摘要：近年中外语言学家对双宾语句有不少讨论和争议。本文以认知语言学为依据，对英语里广泛应用的双宾语进行了含义及结构的研究，分析了其基本语义特征及隐喻的使用。 关键词：双宾语结构；认知语言学；语义特征 中图分类号：G633.41 文献标识码：Ａ文章编号：1003-949X（2008）-04-0106-02 一、英语双宾语结构的含义 双宾语指间接宾语和直接宾语,在SVoO中分别是o,O。Quirk等在《英语语法大全》一书中，对双宾语及物补足关系(ditransitive complementation)进行了分类，划分出了直接宾语与间接宾语。间宾通常为有生物(animate)名词，是动词所描述的过程的接受者(recipient)。直宾通常为具体名词，Quirk所提供的例子中的直宾均为非生物的，其最典型的作用是受事(affected)。 二、英语双宾语结构句的结构阐释 任何句子结构的解释,离不开人类认知的一般原则,离不开句子的形式所产生的语言功能。认知语言学中的句式义这一概念于20世纪90年代提出，这一概念为双宾语的研究提供了新的视角。构式语法认为,任何一个语法构块都是一个具有自身整体构块意义的表达形式。SVoO不是其各组成部分的简单之和。它的构块意义不是能由各组成部分的意义直接相加后推导出来。 SVoO句,在自然语言里,其基本结构意义是:把事物从一处传递到另一处,传递的发起者和接受者都是人。马庆株 (1992)提出“给予”类双宾语构造“含有‘把NP2给NP1’的意思”“一般表示客体宾语NP2所指事物的转移过程”“NP1是NP2”转移的终点。张伯江(1998)也认为双宾语的认知基础表示一种“给予”行为，主语和间接宾语分别代表给者和受者，“给予”物是这种结构的语义焦点。这种结构形式所表示的语义结构,是因果关系,即“传递”某事物和“接受”某事物成为因果关系。如果只有“传递”没有“接受”就失去了这个结构的意义。在自然语言使用的初期，这个句型的最基本句子是: Peter gave him a book． SVoO句的“传递”意义是由该结构本身产生的(Tomasello,1998)。因为形式总是某种内容的形式，完全普遍化的事物是没有的。作为这一结构形式的动词,在自然语言的初期，是具有“传递”意义的动词，如上句中的“give”。由于人类交际的需要,像“give”这样具有“传递”意义的动词是不多的，必须借用这一结构，扩大动词使用范围，使之能表达各种各样的传递意义。张伯江也提出：“动词可以不借助‘给’字表达一个完整的‘给予’过程”，他把双及物的句式义定义为“施事者有意地把受事转移给接受者，这个过程是在发生的现场成功地完成的”，因此，可以说其核心语义是“有意的”、“给予”性转移。这就是说,凡是具有“方向运动”意义的动词,都可以用于此结构,表达“传递”和“接受”的意义。 为了交际的需要，必须在语言上发挥创造性。即运用自然语言里的基本句型，在词汇的运用上作选择，即把某个词用于并不典型的结构里。但基本句型结构不能改变。SVoO结构,通过隐喻手段和其他方法,扩大了其用途。 表达“传递”和“接收”的意义，谓语动词有着具体的或抽象的“传递”的意义，结构本身又是表达“传递”意义的，因此，我们把它们叫做“传递”或“双传递”意义的句子。例如: ① I paid him three dollars. ② Can you hand me the book, please? ③ Jane told her friends a very interesting story. 弱传递意义是指SVoO句的传递意义只来自该结构的本身, 不来自句中的动词。根据认知的一般原则,完全普遍的形式或结构是不存在的，双宾语结构也是如此。虽然它本身具有传递意义,但并不是任何及物动词用到此结构都可以表达传递意义。换言之, 除了本身具有传递意义的动词之外,本身具有运动(motion)意义的动词用于此结构才具有传递意义。该句子当中表示施事最终转向第一宾语，因而也是双宾语结构句。例如: (1) The lovely child sang us a song. (2)I can quote you a price lower than anyone else. 三、英语双宾语结构的语义特征 根据Goldberg的描述，英语双宾语句表示下述这一事件；主语／施事以让间接宾语／涉事接受直接宾语／受事而使间接宾语／涉事受到某种影响。在这一事件中，施事有意识地动作，动作是一种传递行为或称致使移动行为，涉事是乐意的接受者。 (1)施事者的自愿性:自愿性指动作是由施事自愿,有目的的发出的。例如:Joe painted Sara a picture.是Joe为Sara画了一幅画。 Bob told Joe a story.指的是Bob给Joe讲了一个故事，而不是Bob讲了一个故事,被Joe无意听到了。 在有些例子中，如:The medicine brought him relief.施事并不具有“自愿性”，即使有的主语是有自愿倾向的人。但它们仍是可以被理解的。因为它们通过“隐喻”手段，把原因当主语，把结果当宾语，这些表达是可以的，因为它符合双宾语构块的基本意义“传递”。 (2)受事者的语义限制:O即必须是有生命的(animate) 例如:I sent him a book. 但是有生命性的说法也是不太确切的。例如:I gave the desk a new coat of paint.也是讲得通的。所以许多研究者指出O必须理解为直接宾语所指客体的拥有者。所以上面一句可以说成:The desk has a new coat of paint. (3)语言有创造性,可以通过隐喻手段将本来不应用于双宾语结构的词，根据认知-功能的规律和概念表达的需要用于该结构。例如: Jim sneezed John the football. “sneeze”在词典上是不及物动词，具有方向性,有“传递”意义，它的含义引申为“迅速传递”。这个句型的基本功能是用来表达更具体事物的“传递”和“接受”的，且“传递”和“接受”须同时存在。因此，SVoO通常可以用隐喻手段来描述一种因果关系，即因果事件。例如: That delayed me 3 hours. A bad influenza cold has lost me some time. 用隐喻的手段使SVoO结构的交际功能扩大，表意能力加强，既可以对句子结构进行隐喻，也可以对动词进行隐喻。 参考文献: [1]耿智. 从认知-功能视角看英语双宾语结构及其翻译［J］外语教学, 2002, (5). [2]马庆株. 汉语动词和动词性结构［M］北京: 北京语言学院出版社, 1992. [3]张伯江. 现代汉语的双及物结构式［J］中国语文, 1999, (3). 责任编辑：刘雨凡
摘要：近年中外语言学家对双宾语句有不少讨论和争议。本文以认知语言学为依据，对英语里广泛应用的双宾语进行了含义及结构的研究，分析了其基本语义特征及隐喻的使用。 关键词：双宾语结构；认知语言学；语义特征 中图分类号：G633.41 文献标识码：Ａ文章编号：1003-949X（2008）-04-0106-02 一、英语双宾语结构的含义 双宾语指间接宾语和直接宾语,在SVoO中分别是o,O。Quirk等在《英语语法大全》一书中，对双宾语及物补足关系(ditransitive complementation)进行了分类，划分出了直接宾语与间接宾语。间宾通常为有生物(animate)名词，是动词所描述的过程的接受者(recipient)。直宾通常为具体名词，Quirk所提供的例子中的直宾均为非生物的，其最典型的作用是受事(affected)。 二、英语双宾语结构句的结构阐释 任何句子结构的解释,离不开人类认知的一般原则,离不开句子的形式所产生的语言功能。认知语言学中的句式义这一概念于20世纪90年代提出，这一概念为双宾语的研究提供了新的视角。构式语法认为,任何一个语法构块都是一个具有自身整体构块意义的表达形式。SVoO不是其各组成部分的简单之和。它的构块意义不是能由各组成部分的意义直接相加后推导出来。 SVoO句,在自然语言里,其基本结构意义是:把事物从一处传递到另一处,传递的发起者和接受者都是人。马庆株 (1992)提出“给予”类双宾语构造“含有‘把NP2给NP1’的意思”“一般表示客体宾语NP2所指事物的转移过程”“NP1是NP2”转移的终点。张伯江(1998)也认为双宾语的认知基础表示一种“给予”行为，主语和间接宾语分别代表给者和受者，“给予”物是这种结构的语义焦点。这种结构形式所表示的语义结构,是因果关系,即“传递”某事物和“接受”某事物成为因果关系。如果只有“传递”没有“接受”就失去了这个结构的意义。在自然语言使用的初期，这个句型的最基本句子是: Peter gave him a book． SVoO句的“传递”意义是由该结构本身产生的(Tomasello,1998)。因为形式总是某种内容的形式，完全普遍化的事物是没有的。作为这一结构形式的动词,在自然语言的初期，是具有“传递”意义的动词，如上句中的“give”。