高二下学期期中历史试卷质量分析报告
丁 玲 2014.4.20 一、 试卷概况：
1、 考察内容：政治史和文化史部分，经济史一道选择题。
2、 分值和题型结构：100分值。选择题是25个小题，每小题2分，共50分；材料解析题三个大题，共50分。 3、 难度值：0.50 4、 考查目的：（1）政治史和经济史的知识体系的掌握情况。（2）考察材料归纳能力和结合已学知识评价史学观点的层次性掌握情况。 二、 阅卷情况
选择题平均分是30.45分，期中难度值较大的题目主要是21、23、25、4、10、12、14共7个选择题。失分也大部分在这几个题目方面，失分的主要原因：
（1）第4题错选A的学生占有33.74%来看，对于近代科学的涵义理解没有概念，这个题目可以借助牛顿的《自然哲学的数学原理》的核心内容来解读，错误的同学主要是忽略了选题的要求是“从科学本身来说”，盲目的一刀切，将小农经济影响概括整个中国科技落后的原因。
（2）第10题错选B的同学占33.74%，错选C的同学占30.04%，主要原因是忽略了作者的阶级立场和历史基本史实阶段性特征的了解。鸦片战争是中国历史的转折点，中国从此进入到半殖民地半封建社会，开始了百年屈辱。学生在提炼材料时忽略了史论的背景。
（3）第12题的学生错选A的52.67%，这道试题学生错误的原因是对于太平天国运动期间，湘军和淮军的出现与发展对于地主阶级，满洲贵族及其清政府中央集权的影响的不确定，这是教材知识的延伸和拓展。反映了学生还是本本复习的固化学习状态。
（4）第14题的学生错选C，占有32.51%，主要错误的原因是无法突破本本主义的思维模式，因为在所学习的考试材料中，主要是强调由八路军等开展敌后战场，所以，学生的固化思维严重，难以做到论从史出。 （5）第21题错选A的有45.68%，错选B的有36.21%，《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。而现代主义文学强调表现自我，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由，故事的背景模糊不清，因果关系不明，语言风格背离传统。而A和B的选项，展示了具体的事务的悲情，所以，属于现实主义的评价手法。
（6）第23题错选的是C项占52.26%，错误的原因是对图标曲线的理解处于一个静态的定位之中，同时没有观察和归纳从1960年，第三次科技开始时发达国家与发展中国家经济差距的拉大和到1990年后经济差距的缩小，事实上体现的是经济区域集团化和经济全球化趋势，而定位于题目中的“工业比重的变化”，所以，1990年后，是信息技术为代表的新经济时代。学生对于教材知识的灵活运用和理解不够。
（7）第25题错选的D，占67.08%，错误的原因是对于题目中“现代科技”的理解各有不同。科技革命时代对于美术作品影响最大的是光学和色彩的变化，产生了印象画派。而现代派美术的诞生与科技的关系是后者拓宽了艺术家认识世界的视野。现代派美术产生的原因是在科技的发展下，拓宽其视野，尝试用新的表现形式和艺术精神进行创作。与传统不同。考察了科技产生与发展对于美术学派的不同程度的影响。 2、材料题的情况：
（1）第26题，平均分4.56分。将近60%左右的同学第二问得2分，5%的同学得8分。主要问题出在：没有结合时代背景论述；论述缺乏层次性；没有明确的中心议题。
（2）第27题，平均分10.36分。 失分的主要原因:文言文的阅读障碍；材料的提炼不能按照段落层次性递进；语言表述的不规范和历史史实不清晰。 （3）第28题，平均分12分。失分的主要原因：材料提炼不能按照段落大意逐一归纳；表述不规范和历史史实记忆不清楚。 三、下一阶段的训练要点 1、基本知识体系的默写
2、材料归纳段落层次性的训练
3、加强文言文阅读训练，尤其是史实相关的直译。 4、加强图文和表格的归纳训练。
