语文幽默试题赏析
一、围绕寓意丰富的汉字
【妙题回放】1. （山东维坊）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
示例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
人—大 上—下 玉—主 心—必
2. （宁夏）仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。
示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。（或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。）
丰—干 木—林 甲—由 本—末
凸—凹 太—大 丘—兵 个—人
【题型分析】
两道题都与汉字有关，与形近字有关，可供答题者选择的余地也较大，前者四选二，后者八选一，考生都需要发挥想象之力，运用幽默之才，但考查要求不同，前者要有哲理，后者重在创意，如示范中前者用词比较庄重：儒雅、运筹帷幄、调兵遣将、冲锋陷阵，后者则讲：哥儿、玩杂技叠罗汉，前者似乎是“正说”，后者似乎是“戏说”。所以我们在幽默之前一定要看清题意。
【解答示范】 1. “人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低，有的向上，有的朝下。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世哲学。 “心”与“必”：① 心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下大决心的必然。
2. 丰对干说：我上干下干不停地干，当然收获颇丰了；干对丰说：去掉头上的十字架，你会干得更轻松。 木对林说：林再大都是由一棵棵木组成的；林对木说：一棵棵树木团结起来就能组成一片林。
甲对由说：我们都是田氏子孙，只不过我钻研地，你探究天；由对甲说：老兄，根基牢才能站得稳。
本对末说：我脚踏实地，你好高骛远，当然成为末类了；末对本说：我本“木”身，深感压力大，而你却觉得动力强，故本末结果迥异了。
凸对凹说：高昂起头颅才能干出引人注目的成就；凹对凸说：让我们现身宣传辩证法吧。
太对大说：比大还多一点，当然更大了；大对太说：大一点是好事，可不要做犬哟。
丘对兵说：少了两下子，只能固定着不动做土山；兵对丘说：虽有千斤压着，但还能站着，自然是一个顶天立地的兵了。
个对人说：咱们是弟兄，我是站在巨人肩膀上的人；人对个说：做人踏实点，别老想踩着一根竹竿往上爬。
二、围绕妙趣横生的口语
【妙题回放】1. （重庆）如果你是皮埃尔先生，在下面的情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣? 饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生? ”“不，我不是。”那人回答。“啊”皮埃尔舒了一口气，“________________________________。”
2. （山东东营）诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明____________。
【题型分析】此二题皆与口语交际有关，他要求的不仅是简明、连贯、得体，还要灵活机智，讲究艺术性，充满
幽默感。幽默之法很多，诸如不合常理法、出人意料法、声东击西法、偷换概念法、戏说名人法等等，如果了解这些方法当然可以依法作答，如果不了解就要依据生活经验作答。
【解答示范】1. ①那我没弄错的话，我就是他，您错穿了他的大衣。
②那肯定是我的大衣找错了主人，因为你的大衣跟皮埃尔先生的一模一样。
③大衣和我玩起了捉迷藏，我找到它了，它就躲在你这里了。
2. ①他的心依然年轻。②他青春永驻，盛名永存。③他宝刀不老，老而益壮。
三、其它趣味试题大拼盘
【妙题回放】 1. （甘肃酒泉）读下面的两则笑话，从语言运用的角度体会共同的妙处。
①古时一考生为文，援引了《诗经》中的“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了! ”
②李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲□。”欲写成“戚”，无奈搜索枯肠，就是想不起来“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢取! ”
语言运用的共同妙处是： ____________________________________________
2. （山西）据情景，写成语：
