分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分，分数应用题的数 量关系比较复杂，学生分析起来比较困难，特别是上了分数除法应用题后，好多学生对分数应用题用乘法还是用除法做就确不定。在期中
考试后给学生总结了一下方法，后来运用这种方法，大部分学生都能掌握。
一．找准单位“一”。就是在一个应用题中要抓住含有分数（百分数）的句子去分析，看此分数（百分数）是把谁等分若干份，谁就看作单位“1”；再一就是看谁和谁相比，谁是谁， 谁占谁，要把被比的数量看住单位“1”。
二、确定乘除法。根据一个数乘分数的意义以及分数（百分数）应用题的特点，单位“1”在题目中是已知的数量用乘法解答，单位“1”是未知的数量，求单位“1”的数量用除法解答。
三、分析对应分率。用乘法解答的应用题要分析所求的问题是单位“1“的几分之几（百分之几）即所求问题的对应分率；用除法解答的应用题要分析已知数量是单位“1”几分之几（百分之几）即已知数量的对应分率。在此基础上为帮助我们记忆，编顺口溜：
谁是谁，谁占谁，谁比谁；
后面的谁看作单位“1”；
单位“1”已知用乘法；
单位“1”未知用除法。
分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分，分数应用题的数 量关系比较复杂，学生分析起来比较困难，特别是上了分数除法应用题后，好多学生对分数应用题用乘法还是用除法做就确不定。在期中
考试后给学生总结了一下方法，后来运用这种方法，大部分学生都能掌握。
一．找准单位“一”。就是在一个应用题中要抓住含有分数（百分数）的句子去分析，看此分数（百分数）是把谁等分若干份，谁就看作单位“1”；再一就是看谁和谁相比，谁是谁， 谁占谁，要把被比的数量看住单位“1”。
二、确定乘除法。根据一个数乘分数的意义以及分数（百分数）应用题的特点，单位“1”在题目中是已知的数量用乘法解答，单位“1”是未知的数量，求单位“1”的数量用除法解答。
三、分析对应分率。用乘法解答的应用题要分析所求的问题是单位“1“的几分之几（百分之几）即所求问题的对应分率；用除法解答的应用题要分析已知数量是单位“1”几分之几（百分之几）即已知数量的对应分率。在此基础上为帮助我们记忆，编顺口溜：
谁是谁，谁占谁，谁比谁；
后面的谁看作单位“1”；
单位“1”已知用乘法；
单位“1”未知用除法。