由于人类交际的需要,像“give”这样具有“传递”意义的动词是不多的，必须借用这一结构，扩大动词使用范围，使之能表达各种各样的传递意义。张伯江也提出：“动词可以不借助‘给’字表达一个完整的‘给予’过程”，他把双及物的句式义定义为“施事者有意地把受事转移给接受者，这个过程是在发生的现场成功地完成的”，因此，可以说其核心语义是“有意的”、“给予”性转移。这就是说,凡是具有“方向运动”意义的动词,都可以用于此结构,表达“传递”和“接受”的意义。 为了交际的需要，必须在语言上发挥创造性。即运用自然语言里的基本句型，在词汇的运用上作选择，即把某个词用于并不典型的结构里。但基本句型结构不能改变。SVoO结构,通过隐喻手段和其他方法,扩大了其用途。 表达“传递”和“接收”的意义，谓语动词有着具体的或抽象的“传递”的意义，结构本身又是表达“传递”意义的，因此，我们把它们叫做“传递”或“双传递”意义的句子。例如: ① I paid him three dollars. ② Can you hand me the book, please? ③ Jane told her friends a very interesting story. 弱传递意义是指SVoO句的传递意义只来自该结构的本身, 不来自句中的动词。根据认知的一般原则,完全普遍的形式或结构是不存在的，双宾语结构也是如此。虽然它本身具有传递意义,但并不是任何及物动词用到此结构都可以表达传递意义。换言之, 除了本身具有传递意义的动词之外,本身具有运动(motion)意义的动词用于此结构才具有传递意义。该句子当中表示施事最终转向第一宾语，因而也是双宾语结构句。例如: (1) The lovely child sang us a song. (2)I can quote you a price lower than anyone else. 三、英语双宾语结构的语义特征 根据Goldberg的描述，英语双宾语句表示下述这一事件；主语／施事以让间接宾语／涉事接受直接宾语／受事而使间接宾语／涉事受到某种影响。在这一事件中，施事有意识地动作，动作是一种传递行为或称致使移动行为，涉事是乐意的接受者。 (1)施事者的自愿性:自愿性指动作是由施事自愿,有目的的发出的。例如:Joe painted Sara a picture.是Joe为Sara画了一幅画。 Bob told Joe a story.指的是Bob给Joe讲了一个故事，而不是Bob讲了一个故事,被Joe无意听到了。 在有些例子中，如:The medicine brought him relief.施事并不具有“自愿性”，即使有的主语是有自愿倾向的人。但它们仍是可以被理解的。因为它们通过“隐喻”手段，把原因当主语，把结果当宾语，这些表达是可以的，因为它符合双宾语构块的基本意义“传递”。 (2)受事者的语义限制:O即必须是有生命的(animate) 例如:I sent him a book. 但是有生命性的说法也是不太确切的。例如:I gave the desk a new coat of paint.也是讲得通的。所以许多研究者指出O必须理解为直接宾语所指客体的拥有者。所以上面一句可以说成:The desk has a new coat of paint. (3)语言有创造性,可以通过隐喻手段将本来不应用于双宾语结构的词，根据认知-功能的规律和概念表达的需要用于该结构。例如: Jim sneezed John the football. “sneeze”在词典上是不及物动词，具有方向性,有“传递”意义，它的含义引申为“迅速传递”。这个句型的基本功能是用来表达更具体事物的“传递”和“接受”的，且“传递”和“接受”须同时存在。因此，SVoO通常可以用隐喻手段来描述一种因果关系，即因果事件。例如: That delayed me 3 hours. A bad influenza cold has lost me some time. 用隐喻的手段使SVoO结构的交际功能扩大，表意能力加强，既可以对句子结构进行隐喻，也可以对动词进行隐喻。 参考文献: [1]耿智. 从认知-功能视角看英语双宾语结构及其翻译［J］外语教学, 2002, (5). [2]马庆株. 汉语动词和动词性结构［M］北京: 北京语言学院出版社, 1992. [3]张伯江. 现代汉语的双及物结构式［J］中国语文, 1999, (3). 责任编辑：刘雨凡