高二下学期期中历史试卷质量分析报告
丁 玲 2014.4.20 一、 试卷概况：
1、 考察内容：政治史和文化史部分，经济史一道选择题。
2、 分值和题型结构：100分值。选择题是25个小题，每小题2分，共50分；材料解析题三个大题，共50分。 3、 难度值：0.50 4、 考查目的：（1）政治史和经济史的知识体系的掌握情况。（2）考察材料归纳能力和结合已学知识评价史学观点的层次性掌握情况。 二、 阅卷情况
选择题平均分是30.45分，期中难度值较大的题目主要是21、23、25、4、10、12、14共7个选择题。失分也大部分在这几个题目方面，失分的主要原因：
（1）第4题错选A的学生占有33.74%来看，对于近代科学的涵义理解没有概念，这个题目可以借助牛顿的《自然哲学的数学原理》的核心内容来解读，错误的同学主要是忽略了选题的要求是“从科学本身来说”，盲目的一刀切，将小农经济影响概括整个中国科技落后的原因。
（2）第10题错选B的同学占33.74%，错选C的同学占30.04%，主要原因是忽略了作者的阶级立场和历史基本史实阶段性特征的了解。鸦片战争是中国历史的转折点，中国从此进入到半殖民地半封建社会，开始了百年屈辱。学生在提炼材料时忽略了史论的背景。
（3）第12题的学生错选A的52.67%，这道试题学生错误的原因是对于太平天国运动期间，湘军和淮军的出现与发展对于地主阶级，满洲贵族及其清政府中央集权的影响的不确定，这是教材知识的延伸和拓展。反映了学生还是本本复习的固化学习状态。
（4）第14题的学生错选C，占有32.51%，主要错误的原因是无法突破本本主义的思维模式，因为在所学习的考试材料中，主要是强调由八路军等开展敌后战场，所以，学生的固化思维严重，难以做到论从史出。 （5）第21题错选A的有45.68%，错选B的有36.21%，《等待戈多》是现代主义文学荒诞派的典型。而现代主义文学强调表现自我，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由，故事的背景模糊不清，因果关系不明，语言风格背离传统。而A和B的选项，展示了具体的事务的悲情，所以，属于现实主义的评价手法。
（6）第23题错选的是C项占52.26%，错误的原因是对图标曲线的理解处于一个静态的定位之中，同时没有观察和归纳从1960年，第三次科技开始时发达国家与发展中国家经济差距的拉大和到1990年后经济差距的缩小，事实上体现的是经济区域集团化和经济全球化趋势，而定位于题目中的“工业比重的变化”，所以，1990年后，是信息技术为代表的新经济时代。学生对于教材知识的灵活运用和理解不够。
（7）第25题错选的D，占67.08%，错误的原因是对于题目中“现代科技”的理解各有不同。科技革命时代对于美术作品影响最大的是光学和色彩的变化，产生了印象画派。而现代派美术的诞生与科技的关系是后者拓宽了艺术家认识世界的视野。现代派美术产生的原因是在科技的发展下，拓宽其视野，尝试用新的表现形式和艺术精神进行创作。与传统不同。考察了科技产生与发展对于美术学派的不同程度的影响。 2、材料题的情况：
（1）第26题，平均分4.56分。将近60%左右的同学第二问得2分，5%的同学得8分。主要问题出在：没有结合时代背景论述；论述缺乏层次性；没有明确的中心议题。
（2）第27题，平均分10.36分。 失分的主要原因:文言文的阅读障碍；材料的提炼不能按照段落层次性递进；语言表述的不规范和历史史实不清晰。 （3）第28题，平均分12分。失分的主要原因：材料提炼不能按照段落大意逐一归纳；表述不规范和历史史实记忆不清楚。 三、下一阶段的训练要点 1、基本知识体系的默写
2、材料归纳段落层次性的训练
3、加强文言文阅读训练，尤其是史实相关的直译。 4、加强图文和表格的归纳训练。