《猴子的烦恼》教学设计
营子小学----王军
教学内容：猴子的烦恼（教材P8－9）
教学目标：
1、结合已有的知识经验，理解“0”除以任何不是0的数都得0.
2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：
理解“0”除以任何不是0的数都得0。 教学难点：
掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。 教具准备：课件 教学过程： 一、导入新课
248÷2= 868÷7= 896÷8=
二、导学新课
出示试一试主题图，你发现了什么？
1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？
3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？
3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？
0÷3=0. 如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。 100个呢？你有什么发现？0÷10=0. 0÷100=0. 结论：0除以任何不是0的数都得0.
2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0） 列式：306÷3=
口算：300÷3＝100 6÷3＝2 100+2＝102 出式竖式计算：0除以任何不是0的数都得0 。 十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0. 3.算一算，想一想（末尾有0） 840÷6=
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题 你是怎样解决的。
三、巩固练习
四、课堂小结
这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！
板书设计：
猴子的烦恼（被除数中有0）
0÷3=0 0÷10=0
0除以任何非0数都得0
《猴子的烦恼》教学设计
营子小学----王军
教学内容：猴子的烦恼（教材P8－9）
教学目标：
1、结合已有的知识经验，理解“0”除以任何不是0的数都得0.
2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。
3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点：
理解“0”除以任何不是0的数都得0。 教学难点：
掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。 教具准备：课件 教学过程： 一、导入新课
248÷2= 868÷7= 896÷8=
二、导学新课
出示试一试主题图，你发现了什么？
1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？
3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？
3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？
0÷3=0. 如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。 100个呢？你有什么发现？0÷10=0. 0÷100=0. 结论：0除以任何不是0的数都得0.
2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0） 列式：306÷3=
口算：300÷3＝100 6÷3＝2 100+2＝102 出式竖式计算：0除以任何不是0的数都得0 。 十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0. 3.算一算，想一想（末尾有0） 840÷6=
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题 你是怎样解决的。
三、巩固练习
四、课堂小结
这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！
板书设计：
猴子的烦恼（被除数中有0）
0÷3=0 0÷10=0
0除以任何非0数都得0