摘要：习近平总书记强调“党校姓党”，对于明确党校办学方向，坚定党校办学意志，清楚党校使命职责都具有非常及时的、清心明目的指导意义。强调要坚持党校姓党，就为党校人清晰地回答了“我们是谁？归属在哪？使命何在？”三大问题，党校人也只有深刻理解了这三个问题，才真正谈得上坚持党校姓党，做到对党忠诚。 关键词：党校；忠诚；理解 我们是谁？ 党校姓党，党校教师姓党，首先回答了“我们是谁”这一大问题。中国人在三皇五帝以前（距今约五千年），就有了姓。据传说，姓的最早起源与原始民族的图腾崇拜有关。在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的，久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记――姓，姓就代表着一个族群、一个家族、一个家。所以，姓氏一直是代表中国传统的宗族观念的主要的外在表现形式，以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成，在中华民族文化的同化和国家统一上曾起过独特的民族凝聚力的作用。传统上的姓，就是一个人的家族血缘关系的标志和符号，我们说党校姓党指出了党校与党的血缘关系，党校教师姓党，自然也就表示自从你进入党校工作起，那你就是党校人，就应当时时处处代表着党的声音，坚持党的主张，与党中央保持高度一致，否则，那就是胳膊肘儿朝外拐，或者叫吃里扒外，甚至背党叛党。 归属在哪？ 说党校姓党，党校教师姓党，同样也就指出了党校及党校人的归属在哪里。既然党校教师姓党，党校教师就是党的人，显然就归属于党。党校教师姓党，就是要求党校教师必须忠诚于党，忠诚往往体现为一种道德力量，但这种道德力量必须让主体有一种自我理解和归属感，没有对自我的理解，就不会产生归属感，没有归属，也就谈不上对谁忠诚。党校教师归属于党，无论什么情况下都无法脱离和改变，除非自己选择背叛。这种归属体现在我们的工作、生活、社交等一切活动，无不是靠在党这棵参天大树下进行；也体现在我们的宠辱荣耻、成败得失、名与利，无不是与我们党的兴衰成败息息相关，没有党，我们什么也干不成，没有党的培养，就没有我们的今天。 使命何在？ 党校姓党，实实在在点出了党校的职责使命重点所在，就是老老实实、不折不扣完成党交给我们的工作任务，也即是“承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务”。政治方面“归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致”，“增强看齐意识”；工作方面“党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育”，要“引导学员学而信、学而用、学而行”，“注重解答学员思想上的疙瘩”，“……成为党和国家的重要智库”；效果方面就是要把我们党所建立的党校体系这一独特政治优势保持好、发挥好，要“培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍”。 习近平强调党校姓党，为我们回答了这三大问题，廓清了我们的思想认识。在新的历史时期，特别是在全面从严治党过程中，党校担负着培养党员干部的特殊使命，党校人要完成使命任务，就必须深刻理解并坚持党校姓党原则，做到对党忠诚。如何做到对党忠诚呢？这决不能挂在嘴上、写在纸上、贴在墙上，而是要渗透在全体党校人的血脉中，体现在学习、工作和生活上。忠诚是中国共产党人极为珍视的政治品质，是我们党最鲜明的政治优势。作为党校人，必须深刻理解党校姓党内涵，随时按如下问题拷问自己，提醒自己如何做到对党忠诚。 一是理想信念有没有？ 理想信念不会凭空产生，尤其对于我们党校教师，担负着培养党员领导干部的使命，要对党员领导干部开展党的理论教育和党性教育，让他们成为“四铁”干部队伍中的一员，“四铁”要求中第一、二条就是“铁一般的信仰，铁一般的信念”。共产党人的理想信念是什么？习总书记告诉我们“对马克思主义信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。”面对长期以来西方意识形态的侵蚀，市场经济大潮中带来的负面影响，多元的世界文化越来越相互交融的现实，党校人是否真正彻底地解决了自己的信仰问题，是否真正能够无私地忠诚于自己的组织，无怨无悔地跟着所爱戴的党永远沿着正确的道路前进，换句话说就是党校人自己有没有真正的共产主义理想信念？这显然值得随时拷问。党校人首先自己要有信仰，自己的理想信念坚定了，才谈得上去教育培养广大干部。 二是坚持真理敢不敢？ 