大萝卜
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字
2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字
教学难点：
练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。
教学过程：
一、看图引入，揭示儿歌
１．看图，说说你看到了什么？
过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？
２．让我们一起来听一首儿歌。
出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌）
提醒：小耳朵——竖起来，认真听，牢牢记
3、交流刚才的问题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了）
4、揭示课题：2 大萝卜 （读课题，注意“卜”读轻生）
二、读儿歌识字
1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。
过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！ 儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。
分别出示生字卡片：个 不 回
2、学习生字
1）读准音
2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形）
3）读词语、拓展
A、一个（ ）
B、“抱不下”中的“不”要变调
C、“回”，一字开花
3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。）
1）看屏幕读（指名、齐读）
2）看书指读
提醒：左手轻轻压——（读书儿歌）
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大萝卜
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字
2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字
教学难点：
练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。
教学过程：
一、看图引入，揭示儿歌
１．看图，说说你看到了什么？
过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？
２．让我们一起来听一首儿歌。
出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌）
提醒：小耳朵——竖起来，认真听，牢牢记
3、交流刚才的问题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了）
4、揭示课题：2 大萝卜 （读课题，注意“卜”读轻生）
二、读儿歌识字
1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。
过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！ 儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。
分别出示生字卡片：个 不 回
2、学习生字
1）读准音
2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形）
3）读词语、拓展
A、一个（ ）
B、“抱不下”中的“不”要变调
C、“回”，一字开花
3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。）
1）看屏幕读（指名、齐读）
2）看书指读
提醒：左手轻轻压——（读书儿歌）
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