七年级上册第二单元导学案
时间：2013 年 9 月 23 日 课 课 题 时 设计：姜超洋 审核： 十三岁的际遇 第一课时（共 2 课时） 学生姓名： 课 型 新授课 无
有无课件
学习目标
1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。 3、体会知识的海洋，教育的启迪，能使人的心灵海阔天空，使人的智能充 分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔的道 理。 4、培养自信，积极进取的好学精神。 1、2、3 学习过程及内容 （一） 自查资料或网上搜索关于北大和田晓菲的资料， 整理 归纳后写在下面。 （二）借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列 练习。 1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 白驹（ ）过隙 迸（ ）溅 穹（ ）隆 积攒（ ） 呜咽（ ） 摒（ ）弃 xī 利（ ） 怪僻（ ） 安恬（ ） xié 取（ ） 惆怅（ ） 沉淀（ ） 骤然（ ） xù （ ）语 2、解释下列词语 莫名-白驹过隙-涉足-委于我心-不系之舟-安恬-惆怅-小立-3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字 的就在括号内画个“√” 。 湖光塔影 （ ） 漠然回首 （ ） 盲然若失 （ ） 津津有味 （ ） 一视同人 （ ） 谈笑风声 （ ） 和蔼可亲 （ ） 弹指一瞬 （ ） （一）自读课文 整体把握 备 注
学习重难点 学习环节 【课前预习】
【课堂探究】 1、边读边勾画能表现出作者对北大感情的语句，字里行间
涌动着作者的哪些情感？
2、从文章的题目来看，其中“际遇”一词，你是怎样理解 的？它包含了作者哪些情感因素？
3、你能用恰当而简练的词语来概括全文的感情线索吗？ 4、文章已用空行表示分别独立的三个部分，你能用准确的 语言概括三个部分的主要内容吗？ （二）合作交流 1、探究第一部分 思考： 第一部分是按什么顺序来写的？你能分别用一个恰当 的词填在下列横线上吗？ 7 岁时的 【小结本课】 13 岁时的 10 岁时的 16 岁时的 解读探究
这篇课文是田晓菲在 16 岁时为北大 90 周年校庆而写作 的。全文以对北大的“向往”——赞美——感激——依恋” 为感情线索， 从回忆 “湖光塔影” 的照片所产生的梦想开始， 以暮年归来，再“轻依在你湖光塔影的胸前”，梦幻式地结 束全文。 语言灵动， 洋溢着诗情画意， 给人美感， 给人启迪， 给人以青春的激情，给人以奋进的力量。
板书设计
课后作业
1、加强字词练习。
2、预习余下部分。
教学反思
七年级上册第二单元导学案
时间：2013 年 9 月 23 日 课 课 题 时 设计：姜超洋 审核： 十三岁的际遇 第一课时（共 2 课时） 学生姓名： 课 型 新授课 无
有无课件
学习目标
1、理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。 2、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。 3、体会知识的海洋，教育的启迪，能使人的心灵海阔天空，使人的智能充 分提高，使人渴望生活，渴望创造，渴望在无边无际的天空自由飞翔的道 理。 4、培养自信，积极进取的好学精神。 1、2、3 学习过程及内容 （一） 自查资料或网上搜索关于北大和田晓菲的资料， 整理 归纳后写在下面。 （二）借助注释和工具书，自读课文，整体感知，完成下列 练习。 1、请给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。 白驹（ ）过隙 迸（ ）溅 穹（ ）隆 积攒（ ） 呜咽（ ） 摒（ ）弃 xī 利（ ） 怪僻（ ） 安恬（ ） xié 取（ ） 惆怅（ ） 沉淀（ ） 骤然（ ） xù （ ）语 2、解释下列词语 莫名-白驹过隙-涉足-委于我心-不系之舟-安恬-惆怅-小立-3、指出下列词语中的错别字并在括号内订正，没有错别字 的就在括号内画个“√” 。 湖光塔影 （ ） 漠然回首 （ ） 盲然若失 （ ） 津津有味 （ ） 一视同人 （ ） 谈笑风声 （ ） 和蔼可亲 （ ） 弹指一瞬 （ ） （一）自读课文 整体把握 备 注
学习重难点 学习环节 【课前预习】
【课堂探究】 1、边读边勾画能表现出作者对北大感情的语句，字里行间
涌动着作者的哪些情感？
2、从文章的题目来看，其中“际遇”一词，你是怎样理解 的？它包含了作者哪些情感因素？
3、你能用恰当而简练的词语来概括全文的感情线索吗？ 4、文章已用空行表示分别独立的三个部分，你能用准确的 语言概括三个部分的主要内容吗？ （二）合作交流 1、探究第一部分 思考： 第一部分是按什么顺序来写的？你能分别用一个恰当 的词填在下列横线上吗？ 7 岁时的 【小结本课】 13 岁时的 10 岁时的 16 岁时的 解读探究
这篇课文是田晓菲在 16 岁时为北大 90 周年校庆而写作 的。全文以对北大的“向往”——赞美——感激——依恋” 为感情线索， 从回忆 “湖光塔影” 的照片所产生的梦想开始， 以暮年归来，再“轻依在你湖光塔影的胸前”，梦幻式地结 束全文。 语言灵动， 洋溢着诗情画意， 给人美感， 给人启迪， 给人以青春的激情，给人以奋进的力量。
板书设计
课后作业
1、加强字词练习。
2、预习余下部分。
教学反思