新建本科院校规模与效益的关系分析
摘要：
高校竞争日趋激烈，新建本科院校面临着机遇和挑战。因此，提高办学效益是新建本科院校发展的主要途径。提高办学效益的方法很多，而适度规模是提高新建本科院校办学效益的核心。新建本科院校应该优化配置现有的教育资源，适度控制规模，实现学校规模、速度、质量、结构与效益的统一。新建本科院校今后的发展必须要走出一个“误区”，坚定两个“核心”。
关键字： 新建本科院校 规模 效益
新建本科院校是高等教育大众化发展的产物，是我国高等教育的重要组成部分。新建本科院校多由地方政府投资、主管，直接为地方经济建设和社会发展服务。在高等教育的快速发展过程中，新建本科院校的兴起对改善我国高等教育的层次结构和地区结构,对提高当地居民的素质和增强地区经济发展的后劲都具有极其重要的意义。
目前, 新建本科院校的还处于起步阶段, 科研力量弱, 在地方经济建设中还没发挥应有的作用和取得应有的地位。新建本科院校无论是在政策扶持、办学经费投入，还是在科研经费的获取以及社会的认同度上，与老牌本科院校相比，差距都非常明显。高校竞争日趋激烈,新建本科院校既面临发展机遇,又面临严峻的挑战。因此，新建本科院校应根据自身的办学历史和当前实际，抓住专业结构优化这一关键，进一步加快结构调整，控制专业数量，把握好专业发展的节奏，适当控制规模，选择适当的发展策略，加快配套改革，以实现办学效益的迅速提高。
一规模经济是新建本科院校发展的一个误区
随着高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的转变，学校规模逐年的扩大，这个期间伴随着许多学者对学校规模经济的研究也越来越多。对于学校规模经济的问题，大家在意识上产生了误区。很多人认为，地方普通院校要想发展，必须要扩大招生规模，学校规模越大越有效益。其实这是大家对“规模经济”理论的错误应用。规模经济是一个经济学的概念，最早应用于生产领域，在技术不变的情况下，企业的生产效率往往随着规模的增大先上升后下降。这是由于规模经济的本质是经济结构，只有在组织内部要素比例合理，层次关系恰当才能够出现。规模经济应用到高校，是把高校作为经营性的组织，为社会提供市场性物品——毕业生。学校如果想实现规模经济，利用扩大招生规模增加学校的收益，首先应该明确学校的是否还有可利用的资源和可挖掘的潜力。新建本科院校一般都是由地方一些学校合并而成的，摊子大，办学资金短缺。而且高等学校连续几年扩招，加快了我国高等教育由“精英式”向“大众化”发展的步伐，新建本科院校的资源利用基本实现了最大化，甚至还有资源不足的现象。在这种情况下，学校继续以实现规模经济作为自己发展的一个目标，继续盲目扩大规模，只能是对学校办学资源的掠夺式利用，导致学校内部结构失衡，得不到应有的规模效益，反而有拔苗助长之嫌。
二提高办学效益是新建本科院校发展的核心
学校办学需要投人巨大的人力、物力、财力等资源，办学效益的高低直接关系到国家人才的培养、学校职能的发挥和办学目标的实现。因此提高办学效益是新建本科院校继续发展的基础。新建本科院校办学既要讲经济效益，也要追求社会效益。办学的经济效益，是指单位时间内办学收益与投入成本之间的关系。办学的社会效益是指办学活动对整个社会系统整体的、长期的贡献和影响。在这里我们重点研究新建本科院校办学的经济效益。新建本科院校的经济效益首先是学校的经济投入与符合社会经济发展需要的教育产出之间的对比关系。教育投入主要体现在高校办学过程当中人力资源、物力资源和财力资源的使用和消耗；教育产出则体现在了学生接受高等教育之后知识能力素质的提高和高校科学研究方面取得的成果。在一定的教育投入下，教育产出越多，表明效益越好。教育产出还要符合社会经济发展
的需要，教育产品只有在数量、结构、质量等方面和社会经济发展相适应，才能使办学效益得以实现。面临着老牌本科院校的竞争，新建本科院校的发展困难重重。资金来源单一、师资水平有限、教学设施缺乏等一系列问题严重阻碍着新建本科院校的发展。从长远角度思考发，新建本科院校应立足实际，通过提高办学效益来增强学校的竞争力，走内涵建设的道路。办学效益的提高可以通过合理的配置现有的教育资源，优化专业结构，提高管理水平；还可以通过改变办学理念、教育思想，改善学校的办学环境。提高办学效益能够增强学校的整体实力，促进学校的办学水平的上升，提高学校的知名度，使得学校能够在竞争激烈的新建本科院校中脱颖而出，甚至可以去跟老牌的本科院校进行竞争。
三适当办学规模是提高新建本科院校办学效益的核心
