（发展耐力素质）
指导思想：
本课教学，以新课程标准为依据。在教学过程中，以“健康第一”、学生为主体的思想为指导。引导学生积极主动地参与学习，达到锻炼身体，促进身心健康的目的。教师作为学习的参与者、引导者，应注重对学生学习兴趣及创新意识、创新能力的培养。通过本课教学，可以提高学生之间的团队、友爱和集体合作精神。
本次课主要的练习内容是发展耐力素质，而在教学过程中选择了以定向越野的方式来进行教学，主要是激发学生的学习积极性。避免耐力练习的枯燥性。本次课以“校园寻宝”为题。在情景导入部分，以打扫校园卫生的形式来激励学生热身，在这里掩盖学生整天为着操场跑圈圈的厌倦感。在情感上使学生为了维护校园卫生、爱我校园、护我校园的思想品德。在情境展开阶段，教师设置了六个点作为学生寻宝的地点。让学生分组在组长的带领下进行寻宝，在这里培养了同学们动手、动脑及团结协作的能力，使他们自觉地去学、去想、去寻找、去锻炼。使同学们的学习兴趣及团结意识、同伴互助得到培养，学生在不知不决中锻炼了耐力素质。为他们终身体育打下基础。在结束部分通过搬奖仪式激发学生情趣。让学生进行点评。教师总结性评价。放松时采用意念放松法。使同学们达到放松自我的目的。
１
（发展耐力素质）
２
３
（发展耐力素质）
指导思想：
本课教学，以新课程标准为依据。在教学过程中，以“健康第一”、学生为主体的思想为指导。引导学生积极主动地参与学习，达到锻炼身体，促进身心健康的目的。教师作为学习的参与者、引导者，应注重对学生学习兴趣及创新意识、创新能力的培养。通过本课教学，可以提高学生之间的团队、友爱和集体合作精神。
本次课主要的练习内容是发展耐力素质，而在教学过程中选择了以定向越野的方式来进行教学，主要是激发学生的学习积极性。避免耐力练习的枯燥性。本次课以“校园寻宝”为题。在情景导入部分，以打扫校园卫生的形式来激励学生热身，在这里掩盖学生整天为着操场跑圈圈的厌倦感。在情感上使学生为了维护校园卫生、爱我校园、护我校园的思想品德。在情境展开阶段，教师设置了六个点作为学生寻宝的地点。让学生分组在组长的带领下进行寻宝，在这里培养了同学们动手、动脑及团结协作的能力，使他们自觉地去学、去想、去寻找、去锻炼。使同学们的学习兴趣及团结意识、同伴互助得到培养，学生在不知不决中锻炼了耐力素质。为他们终身体育打下基础。在结束部分通过搬奖仪式激发学生情趣。让学生进行点评。教师总结性评价。放松时采用意念放松法。使同学们达到放松自我的目的。
１
（发展耐力素质）
２
３