某君应聘，见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏，他大笔一挥：“否”。紧接着这一栏的是“是何原因”。此君略作沉吟，填上四个字：“从未失手”。
______________________________________
3. （湖南邵阳）给下面句子加上标点符号，使它们表示两种截然不同的意思。
①养 猪 大如 山 老 鼠 头 头 死；酿 酒 缸 缸 好 做 醋 坛 坛 酸。
②养 猪 大如 山 老 鼠 头 头 死；酿 酒 缸 缸 好 做 醋 坛 坛 酸。
4. （浙江绍兴）参照示例，补完整下面的歇后语。（选做两题）
示例：当窗吹喇叭——名声在外
①老鼠过街—— ________________
②泥菩萨过河—— ________________
③小葱拌豆腐—— ________________
5. （福建莆田）读下面一则幽默，按要求作答。
一位女生坐在座位上，嘴里拼命地嚼着口香糖，脚却伸到课桌旁的通道里，被老师发现了。“玛丽! ”老师严厉地大声叫她。“老师，什么事? ”这位女生问。老师正色道：“把口香糖从嘴里吐出来，把你的脚放进去! ” 修改划线处老师的话语，使之句意明确，让女生不会难以从命。
改句：________________________________
【题型分析】
上述题目包括对标点、口语、成语、谐音、歇后语、歧义等诸多方面的考查，而这些也常常是我们构成幽默的一些基本元素。停顿不同、利用矛盾、谐音、故意歧义、插入歇后语等都可以造成幽默。
【解答示范】
1. 以上两例，考官充分利用了同音（谐音）字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果。
2. 自相矛盾或适得其反。
3. ①养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。
②养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸好做醋，坛坛酸。
4. ①老鼠过街——人人喊打；②泥菩萨过河——自身难保；③小葱拌豆腐—— 一清二白。
5. 把口香糖吐出来，把脚放回课桌下。
其实，有些现代文阅读选文也关注幽默，幽默正融入我们生活的每一个方面，并提高我们的生活质量，这是一种很有意义的发展与变化。
写到这里我不禁要化用子昂的诗句：念习题之幽默，虽应试则怡然。幽默试题应该在中考里占有一席之地，我们的语文教学也应该培养一种素养，那就是幽默。
语文幽默试题赏析
一、围绕寓意丰富的汉字
【妙题回放】1. （山东维坊）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
示例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
人—大 上—下 玉—主 心—必
2. （宁夏）仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。
示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。（或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。）
丰—干 木—林 甲—由 本—末
凸—凹 太—大 丘—兵 个—人
【题型分析】
两道题都与汉字有关，与形近字有关，可供答题者选择的余地也较大，前者四选二，后者八选一，考生都需要发挥想象之力，运用幽默之才，但考查要求不同，前者要有哲理，后者重在创意，如示范中前者用词比较庄重：儒雅、运筹帷幄、调兵遣将、冲锋陷阵，后者则讲：哥儿、玩杂技叠罗汉，前者似乎是“正说”，后者似乎是“戏说”。所以我们在幽默之前一定要看清题意。
【解答示范】 1. “人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低，有的向上，有的朝下。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世哲学。 “心”与“必”：① 心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下大决心的必然。
2. 丰对干说：我上干下干不停地干，当然收获颇丰了；干对丰说：去掉头上的十字架，你会干得更轻松。 木对林说：林再大都是由一棵棵木组成的；林对木说：一棵棵树木团结起来就能组成一片林。
甲对由说：我们都是田氏子孙，只不过我钻研地，你探究天；由对甲说：老兄，根基牢才能站得稳。
本对末说：我脚踏实地，你好高骛远，当然成为末类了；末对本说：我本“木”身，深感压力大，而你却觉得动力强，故本末结果迥异了。
凸对凹说：高昂起头颅才能干出引人注目的成就；凹对凸说：让我们现身宣传辩证法吧。
太对大说：比大还多一点，当然更大了；大对太说：大一点是好事，可不要做犬哟。