办学规模是办学的规制和格局或人财物的总投入和总设备，从外延上理解办学规模即在校学生数；从内涵质量理解就是效益，即教育资源的配置总量或总设备投入生产的效益，办学规模和办学效益是紧密相连的。但是并不是学校规模越大,办学效益越好。科学地把握定位效益，是高校提高办学效益的方向性措施，也是高校提高办学效益的首要条件。在高校办学定位当中，规模定位是非常重要的一部分。办学规模的定位，是就数量而言的定位，每所高校的办学规模要确定在一个恰当的“数量级”上，才有利于办学效益的提高。新建本科院校在办学条件有限、办学力量薄弱的情况下，应该控制办学规模，合理办学规模是学校健康发展的必要条件。新建本科院校的经费来源很大比例来自地方政府,所以新建本科院校的发展一定要与当地的经济发展水平相适应,根据教育经费的投入多寡尽力而行。决不能不顾当地经济社会发展情况,走“泡沫”繁荣的道路。而且新建本科院校由于学校办学历史基础条件较为薄弱,难以满足过于快速的发展规模与速度。新建本科院校不但要考虑自身历史基础条件,还要考虑学校的现实办学情况，适当的规模是提高新建本科院校办学效益的核心。学校规模与效益的关系是由教育资源配置决定的。当教育资源优化配置,资源得到充分利用,学校规模是适度的,就会收到良好的办学效果。
综上所述，新建本科院校在今后的发展中提高自己与老牌本科院校的竞争水平，必须要走出一个“误区”，紧紧围绕两个“核心”。新建本科院校的发展要建立在一定的办学基础之上,要考虑现实的办学条件和学校未来的发展方向。在办学条件和经费有限的情况下,对发展规模加以合理控制。对规模加以控制,可以把学校的人力、物力、财力资源重点放在教师培养和引进,提高学校的办学质量轨道上来。一味地追求规模的扩大,忽视质量的提高,不符合高等教育发展规律和要求。最大限度地发挥学校所拥有资源的价值,实现学校规模、速度、质量、结构与效益的统一,这才是新建本科院校发展的科学之路。
参考文献：
王俊 高校办学效益评价研究 中小企业管理与科技 2011（1）
朱云鹃 对高校适度规模后的问题和对策研究 科技情报开发与经济 2009（22） 李泽彧 规模与质量：新建本科院校发展策略的关键选择 龙岩学院学报 2008（1） 丁小浩 闵维方 规模效益理论与高等教育结构调整 高等教育研究 1997（2）
杨晓明 高等学校规模定位的经济分析 北京科技大学学报 2002（3）
新建本科院校规模与效益的关系分析
摘要：
高校竞争日趋激烈，新建本科院校面临着机遇和挑战。因此，提高办学效益是新建本科院校发展的主要途径。提高办学效益的方法很多，而适度规模是提高新建本科院校办学效益的核心。新建本科院校应该优化配置现有的教育资源，适度控制规模，实现学校规模、速度、质量、结构与效益的统一。新建本科院校今后的发展必须要走出一个“误区”，坚定两个“核心”。
关键字： 新建本科院校 规模 效益
新建本科院校是高等教育大众化发展的产物，是我国高等教育的重要组成部分。新建本科院校多由地方政府投资、主管，直接为地方经济建设和社会发展服务。在高等教育的快速发展过程中，新建本科院校的兴起对改善我国高等教育的层次结构和地区结构,对提高当地居民的素质和增强地区经济发展的后劲都具有极其重要的意义。
目前, 新建本科院校的还处于起步阶段, 科研力量弱, 在地方经济建设中还没发挥应有的作用和取得应有的地位。新建本科院校无论是在政策扶持、办学经费投入，还是在科研经费的获取以及社会的认同度上，与老牌本科院校相比，差距都非常明显。高校竞争日趋激烈,新建本科院校既面临发展机遇,又面临严峻的挑战。因此，新建本科院校应根据自身的办学历史和当前实际，抓住专业结构优化这一关键，进一步加快结构调整，控制专业数量，把握好专业发展的节奏，适当控制规模，选择适当的发展策略，加快配套改革，以实现办学效益的迅速提高。
一规模经济是新建本科院校发展的一个误区
随着高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的转变，学校规模逐年的扩大，这个期间伴随着许多学者对学校规模经济的研究也越来越多。对于学校规模经济的问题，大家在意识上产生了误区。很多人认为，地方普通院校要想发展，必须要扩大招生规模，学校规模越大越有效益。其实这是大家对“规模经济”理论的错误应用。规模经济是一个经济学的概念，最早应用于生产领域，在技术不变的情况下，企业的生产效率往往随着规模的增大先上升后下降。这是由于规模经济的本质是经济结构，只有在组织内部要素比例合理，层次关系恰当才能够出现。规模经济应用到高校，是把高校作为经营性的组织，为社会提供市场性物品——毕业生。学校如果想实现规模经济，利用扩大招生规模增加学校的收益，首先应该明确学校的是否还有可利用的资源和可挖掘的潜力。新建本科院校一般都是由地方一些学校合并而成的，摊子大，办学资金短缺。而且高等学校连续几年扩招，加快了我国高等教育由“精英式”向“大众化”发展的步伐，新建本科院校的资源利用基本实现了最大化，甚至还有资源不足的现象。在这种情况下，学校继续以实现规模经济作为自己发展的一个目标，继续盲目扩大规模，只能是对学校办学资源的掠夺式利用，导致学校内部结构失衡，得不到应有的规模效益，反而有拔苗助长之嫌。
