20雪孩子
教学目标
1. 认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“呀”；认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。
教学重点
1. 认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“呀”；认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1. 学生观看课件，播放《铃儿响叮当》的歌曲，展示冬天里学生们快乐的活动。
2. 小朋友们，在冬天里你最喜欢做的事是什么呢？
3. 今天我们一起走进一个美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪孩子。(贴雪孩子的图片)
4. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1. 学生自读课文并且标好自然段，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。
2. 同桌合作读一读，互相纠正字音。
3. 自己拼一拼带拼音的生字，口头给生字组一个词。
4. 检测学生生字掌握的情况。
(1)同学们，雪孩子听说大家都是识字高手，它带了一些词语想考考大家。出示带有拼音的词语，指名读：
玩累了 添柴 烧旺 渐渐 哎呀 冒出 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动
教师强调“柴、烧、终”是翘舌音。
20雪孩子
教学目标
1. 认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“呀”；认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。
教学重点
1. 认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字“呀”；认识“唱歌、旁边、赶快、浑身”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1. 学生观看课件，播放《铃儿响叮当》的歌曲，展示冬天里学生们快乐的活动。
2. 小朋友们，在冬天里你最喜欢做的事是什么呢？
3. 今天我们一起走进一个美丽的童话故事，这里有一个可爱的雪孩子。(贴雪孩子的图片)
4. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1. 学生自读课文并且标好自然段，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。
2. 同桌合作读一读，互相纠正字音。
3. 自己拼一拼带拼音的生字，口头给生字组一个词。
4. 检测学生生字掌握的情况。
(1)同学们，雪孩子听说大家都是识字高手，它带了一些词语想考考大家。出示带有拼音的词语，指名读：
玩累了 添柴 烧旺 渐渐 哎呀 冒出 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动
教师强调“柴、烧、终”是翘舌音。