丘对兵说：少了两下子，只能固定着不动做土山；兵对丘说：虽有千斤压着，但还能站着，自然是一个顶天立地的兵了。
个对人说：咱们是弟兄，我是站在巨人肩膀上的人；人对个说：做人踏实点，别老想踩着一根竹竿往上爬。
二、围绕妙趣横生的口语
【妙题回放】1. （重庆）如果你是皮埃尔先生，在下面的情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣? 饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生? ”“不，我不是。”那人回答。“啊”皮埃尔舒了一口气，“________________________________。”
2. （山东东营）诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明____________。
【题型分析】此二题皆与口语交际有关，他要求的不仅是简明、连贯、得体，还要灵活机智，讲究艺术性，充满
幽默感。幽默之法很多，诸如不合常理法、出人意料法、声东击西法、偷换概念法、戏说名人法等等，如果了解这些方法当然可以依法作答，如果不了解就要依据生活经验作答。
【解答示范】1. ①那我没弄错的话，我就是他，您错穿了他的大衣。
②那肯定是我的大衣找错了主人，因为你的大衣跟皮埃尔先生的一模一样。
③大衣和我玩起了捉迷藏，我找到它了，它就躲在你这里了。
2. ①他的心依然年轻。②他青春永驻，盛名永存。③他宝刀不老，老而益壮。
三、其它趣味试题大拼盘
【妙题回放】 1. （甘肃酒泉）读下面的两则笑话，从语言运用的角度体会共同的妙处。
①古时一考生为文，援引了《诗经》中的“昧昧我思之”句，却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道：“哥哥你错了! ”
②李鸿章一亲戚参加考试，但这位仁兄胸无点墨，便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是，他在考卷上写道：“我是中堂大人的亲□。”欲写成“戚”，无奈搜索枯肠，就是想不起来“戚”如何写，最后写成“妻”字。为此，考官批曰：“所以我不敢取! ”
语言运用的共同妙处是： ____________________________________________
2. （山西）据情景，写成语：
某君应聘，见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏，他大笔一挥：“否”。紧接着这一栏的是“是何原因”。此君略作沉吟，填上四个字：“从未失手”。
______________________________________
3. （湖南邵阳）给下面句子加上标点符号，使它们表示两种截然不同的意思。
①养 猪 大如 山 老 鼠 头 头 死；酿 酒 缸 缸 好 做 醋 坛 坛 酸。
②养 猪 大如 山 老 鼠 头 头 死；酿 酒 缸 缸 好 做 醋 坛 坛 酸。
4. （浙江绍兴）参照示例，补完整下面的歇后语。（选做两题）
示例：当窗吹喇叭——名声在外
①老鼠过街—— ________________
②泥菩萨过河—— ________________
③小葱拌豆腐—— ________________
5. （福建莆田）读下面一则幽默，按要求作答。
一位女生坐在座位上，嘴里拼命地嚼着口香糖，脚却伸到课桌旁的通道里，被老师发现了。“玛丽! ”老师严厉地大声叫她。“老师，什么事? ”这位女生问。老师正色道：“把口香糖从嘴里吐出来，把你的脚放进去! ” 修改划线处老师的话语，使之句意明确，让女生不会难以从命。
改句：________________________________
【题型分析】
上述题目包括对标点、口语、成语、谐音、歇后语、歧义等诸多方面的考查，而这些也常常是我们构成幽默的一些基本元素。停顿不同、利用矛盾、谐音、故意歧义、插入歇后语等都可以造成幽默。
【解答示范】
1. 以上两例，考官充分利用了同音（谐音）字的特点，故意将错就错，收到了委婉、幽默的批评效果。
2. 自相矛盾或适得其反。
3. ①养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。
②养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸好做醋，坛坛酸。
4. ①老鼠过街——人人喊打；②泥菩萨过河——自身难保；③小葱拌豆腐—— 一清二白。
5. 把口香糖吐出来，把脚放回课桌下。
其实，有些现代文阅读选文也关注幽默，幽默正融入我们生活的每一个方面，并提高我们的生活质量，这是一种很有意义的发展与变化。
写到这里我不禁要化用子昂的诗句：念习题之幽默，虽应试则怡然。幽默试题应该在中考里占有一席之地，我们的语文教学也应该培养一种素养，那就是幽默。