坚持真理，就是坚持实事求是，毛泽东同志强调共产党“靠实事求是吃饭”，邓小平同志提倡共产党人做“实事求是派”，党校校训就是“实事求是”。求真理、讲真话、做实事，不仅是镌刻于党旗之上的政治理念，也是衡量政治原则的重要维度，更是政德修养的现实支点。坚持真理，是党校教育培训党员干部工作中最应当重视的理念品质之一。当前，在一些地方和单位，说假话、办假事、搞假政绩的现象不少，搞“报喜不报忧”，搞“数字注水”，可以说积弊丛生。工作造假，思想作伪，社会就失真，不仅影响当地发展，损害群众利益，还造成党和政府的公信力流失，对社会风气也产生严重误导。最重要的是严重违背党中央的要求，背离我们党所一贯坚持的实事求是原则，假话假数连篇，是对党忠诚么？“假”字作祟，根子还在“私”字当头，问题常在政德不修，不真情关心群众冷暖忧乐，而一门心思试图引起“上头注意”，暴露了面对群众的感情冷漠。说假造假之风的泛滥，与风气不正、导向有误的政治生态不无关系，讲真话者往往被“收拾”受排挤，干实事者被忽视受冷落。假的现象在党校是应当坚决杜绝的，党校人应当随时问问自己敢不敢坚持真理？这要求党校人首先自己敢于批评与自我批评，这是我们党的优良传统之一。党校是教育培养干部的地方，党校人必须率先垂范，带头做好的同时去教育广大干部学员弘扬这一优良传统，这是坚持党校姓党，检验对党忠诚的重要标准，也是坚守党的政治规矩，树立看齐意识的重要体现。 三是为党分忧能不能？ 党校既然姓党，就必须能为党分忧，能完成党交给的教育培养广大党员领导干部的任务。对党忠诚，说一千道一万，最重要的就是落实到任务的完成上去。因此，党校人应当随时问问自己能不能为党分忧？能不能为党分忧着重体现在：党校一班人思想认识深不深，理论素养够不够，业务水平高不高，创新精神有没有，保障措施好不好等，这些都是完成好党交办任务的要素。党校必须按全国党校工作会要求，加强和改进新时期党校工作，为党的干部队伍建设分忧。对于党校教师来说，必须深刻理解到党所领导的伟大事业，需要每一个共产党员，特别是党校人，在干部教育培训工作中，尽心尽职，埋头苦干，多做奉献，为党分忧。绝不能在党的事业发展顺利的时候陶醉，没有忧患意识，也不能在党的事业遇到一些困难或挫折时，怨天尤人，精神不振。为党分忧，不是一时半会的事情，而是要一辈子自觉把自己的命运与党校的事业紧紧地“绑”在一起，有强烈的危机感、责任心，立足本职，不计得失。为党分忧，是坚持党校姓党，对党忠诚的重要体现。
摘要：习近平总书记强调“党校姓党”，对于明确党校办学方向，坚定党校办学意志，清楚党校使命职责都具有非常及时的、清心明目的指导意义。强调要坚持党校姓党，就为党校人清晰地回答了“我们是谁？归属在哪？使命何在？”三大问题，党校人也只有深刻理解了这三个问题，才真正谈得上坚持党校姓党，做到对党忠诚。 关键词：党校；忠诚；理解 我们是谁？ 党校姓党，党校教师姓党，首先回答了“我们是谁”这一大问题。中国人在三皇五帝以前（距今约五千年），就有了姓。据传说，姓的最早起源与原始民族的图腾崇拜有关。在原始部落中，图腾、族名和祖先名常常是一致的，久而久之，图腾的名称就演变成同一氏族全体成员共有的标记――姓，姓就代表着一个族群、一个家族、一个家。所以，姓氏一直是代表中国传统的宗族观念的主要的外在表现形式，以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的形成，在中华民族文化的同化和国家统一上曾起过独特的民族凝聚力的作用。传统上的姓，就是一个人的家族血缘关系的标志和符号，我们说党校姓党指出了党校与党的血缘关系，党校教师姓党，自然也就表示自从你进入党校工作起，那你就是党校人，就应当时时处处代表着党的声音，坚持党的主张，与党中央保持高度一致，否则，那就是胳膊肘儿朝外拐，或者叫吃里扒外，甚至背党叛党。 归属在哪？ 说党校姓党，党校教师姓党，同样也就指出了党校及党校人的归属在哪里。既然党校教师姓党，党校教师就是党的人，显然就归属于党。党校教师姓党，就是要求党校教师必须忠诚于党，忠诚往往体现为一种道德力量，但这种道德力量必须让主体有一种自我理解和归属感，没有对自我的理解，就不会产生归属感，没有归属，也就谈不上对谁忠诚。党校教师归属于党，无论什么情况下都无法脱离和改变，除非自己选择背叛。这种归属体现在我们的工作、生活、社交等一切活动，无不是靠在党这棵参天大树下进行；也体现在我们的宠辱荣耻、成败得失、名与利，无不是与我们党的兴衰成败息息相关，没有党，我们什么也干不成，没有党的培养，就没有我们的今天。 使命何在？ 党校姓党，实实在在点出了党校的职责使命重点所在，就是老老实实、不折不扣完成党交给我们的工作任务，也即是“承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务”。