203年1东中山将考平行志愿推录取
山
将推东各进市建立一统招平台，生让生考自能由择选上普高中、还是技职校，在中高取录逐步时推平行志愿。行了据解，济已南建经立一统生招台，平于并明将志年填愿时间延后报学至成考绩布后公 。
省育教副厅长徐曙光厅：说“家都关注大高，考对中考于的关度注比较，其实中考更低一个是基问础，题一初中生个如考，录取何是否公平需要我都关注。建们一立个中考招平台，生可让以考中的子孩能够由自平地公择选普通上中、高职还是中技校而，有没取先后之录分”。
《于关加建快适设经济应社会发的现代职业展育教体系意见的》要中求市级，教部门尽快育建统立招一平台生统，筹管普理高通中中等职业、校招生工学作将，符设合标准置的包含技工校在学内各类的等中育教校纳学入统招一平台生逐，步行推平行取。 录同
时，推高中进育教样多化，建普立通高中与中职等业育教学分互、学认互历机通。 制
目前东山市主要采取的高中各录方取都式是阶梯愿录志取根，据生志愿考顺依次录序取强，调志“愿先，优依分数”，这照种录取模式最大弊就端增是加考生志了填愿风报险，志愿一未被录取很后容“一易摔底到。”
平而行志录愿，取目是高前录校时在取全国多个市省实行一种的方式，按新分数优先，“循志愿”遵原则的档，投效地保有了证考“分尽其生用，减少了落档的”风险。 济南
就建早立了普通中高职、业校学、技校的统一取平录，台前目用的采先是志愿报后考的阶试志梯愿录模式，从2取10年3起，南高中志愿将放到济学成考公布后绩报填进，步降一低生志愿填学报风的险
另。，山东外还将立建善完高等业职学招校中等收职业校学毕生业的才培人养案和方课程体系进一步并扩培大规养模扩，大中后五年制高等初职业教育培养规。 模
同，时进改职教业招生考试制育度，索探专业学考核教与能鉴定技结办合法，力着打通拓和宽术技技人能学习和才成长道。
渠
203年1东中山将考平行志愿推录取
山
将推东各进市建立一统招平台，生让生考自能由择选上普高中、还是技职校，在中高取录逐步时推平行志愿。行了据解，济已南建经立一统生招台，平于并明将志年填愿时间延后报学至成考绩布后公 。
省育教副厅长徐曙光厅：说“家都关注大高，考对中考于的关度注比较，其实中考更低一个是基问础，题一初中生个如考，录取何是否公平需要我都关注。建们一立个中考招平台，生可让以考中的子孩能够由自平地公择选普通上中、高职还是中技校而，有没取先后之录分”。
《于关加建快适设经济应社会发的现代职业展育教体系意见的》要中求市级，教部门尽快育建统立招一平台生统，筹管普理高通中中等职业、校招生工学作将，符设合标准置的包含技工校在学内各类的等中育教校纳学入统招一平台生逐，步行推平行取。 录同
时，推高中进育教样多化，建普立通高中与中职等业育教学分互、学认互历机通。 制
目前东山市主要采取的高中各录方取都式是阶梯愿录志取根，据生志愿考顺依次录序取强，调志“愿先，优依分数”，这照种录取模式最大弊就端增是加考生志了填愿风报险，志愿一未被录取很后容“一易摔底到。”
平而行志录愿，取目是高前录校时在取全国多个市省实行一种的方式，按新分数优先，“循志愿”遵原则的档，投效地保有了证考“分尽其生用，减少了落档的”风险。 济南
就建早立了普通中高职、业校学、技校的统一取平录，台前目用的采先是志愿报后考的阶试志梯愿录模式，从2取10年3起，南高中志愿将放到济学成考公布后绩报填进，步降一低生志愿填学报风的险
另。，山东外还将立建善完高等业职学招校中等收职业校学毕生业的才培人养案和方课程体系进一步并扩培大规养模扩，大中后五年制高等初职业教育培养规。 模
同，时进改职教业招生考试制育度，索探专业学考核教与能鉴定技结办合法，力着打通拓和宽术技技人能学习和才成长道。
渠