十大题，不但考查学生对数数的掌握，而且还考查学生试着学会找规律。通过 这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生学 习数学的能力和素养。 2、试题难易适度。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。 如“我会想，也会填”“我会添，我会数” 、 、 “我能数，我能连” ，能使程度稍差的学生看到 自己努力的成果，增强答题的信心。而“去会思，我会画”“我会比，我会判”则使能力强 、 的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收 获。 答题情况： 二、答题情况： 学生对基础知识的掌握不够扎实，特别对“认识物体和找规律”是薄弱环节，以下就答 题情况进行分析。在“我会想，我会填”这部分，大部分学生基本能数清楚，学生在书写时 不太认真、不够规范。教师平时应围绕这些方面加强书写的教学，培养学生的良好书写习惯。 “我能比，我能填及我会分，我会圈”这部分，主要考察学生比较两个数的大小及各种形体 的不
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同之处，个别学生失分较多的是“把不同类的圈出来”。在平时的教学中，应对学生加 、 强对物体的区分以及比较两个数的大小的教学，认真地教好应怎样比较两个数的大小，让学 生能牢牢地记住。 “我能数，我能连及我会添，我会数”这两部分，学生基本能掌握。 “我会
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涂，也会猜”这个部分，失分比较多，这个部分主要是考查学生“几”和“第几”的区分。 针对这个，需要平时多做这方面的练习，加强学生的记忆，这样，题做多了，做起题来就得 心应手了。 “我会写，也会判”这一题，学生对判断物体的轻重基本不会，只能从物体的表象 去判断，这个部分应结合实际教学，才有利于学生的学习及掌握。 考试反思： 三、考试反思： 通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学 生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点： 1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾 听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的学习习惯，会让学生在学习数学方面受益非浅。 同时，在教学中要有意识地培养学生将数学与实际结合起来，增强学生学习数学的兴趣，课 堂上留给学生充分的时间思考，引导学生学会自主学习。 2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用数学准 确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强数数，判断的同时，逐渐让学生能 够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设一定的情境，为学生提供展 示的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习数学，多组织一些综合性数学活动，要发挥鼓 励的促进作用，不断强化学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心，并能在生活中学习数学， 在生活中利用数学。
2013年渔塘小学一年级班数学第一次月考质量分析
叶爱生
2013年3月
基本情况说明
本次小学一年级数学月考试卷主要由“我会想，也会填”“我能比，我能填” “我能 、 、 数，我能连”“我会分，我会圈”“我会添，我会数”“ 几大部分组成。 、 试卷根据《数学课程标准》 ，以学生为本，以课本为本，紧紧围绕教材出题，试卷上百分 之九十的题目来自课本，使大多数的学生在检测学习成绩的同时，也激发了学习数学的兴趣 和学习数学的信心。 得分情况： 得分情况： 60 60 70 80 90 及 缺 平 分 ∣ ∣ ∣ ∣ 格 考 均 以 69. 79. 89. 100 人 人 分 数 下 9分 9 9 分 数 人 人 分 分 人 数 数 人 人 数 数 数 80 18 39 28 5 100 6 58
从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，涂抹现象不是很明 显，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。不过，还是存在着许多的问题。纵观 整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点： 试卷特点： 一、试卷特点 1、考查内容全面。一年级十月月考试题主要考查学生的基本数学功底，既重视考查学生 的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生数学能力的 不断进步。试卷的内容和形式多数是学生刚刚学过的，但有些部分还是变换了一下形式。例 如：试卷的第十大题，不但考查学生对数数的掌握，而且还考查学生试着学会找规律。通过 这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学过的内容和形式，而是要全面考查学生学 习数学的能力和素养。 2、试题难易适度。试题对优、中、差的学生都有所兼顾，适于对各种层次学生的考查。 如“我会想，也会填”“我会添，我会数” 、 、 “我能数，我能连” ，能使程度稍差的学生看到 自己努力的成果，增强答题的信心。而“去会思，我会画”“我会比，我会判”则使能力强 、 的学生得到了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的喜悦，能通过此次考试都有所收 获。 答题情况： 二、答题情况： 学生对基础知识的掌握不够扎实，特别对“认识物体和找规律”是薄弱环节，以下就答 题情况进行分析。在“我会想，我会填”这部分，大部分学生基本能数清楚，学生在书写时 不太认真、不够规范。教师平时应围绕这些方面加强书写的教学，培养学生的良好书写习惯。 “我能比，我能填及我会分，我会圈”这部分，主要考察学生比较两个数的大小及各种形体 的不
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同之处，个别学生失分较多的是“把不同类的圈出来”。在平时的教学中，应对学生加 、 强对物体的区分以及比较两个数的大小的教学，认真地教好应怎样比较两个数的大小，让学 生能牢牢地记住。 “我能数，我能连及我会添，我会数”这两部分，学生基本能掌握。 “我会
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涂，也会猜”这个部分，失分比较多，这个部分主要是考查学生“几”和“第几”的区分。 针对这个，需要平时多做这方面的练习，加强学生的记忆，这样，题做多了，做起题来就得 心应手了。 “我会写，也会判”这一题，学生对判断物体的轻重基本不会，只能从物体的表象 去判断，这个部分应结合实际教学，才有利于学生的学习及掌握。 考试反思： 三、考试反思： 通过对试卷和学生的答题情况分析来看，我们在改进教学方法的同时，必须要在培养学 生良好的学习习惯方面入手，在平时的教学中，需要做到以下几点： 1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养成良好的写字、读书、倾 听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的学习习惯，会让学生在学习数学方面受益非浅。 同时，在教学中要有意识地培养学生将数学与实际结合起来，增强学生学习数学的兴趣，课 堂上留给学生充分的时间思考，引导学生学会自主学习。 2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用数学准 确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强数数，判断的同时，逐渐让学生能 够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设一定的情境，为学生提供展 示的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习数学，多组织一些综合性数学活动，要发挥鼓 励的促进作用，不断强化学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心，并能在生活中学习数学， 在生活中利用数学。