练好口才的八大法宝
（1）速读法：朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读． 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰．
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文．先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读．一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度．
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整．因为如果你不把每个字音都完整的发出来，一个人可以独立完成．当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病．比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
（2）背诵法：我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”．这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力．
记忆是练口才必不可少的一种素质．没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的．只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝．如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
“诵”是对表达能力的一种训练．这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”．它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达．
背诵法的着眼点在“准”上．也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误．
其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵．在背诵的过程中，也可分步进行．首先，进行“背”的训练．也就是先将文章背下来．在这个阶段不要求声情并茂．只要能达到熟练记忆就行．并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础．第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵．将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情．第三，是这个训练
的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵．
这个训练最好能有老师的指导，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处．
（3）练声法：练声也就是练声音，练嗓子。练出饱满圆润、悦耳动听的声音，而非干瘪无力、沙哑干涩的声音。
练声的方法是：第一步，练气．俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础．气息的大小对发声有着直接的关系．气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带．所以我们练声，首先要学会用气．
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去．我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法．注意吸气时不要提肩．
呼气：呼气时要慢慢地进行．要让气慢慢地呼出．因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的．呼气时可以把两齿基本合上．留一条小缝让气息慢慢地通过．
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声．我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的．
在练发声以前先要做一些准备工作．先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用．这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤． 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动．我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。口腔活动可以按以下方法进行：
? 进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮．这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了．
? 挺软腭．这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会．
人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔．有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差．练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫．但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果．
我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害．特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带．
第三，练习吐字．吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息
相关的．只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”．
如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。 这里应多做一些这样的练习：
①深吸一口气．数数，看能数多少．
②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声．
③按字正腔圆的要求读下列成语： 英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑 果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断 源远流长 山清水秀
④读练口令
A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮； 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮．
B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗； 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗．
C．洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜． 洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜．不知是洪小波收的白萝卜多， 还是白小果收的红萝卜多．
（4）复述法：就是把别人的话重复地叙述一遍，这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章．最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行．直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来．这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性．如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理．
这要求我们在开始时，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言。制定一个具体的要求．比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子．
开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述．随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习．这样由易到难，循序渐进，效果会更好．
这种练习一定要有耐心与毅力．有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达．这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的．而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，
这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。
（5）模仿法：练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
其方法是：
? 模仿专人．在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿．你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿．
? 专题模仿．几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。
? 随时模仿．我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高．而且会增加你的词汇，增长你的文学知识．
这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。 模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，
（6）描述法：就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来．
主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性：
无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本，其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象．第一步，对要描述的对象进行观察．比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验．只有有了这种观察，你的描述才有基础．第二步，描述．描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述．
其要求是，抓住特点进行描述．语言要清楚，明白，要有一定的文采．描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些．要讲点顺序。
（7）角色扮演法： 角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演．
其方法是： ① 选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。② 对选定的材料进行分析，特别要分析
人物的语言特点。 ③ 根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色．比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。 ④ 也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作．这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求．它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。
（8）讲故事法 常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，学习讲故事是练口才的一种好方法。
这里的方法是：①分析故事中的人物．故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。
②掌握故事的语言特点．故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强．所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。
③反复练讲．对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲．通过反复练讲达到对内容的熟悉．最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。 另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作．看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致．
其要求是：①发音要准确、清楚．平舌音、翘舌音、四声都要清楚．最好能用普通话讲．②不要照本宣读．讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了．讲故事要用自己的语言去讲?