政治方面“归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致”，“增强看齐意识”；工作方面“党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育”，要“引导学员学而信、学而用、学而行”，“注重解答学员思想上的疙瘩”，“……成为党和国家的重要智库”；效果方面就是要把我们党所建立的党校体系这一独特政治优势保持好、发挥好，要“培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍”。 习近平强调党校姓党，为我们回答了这三大问题，廓清了我们的思想认识。在新的历史时期，特别是在全面从严治党过程中，党校担负着培养党员干部的特殊使命，党校人要完成使命任务，就必须深刻理解并坚持党校姓党原则，做到对党忠诚。如何做到对党忠诚呢？这决不能挂在嘴上、写在纸上、贴在墙上，而是要渗透在全体党校人的血脉中，体现在学习、工作和生活上。忠诚是中国共产党人极为珍视的政治品质，是我们党最鲜明的政治优势。作为党校人，必须深刻理解党校姓党内涵，随时按如下问题拷问自己，提醒自己如何做到对党忠诚。 一是理想信念有没有？ 理想信念不会凭空产生，尤其对于我们党校教师，担负着培养党员领导干部的使命，要对党员领导干部开展党的理论教育和党性教育，让他们成为“四铁”干部队伍中的一员，“四铁”要求中第一、二条就是“铁一般的信仰，铁一般的信念”。共产党人的理想信念是什么？习总书记告诉我们“对马克思主义信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。”面对长期以来西方意识形态的侵蚀，市场经济大潮中带来的负面影响，多元的世界文化越来越相互交融的现实，党校人是否真正彻底地解决了自己的信仰问题，是否真正能够无私地忠诚于自己的组织，无怨无悔地跟着所爱戴的党永远沿着正确的道路前进，换句话说就是党校人自己有没有真正的共产主义理想信念？这显然值得随时拷问。党校人首先自己要有信仰，自己的理想信念坚定了，才谈得上去教育培养广大干部。 二是坚持真理敢不敢？ 坚持真理，就是坚持实事求是，毛泽东同志强调共产党“靠实事求是吃饭”，邓小平同志提倡共产党人做“实事求是派”，党校校训就是“实事求是”。求真理、讲真话、做实事，不仅是镌刻于党旗之上的政治理念，也是衡量政治原则的重要维度，更是政德修养的现实支点。坚持真理，是党校教育培训党员干部工作中最应当重视的理念品质之一。当前，在一些地方和单位，说假话、办假事、搞假政绩的现象不少，搞“报喜不报忧”，搞“数字注水”，可以说积弊丛生。工作造假，思想作伪，社会就失真，不仅影响当地发展，损害群众利益，还造成党和政府的公信力流失，对社会风气也产生严重误导。最重要的是严重违背党中央的要求，背离我们党所一贯坚持的实事求是原则，假话假数连篇，是对党忠诚么？“假”字作祟，根子还在“私”字当头，问题常在政德不修，不真情关心群众冷暖忧乐，而一门心思试图引起“上头注意”，暴露了面对群众的感情冷漠。说假造假之风的泛滥，与风气不正、导向有误的政治生态不无关系，讲真话者往往被“收拾”受排挤，干实事者被忽视受冷落。假的现象在党校是应当坚决杜绝的，党校人应当随时问问自己敢不敢坚持真理？这要求党校人首先自己敢于批评与自我批评，这是我们党的优良传统之一。党校是教育培养干部的地方，党校人必须率先垂范，带头做好的同时去教育广大干部学员弘扬这一优良传统，这是坚持党校姓党，检验对党忠诚的重要标准，也是坚守党的政治规矩，树立看齐意识的重要体现。 三是为党分忧能不能？ 党校既然姓党，就必须能为党分忧，能完成党交给的教育培养广大党员领导干部的任务。对党忠诚，说一千道一万，最重要的就是落实到任务的完成上去。因此，党校人应当随时问问自己能不能为党分忧？能不能为党分忧着重体现在：党校一班人思想认识深不深，理论素养够不够，业务水平高不高，创新精神有没有，保障措施好不好等，这些都是完成好党交办任务的要素。党校必须按全国党校工作会要求，加强和改进新时期党校工作，为党的干部队伍建设分忧。对于党校教师来说，必须深刻理解到党所领导的伟大事业，需要每一个共产党员，特别是党校人，在干部教育培训工作中，尽心尽职，埋头苦干，多做奉献，为党分忧。绝不能在党的事业发展顺利的时候陶醉，没有忧患意识，也不能在党的事业遇到一些困难或挫折时，怨天尤人，精神不振。为党分忧，不是一时半会的事情，而是要一辈子自觉把自己的命运与党校的事业紧紧地“绑”在一起，有强烈的危机感、责任心，立足本职，不计得失。为党分忧，是坚持党校姓党，对党忠诚的重要体现。