19 动物笑谈
教学目标
1.理解并积累字词。2.感知作者专注忘我的科研精神和极高
的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
教学重难点
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
导入新课
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏
览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
教学过程
―、初读课文整体感知
1.资料助读:康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物
行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就
而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹
最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所
罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、
鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科
学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的
人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，
从而体会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读
者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人
口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为
经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的
笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、
水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天
鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为
习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者
不过是扮演了摄影师而已。
2.朗读课文，读准生字词。
嗔怪
凫 麝香鸭
1
神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。
怪诞不经:离奇古怪，不合常理。
大相径庭:形容彼此相差很远。
3.整体感知。
本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
二、 深入情节梳理思路
1.本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。
2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。
3.第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？
吃惊、疑惑、兴奋。
4.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。
(1）不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。
“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。
（2）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。
几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。
三、 课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系„„如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像^一人^一生活在^一，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？
2
19 动物笑谈
教学目标
1.理解并积累字词。2.感知作者专注忘我的科研精神和极高
的专业素养。
3.体味文章幽默风趣的语言。
教学重难点
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
导入新课
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。浏
览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
教学过程
―、初读课文整体感知
1.资料助读:康拉德•劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物
行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就
而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹
最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所
罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、
鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科
学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的
人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，
从而体会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读
者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人
口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为
经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的
笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、
水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天
鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为
习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者
不过是扮演了摄影师而已。
2.朗读课文，读准生字词。
嗔怪
凫 麝香鸭
1
神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。
怪诞不经:离奇古怪，不合常理。
大相径庭:形容彼此相差很远。
3.整体感知。
本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
二、 深入情节梳理思路
1.本文语言文字幽默风趣，谈论了和动物有关的趣事，读了觉得很好笑。
2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
作者怪诞的实验行为让人不易理解，可见作者的专业素养。
3.第十二自然段结尾运用了一个感叹，两个反问，反映出“我”此时怎样的心理？
吃惊、疑惑、兴奋。
4.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。
(1）不过逗的主角常常不是动物，而是观察者自己。
“逗笑”是全文的文眼，全文写了令人好笑的趣事。
（2）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。
几个动词生动准确，写出了父亲的尴尬。
三、 课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系„„如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像^一人^一生活在^一，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。你可能也养过小动物，你曾经有过这样与动物亲密无间的经历吗？
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