练好口才的八大法宝
（1）速读法：朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读． 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰．
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文．先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读．一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度．
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整．因为如果你不把每个字音都完整的发出来，一个人可以独立完成．当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病．比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
（2）背诵法：我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”．这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力．
记忆是练口才必不可少的一种素质．没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的．只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝．如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
“诵”是对表达能力的一种训练．这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”．它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达．
背诵法的着眼点在“准”上．也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误．
其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵．在背诵的过程中，也可分步进行．首先，进行“背”的训练．也就是先将文章背下来．在这个阶段不要求声情并茂．只要能达到熟练记忆就行．并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础．第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵．将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情．第三，是这个训练
的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵．
这个训练最好能有老师的指导，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处．
（3）练声法：练声也就是练声音，练嗓子。练出饱满圆润、悦耳动听的声音，而非干瘪无力、沙哑干涩的声音。
练声的方法是：第一步，练气．俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础．气息的大小对发声有着直接的关系．气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带．所以我们练声，首先要学会用气．
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去．我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法．注意吸气时不要提肩．
呼气：呼气时要慢慢地进行．要让气慢慢地呼出．因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的．呼气时可以把两齿基本合上．留一条小缝让气息慢慢地通过．
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声．我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的．
在练发声以前先要做一些准备工作．先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用．这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤． 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动．我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。口腔活动可以按以下方法进行：
? 进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮．这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了．
? 挺软腭．这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会．
人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔．有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差．练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫．但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果．
我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害．特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带．
第三，练习吐字．吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息
相关的．只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”．
如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。 这里应多做一些这样的练习：
①深吸一口气．数数，看能数多少．
②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声．
③按字正腔圆的要求读下列成语： 英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑 果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断 源远流长 山清水秀
④读练口令
A．八面标兵奔北坡，炮兵并排北坡炮； 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮．
B．哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗； 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空怪看狗．
C．洪小波和白小果，拿着箩筐收萝卜． 洪小波收了一筐白萝卜，白小果收了一筐红萝卜．不知是洪小波收的白萝卜多， 还是白小果收的红萝卜多．
（4）复述法：就是把别人的话重复地叙述一遍，这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。
其方法是：选一段长短合适、有一定情节的文章．最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗读，最好能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，反复多次地进行．直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候，你可把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来．这种练习绝不单单在于背诵，而在于锻炼语言的连贯性．如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理．
这要求我们在开始时，在记住原话的时候，可以用自己的话把意思复述出来；第二次要求能复述一定的人物语言或描写语言；第三次复述时，就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言。制定一个具体的要求．比如选了一段共有10句话的文章，那么第一次复述时就要把基本情节复述出来，并能把几个关键的句子复述出来；第二次就应该能复述出5～7个句子；第三次就应能复述8～10个句子．
开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述．随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习．这样由易到难，循序渐进，效果会更好．
这种练习一定要有耐心与毅力．有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料，结果常常是欲速则不达．这就像我们学走路一样，没学会走，就要学跑是一定要摔跤的．而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦，甚至是枯燥乏味，
这就需要我们要有耐心与毅力，要知难而进，勇于吃苦，不怕麻烦。没有耐心与毅力，那么你将注定是一事无成的。
（5）模仿法：练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
其方法是：
? 模仿专人．在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿．你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿．
? 专题模仿．几个好朋友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。
? 随时模仿．我们每天都听广播，看电视、电影，那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿，注意他的声音、语调，他的神态、动作，边听边模仿，边看边模仿，天长日久，你的口语能力就得到了提高．而且会增加你的词汇，增长你的文学知识．
这里要求要尽量模仿得像，要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿，并在模仿中有创造，力争在模仿中超过对方。在进行这种练习时，一要注意选择适合自己的对象进行模仿。 模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法，尤其适合我们这个年龄的同学们练习，
（6）描述法：就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来．
主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性：
无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力，没有这种能力也就不可能有一张悬河之口，组织语言的能力是口语表达能力的一项基本，其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象．第一步，对要描述的对象进行观察．比如，我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验．只有有了这种观察，你的描述才有基础．第二步，描述．描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述．
其要求是，抓住特点进行描述．语言要清楚，明白，要有一定的文采．描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些．要讲点顺序。
（7）角色扮演法： 角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演．
其方法是： ① 选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。② 对选定的材料进行分析，特别要分析
人物的语言特点。 ③ 根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色．比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。 ④ 也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作．这种训练法要求“演”的成分很重，它有别于对朗诵的要求．它不仅要求声音洪亮，充满感情，停顿得当；还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来，而且要配有一定的动作和表情。
（8）讲故事法 常言说：“看花容易，绣花难”呀！听别人讲故事绘声绘色，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，学习讲故事是练口才的一种好方法。
这里的方法是：①分析故事中的人物．故事的情节性是十分强的，而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的，所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之间的关系。
②掌握故事的语言特点．故事的语言不同于其他文学形式的语言，其最大的特点是口语性强、个性化强．所以当我们拿到一个材料的时候，不要马上就开始练习讲，而要先把材料改造一下，改成适合我们讲的故事。
③反复练讲．对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲．通过反复练讲达到对内容的熟悉．最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。 另外，边练讲，还要边注意设计自己的表情、动作．看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致．
其要求是：①发音要准确、清楚．平舌音、翘舌音、四声都要清楚．最好能用普通话讲．②不要照本宣读．讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的，那样就成了念故事了．讲故事要用自己的语言去讲?