焉耆县三中2016-2017学年度第一学期
七年级（5）、（7）班英语教学计划
初一年级是英语学习的基础阶段, 也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。因此制定教学计划如下：
一、本学期的指导思想： 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。最终，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、七年级学生基本情况分析：
虽然大部分学生在小学已接触过英语，，但由于在小学阶段，学生认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母尚不能规范的书写。在读、说方面，语音也有不少需要纠正的地方。另外，学生在情感态度, 学
习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累，这给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
三、教材分析： 初一上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A 、B 两部分。A 部分是基本的语言内容，呈现本单元的重点单词，语法结构与功能。B 部分是知识的扩展和综合的语言运用，在新旧知识综合运用的基础上逐步扩展成阅读和写作练习。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
四、本学期教学重、难点：
（一）、语法知识点：
1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词；3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线
部分提问；6．实义动词的第三人称单数及变化；7．情态动词的用法；
8．日期和月份；9、名词所有格；10、一般现在时；11、时间表达法；
（二）、交际用语：
1. 、Greet people
2、Introduce yourself, Introduce people
3、 Talk about where things are
4、 Ask for and give telephone number
5、Identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
五、教学措施
1、注重发音教学，加强语音教学的趣味性：语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为七年级的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。
2、以旧引新，重视中小学英语知识的联系：新目标英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在授课时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
3、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要求学生每天记10个生词，2个常用句子或习语，并利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。每天尽可能地要求学生背诵课文中的对话，培养语感。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析
语言材料。
5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
6、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围。
7、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、关注学生的情感，平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
9、实施" 任务型" 的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
11、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
12、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
英语组：张雅雯
2016年9月1日
六、课程安排及教学进度：
第一周—第三周：教读国际音标，学习Starter units1--3部分，完
成小学英语到初中英语的过渡。
第四周：Unit 1 My name’s Gina.
第五周：Unit 2 This is my sister.
第六周：（国庆节假期）Unit 1-Unit 2 阶段性检测
第七周：Unit 3 Is this your pencil?
第八周：Unit 4 Where’s my schoolbag?
第九周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测
第十周：Unit5 Do you have a soccer ball?
第十一周：复习Unit 1-Unit 5迎接期中考试
第十二周：Unit 6 Do you like bananas?
第十三周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测
第十四周：Unit 7 How much are these socks?
第十五周：Unit 8 When is your birthday?
第十六周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测
第十七周： Unit 9 My favorite subject is science. 第十八周：复习迎接期末考试
第十九周：复习迎接期末考试
第二十周：复习迎接期末考试
焉耆县三中2016-2017学年度第一学期
七年级（5）、（7）班英语教学计划
初一年级是英语学习的基础阶段, 也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。因此制定教学计划如下：
一、本学期的指导思想： 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。最终，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、七年级学生基本情况分析：
虽然大部分学生在小学已接触过英语，，但由于在小学阶段，学生认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母尚不能规范的书写。在读、说方面，语音也有不少需要纠正的地方。另外，学生在情感态度, 学
习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累，这给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
三、教材分析： 初一上册共9个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A 、B 两部分。A 部分是基本的语言内容，呈现本单元的重点单词，语法结构与功能。B 部分是知识的扩展和综合的语言运用，在新旧知识综合运用的基础上逐步扩展成阅读和写作练习。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
四、本学期教学重、难点：
（一）、语法知识点：
1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词；3．名词复数的变化；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线
部分提问；6．实义动词的第三人称单数及变化；7．情态动词的用法；
8．日期和月份；9、名词所有格；10、一般现在时；11、时间表达法；
（二）、交际用语：
1. 、Greet people
2、Introduce yourself, Introduce people
3、 Talk about where things are
4、 Ask for and give telephone number
5、Identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
五、教学措施
1、注重发音教学，加强语音教学的趣味性：语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为七年级的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。
2、以旧引新，重视中小学英语知识的联系：新目标英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在授课时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
3、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要求学生每天记10个生词，2个常用句子或习语，并利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。每天尽可能地要求学生背诵课文中的对话，培养语感。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析
语言材料。
5、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
6、对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围。
7、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
8、关注学生的情感，平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
9、实施" 任务型" 的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
11、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
12、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
英语组：张雅雯
2016年9月1日
六、课程安排及教学进度：
第一周—第三周：教读国际音标，学习Starter units1--3部分，完
成小学英语到初中英语的过渡。
第四周：Unit 1 My name’s Gina.
第五周：Unit 2 This is my sister.
第六周：（国庆节假期）Unit 1-Unit 2 阶段性检测
第七周：Unit 3 Is this your pencil?
第八周：Unit 4 Where’s my schoolbag?
第九周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测
第十周：Unit5 Do you have a soccer ball?
第十一周：复习Unit 1-Unit 5迎接期中考试
第十二周：Unit 6 Do you like bananas?
第十三周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测
第十四周：Unit 7 How much are these socks?
第十五周：Unit 8 When is your birthday?
第十六周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测
第十七周： Unit 9 My favorite subject is science. 第十八周：复习迎接期末考试
第十九周：复习迎接期末考试
第二十周：复习迎接期末考试