二提高办学效益是新建本科院校发展的核心
学校办学需要投人巨大的人力、物力、财力等资源，办学效益的高低直接关系到国家人才的培养、学校职能的发挥和办学目标的实现。因此提高办学效益是新建本科院校继续发展的基础。新建本科院校办学既要讲经济效益，也要追求社会效益。办学的经济效益，是指单位时间内办学收益与投入成本之间的关系。办学的社会效益是指办学活动对整个社会系统整体的、长期的贡献和影响。在这里我们重点研究新建本科院校办学的经济效益。新建本科院校的经济效益首先是学校的经济投入与符合社会经济发展需要的教育产出之间的对比关系。教育投入主要体现在高校办学过程当中人力资源、物力资源和财力资源的使用和消耗；教育产出则体现在了学生接受高等教育之后知识能力素质的提高和高校科学研究方面取得的成果。在一定的教育投入下，教育产出越多，表明效益越好。教育产出还要符合社会经济发展
的需要，教育产品只有在数量、结构、质量等方面和社会经济发展相适应，才能使办学效益得以实现。面临着老牌本科院校的竞争，新建本科院校的发展困难重重。资金来源单一、师资水平有限、教学设施缺乏等一系列问题严重阻碍着新建本科院校的发展。从长远角度思考发，新建本科院校应立足实际，通过提高办学效益来增强学校的竞争力，走内涵建设的道路。办学效益的提高可以通过合理的配置现有的教育资源，优化专业结构，提高管理水平；还可以通过改变办学理念、教育思想，改善学校的办学环境。提高办学效益能够增强学校的整体实力，促进学校的办学水平的上升，提高学校的知名度，使得学校能够在竞争激烈的新建本科院校中脱颖而出，甚至可以去跟老牌的本科院校进行竞争。
三适当办学规模是提高新建本科院校办学效益的核心
办学规模是办学的规制和格局或人财物的总投入和总设备，从外延上理解办学规模即在校学生数；从内涵质量理解就是效益，即教育资源的配置总量或总设备投入生产的效益，办学规模和办学效益是紧密相连的。但是并不是学校规模越大,办学效益越好。科学地把握定位效益，是高校提高办学效益的方向性措施，也是高校提高办学效益的首要条件。在高校办学定位当中，规模定位是非常重要的一部分。办学规模的定位，是就数量而言的定位，每所高校的办学规模要确定在一个恰当的“数量级”上，才有利于办学效益的提高。新建本科院校在办学条件有限、办学力量薄弱的情况下，应该控制办学规模，合理办学规模是学校健康发展的必要条件。新建本科院校的经费来源很大比例来自地方政府,所以新建本科院校的发展一定要与当地的经济发展水平相适应,根据教育经费的投入多寡尽力而行。决不能不顾当地经济社会发展情况,走“泡沫”繁荣的道路。而且新建本科院校由于学校办学历史基础条件较为薄弱,难以满足过于快速的发展规模与速度。新建本科院校不但要考虑自身历史基础条件,还要考虑学校的现实办学情况，适当的规模是提高新建本科院校办学效益的核心。学校规模与效益的关系是由教育资源配置决定的。当教育资源优化配置,资源得到充分利用,学校规模是适度的,就会收到良好的办学效果。
综上所述，新建本科院校在今后的发展中提高自己与老牌本科院校的竞争水平，必须要走出一个“误区”，紧紧围绕两个“核心”。新建本科院校的发展要建立在一定的办学基础之上,要考虑现实的办学条件和学校未来的发展方向。在办学条件和经费有限的情况下,对发展规模加以合理控制。对规模加以控制,可以把学校的人力、物力、财力资源重点放在教师培养和引进,提高学校的办学质量轨道上来。一味地追求规模的扩大,忽视质量的提高,不符合高等教育发展规律和要求。最大限度地发挥学校所拥有资源的价值,实现学校规模、速度、质量、结构与效益的统一,这才是新建本科院校发展的科学之路。
参考文献：
王俊 高校办学效益评价研究 中小企业管理与科技 2011（1）
朱云鹃 对高校适度规模后的问题和对策研究 科技情报开发与经济 2009（22） 李泽彧 规模与质量：新建本科院校发展策略的关键选择 龙岩学院学报 2008（1） 丁小浩 闵维方 规模效益理论与高等教育结构调整 高等教育研究 1997（2）
杨晓明 高等学校规模定位的经济分析 北京科技大学学报 2002（3）