中学作文教学的困境及对策
摘要：写作能力是语文素养的综合体现。作文的重要性不言而喻。然而，中学作文教学普遍存在老师“教作文难”，学生“写作文难”的困境。走出当前中学作文教学的困境，应改变教育理念，确立学生的主体地位；教学贴近生活，培养学生观察力，强调真实；改变陈旧的作文教学方法，提高作文教学水平和能力；学生和家长要树立好正确的心态。
关键词：中学作文教学；教师；学生
《中国大百科全书》指出：“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验、思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言，向开展的具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。”笔者认为，作文就是说话，作文就是写话，心里想什么，嘴里说什么，手上写什么。所谓“我口写我心。”然而，就是这样一项“我口写我心”的简单要求，却成了长期困扰语文教学的问题。
一、中学作文教学的重要性
《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”写作是语文知识素养和综合能力的集中体现。 我认为，生活是写作的源泉，写作能促使学生去留心观察生活、感受生活，活跃学生思维，提高品味不同美的能力，同时写作也一定程度上提高了个人的语言表达能力，让孩子从小打下过硬的写作基本功，在将来的生活中，必会受益多多。作文是一项综合性很强的活动，对个人综合能力的提高有很大提高，这对于孩子以后的学习和成长将会有很大的帮助。
二、中学作文教学的现状
据调查，中学生们一提到作文，任他们怎么苦思冥想，也理不出头绪来，由此对作文失去信心，并由此引发对作文的逃避和厌倦，甚至有时候为了完成任务打开电脑去抄文章以应付老师的检查。即使有时候被迫自己独立完成作文，依然逃不出各种条条框框的束缚，作文的内容大多表达的是课本上教的或从优秀作文索取的，抒发的并不是自己个人的真情实感，写出来的作文千篇一律。而且，现在即使是中学生，课业负担依然很重，使得学生们无暇去拓宽他们的阅读面，也无暇去用心去感受去体验生活，狭窄的思想层面阻碍了学生们在作文的海洋里遨游的自由。
三、中学作文教学困境成因分析
（一）传统师德理念使学生不敢发出自己的声音
我国传统师生观念的主要表现是“师道尊严”，致使许多老师有专制思想，而
中学作文教学的困境及对策
摘要：写作能力是语文素养的综合体现。作文的重要性不言而喻。然而，中学作文教学普遍存在老师“教作文难”，学生“写作文难”的困境。走出当前中学作文教学的困境，应改变教育理念，确立学生的主体地位；教学贴近生活，培养学生观察力，强调真实；改变陈旧的作文教学方法，提高作文教学水平和能力；学生和家长要树立好正确的心态。
关键词：中学作文教学；教师；学生
《中国大百科全书》指出：“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验、思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言，向开展的具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。”笔者认为，作文就是说话，作文就是写话，心里想什么，嘴里说什么，手上写什么。所谓“我口写我心。”然而，就是这样一项“我口写我心”的简单要求，却成了长期困扰语文教学的问题。
一、中学作文教学的重要性
《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”写作是语文知识素养和综合能力的集中体现。 我认为，生活是写作的源泉，写作能促使学生去留心观察生活、感受生活，活跃学生思维，提高品味不同美的能力，同时写作也一定程度上提高了个人的语言表达能力，让孩子从小打下过硬的写作基本功，在将来的生活中，必会受益多多。作文是一项综合性很强的活动，对个人综合能力的提高有很大提高，这对于孩子以后的学习和成长将会有很大的帮助。
二、中学作文教学的现状
据调查，中学生们一提到作文，任他们怎么苦思冥想，也理不出头绪来，由此对作文失去信心，并由此引发对作文的逃避和厌倦，甚至有时候为了完成任务打开电脑去抄文章以应付老师的检查。即使有时候被迫自己独立完成作文，依然逃不出各种条条框框的束缚，作文的内容大多表达的是课本上教的或从优秀作文索取的，抒发的并不是自己个人的真情实感，写出来的作文千篇一律。而且，现在即使是中学生，课业负担依然很重，使得学生们无暇去拓宽他们的阅读面，也无暇去用心去感受去体验生活，狭窄的思想层面阻碍了学生们在作文的海洋里遨游的自由。
三、中学作文教学困境成因分析
（一）传统师德理念使学生不敢发出自己的声音
我国传统师生观念的主要表现是“师道尊严”，致使许多老师有专制思想，而