成长中的快乐与烦恼《从帮助别人中获得快乐》 学习目标：
1．感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
3．使学生懂得“人人需要帮助，人人都可以助人”的道理。 教学重点、难点：
正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
设计理念： 淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景；活化教材，追求深度；拓展教材探索空间；发掘教学个性内涵；还原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活；教学形式和学习方式多样化；注重创设宽松的教学环境，建立宽容互动的师生关系。 教学准备：
1．教师准备：关于汶川地震的视频，汶川震后灾区的孩子重返课堂的图片，歌曲《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》。
2．学生准备：学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己的事例。教学流程：
一、导入：
1、（在课前把课题放在一个学生的课桌里，上课时老师做出着急寻找的样子。）同学们，真不好意思，真是百密一疏，我把写有课题的卡片不知遗漏在哪里了，同学们快帮我找找！能帮我拿上来吗？
2、你可真帮了老师一个大忙，如果没有课题，咱们的课可怎么开始呢？能得到你的热心帮助，我心里感到非常快乐，谢谢你！能告诉老师和同学，你帮了老师，心里是什么样的感觉吗？
3．（出示课题）现在，就让我们一起来用心体会从帮助别人中获得的快乐吧！
二、学文明理，提升境界。（交流释疑）
过度：
“是啊，生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）
1、 恩，可是豆博士却提出了这样一个问题，请看大屏幕：PPT
（豆博士的问题），回答这个问题之前，请同学们根据自学
提示。自读课文34页，思考：1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？2. 故事告诉我们什么道理？
2、 小组合作：
A、1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？
2. 故事告诉我们什么道理？
B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题你有何看法？
小组合作要求：组长带领大家讨论，根据平时学号分工合作，选出代表准备发言！
3. 帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）
过渡：
同学们的见解独特，很有思想，更有一颗善良的心！出示PPT：帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德情操！无论是在我们国家或是其他国家，助人为乐已经成为许多人的追求，它超越了亲情，超越了国界！自读课文36页，两分钟默读这两个小故事，
PPT
① 假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？
② ②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？
③ ③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？ 过渡：
孩子们，曾经发生在我们身边最真切的故事，相信我们每个同学都不曾忘记，出示汶川大地震的视频，老师解说：“看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！”
一方有难八方支援，这是心的呼唤，这是爱的奉献，大家齐唱《爱的奉献》！
过渡：
我们的心彼此温暖，相信同学们也有帮助别人所收获的快乐，愿不愿意说说？小组在一起交流
三、课后拓展
1、帮助别人我们快乐自己，那么关于主人的格言你还知道哪些？
2.PPT：
(1)赠人玫瑰，手有余香。
(2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。
(3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。
(4)帮助别人，快乐是最大的回报。
老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快
乐！
四、课后作业：
特殊的作业：帮别人做一件事，体验助人的快乐。 结束语：
助人是快乐之本，赠人玫瑰，手有余香！同学们，在生活中，帮助别人也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心救助，他可以是物质的也可以是精神的，只要我们每个人都能这样给予，世界将变成美好的人间。
成长中的快乐与烦恼《从帮助别人中获得快乐》 学习目标：
1．感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。
2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
3．使学生懂得“人人需要帮助，人人都可以助人”的道理。 教学重点、难点：
正确认识帮助别人的深刻内涵：让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。
设计理念： 淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景；活化教材，追求深度；拓展教材探索空间；发掘教学个性内涵；还原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活；教学形式和学习方式多样化；注重创设宽松的教学环境，建立宽容互动的师生关系。 教学准备：
1．教师准备：关于汶川地震的视频，汶川震后灾区的孩子重返课堂的图片，歌曲《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》。
2．学生准备：学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己的事例。教学流程：
一、导入：
1、（在课前把课题放在一个学生的课桌里，上课时老师做出着急寻找的样子。）同学们，真不好意思，真是百密一疏，我把写有课题的卡片不知遗漏在哪里了，同学们快帮我找找！能帮我拿上来吗？
2、你可真帮了老师一个大忙，如果没有课题，咱们的课可怎么开始呢？能得到你的热心帮助，我心里感到非常快乐，谢谢你！能告诉老师和同学，你帮了老师，心里是什么样的感觉吗？
3．（出示课题）现在，就让我们一起来用心体会从帮助别人中获得的快乐吧！
二、学文明理，提升境界。（交流释疑）
过度：
“是啊，生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）
1、 恩，可是豆博士却提出了这样一个问题，请看大屏幕：PPT
（豆博士的问题），回答这个问题之前，请同学们根据自学
提示。自读课文34页，思考：1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？2. 故事告诉我们什么道理？
2、 小组合作：
A、1. 故事中的老人是怎样帮助小洁的？
2. 故事告诉我们什么道理？
B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题你有何看法？
小组合作要求：组长带领大家讨论，根据平时学号分工合作，选出代表准备发言！
3. 帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书：人人都可以助人）
过渡：
同学们的见解独特，很有思想，更有一颗善良的心！出示PPT：帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德情操！无论是在我们国家或是其他国家，助人为乐已经成为许多人的追求，它超越了亲情，超越了国界！自读课文36页，两分钟默读这两个小故事，
PPT
① 假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？
② ②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？
③ ③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？ 过渡：
孩子们，曾经发生在我们身边最真切的故事，相信我们每个同学都不曾忘记，出示汶川大地震的视频，老师解说：“看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！”
一方有难八方支援，这是心的呼唤，这是爱的奉献，大家齐唱《爱的奉献》！
过渡：
我们的心彼此温暖，相信同学们也有帮助别人所收获的快乐，愿不愿意说说？小组在一起交流
三、课后拓展
1、帮助别人我们快乐自己，那么关于主人的格言你还知道哪些？
2.PPT：
(1)赠人玫瑰，手有余香。
(2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。
(3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。
(4)帮助别人，快乐是最大的回报。
老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快
乐！
四、课后作业：
特殊的作业：帮别人做一件事，体验助人的快乐。 结束语：
助人是快乐之本，赠人玫瑰，手有余香！同学们，在生活中，帮助别人也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心救助，他可以是物质的也可以是精神的，只要我们每个人都能这样给予，世界将变成美好的人间。