教学设计
6、金 鱼
执教者杨贞姬
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书教科版，三年级科学上册“动物”单元中的第六课《金鱼》。
二、教学目标：
科学概念
1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命体特征。
过程与方法
1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
三、教学重点
通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
四、教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。
五、教学准备：
1、每组：2~3条金鱼，水槽一个，1只滴管、少许的红水、少许鱼食。
六、教学过程
1、直接导入，揭示课题（板书课题金鱼）
师：简单介绍鱼类动物及提出本节课学习任务。
师：播放部分金鱼图片让学生欣赏，了解金鱼。
第一环节：观察金鱼的形态结构和运动方式
师：金鱼的身体哪几个部分组成?身上长着什么？
观察要求：1、安静，不吵闹。2、从头到尾的顺序慢慢的观察。
师：大家观察完毕坐好，按照从头到尾的顺序，谁来说一说金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？
生：看着多媒体金鱼图回答
师：它是怎样运动的？
生：用鳍帮助游动。
师：让学生说出金鱼的特点。
课件小结：
板书：鱼鳞：保护身体 鱼鳍：帮助游泳
师：金鱼既然是家养动物，大家想一想它吃什么？
生：思考
师；那就让我们进入第二个环节，观察金鱼的捕食。
第二个环节：观察金鱼的捕食。
师：金鱼很尊贵，它吃什么？喂食金鱼应该注意什么？应该怎样操作？可以进行小组讨论。
生：学生思考，小组讨论。
师：哪个小组说一说金鱼吃什么？喂食金鱼应该注意什么？
生：多个小组进行回答。课件小结：1、金鱼吃的食物。2、喂食金鱼 应注意的问题。
观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
观察完毕，学生交流喂食时的发现。
师：金鱼是把食物吞下去的。
师：金鱼吃完食后，嘴和鳃仍在不停的一张一合，是在不断的喝水还是在不断的呼吸？
生：预测自由发言。
引导学生分析：如果是在不停的喝水，金鱼的肚子为什么不会胀破呢？引发学生思考这不是在喝水，这可能是在呼吸，因为嘴张开吸水，鳃也在动。吸进去的水有可能从鳃流出，怎样验证自己的猜测是正确的呢？ 生：思考、分析、小组讨论。
第三个环节：观察金鱼的呼吸
师：为了便于观察，我们应该怎样去做？以小组为单位进行讨论，确定实验方案。
生：讨论，发表见解。
投影：观察金鱼呼吸的实验方案：用滴管吸红水，把滴管轻轻的伸到水中金鱼嘴前，轻轻挤出几滴，看会不会被金鱼吸进去。思考：你看到了什么现象？这个现象说明了什么？
投影：实验注意事项：1、不要吵闹，保持安静。2、动作要轻，慢慢的将滴管伸到鱼嘴前。3、要在鱼张口的瞬间滴在鱼口处，滴管不要碰到鱼
嘴。4、滴的红水不要太多。5、观察到现象马上停止实验。6、实验完毕马上坐好。
实验完毕，学生汇报观察到的实验结果：红水从鱼口进入，从鳃流出。 教师小结：实验现象说明鱼喝水实际并不是真正在喝水，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
投影：鱼鳃解剖图：用镊子拨开鱼鳃，能看到环状毛细血管。 （明确金鱼用鳃呼吸。）
课件小结：出示维恩图。小结金鱼的特点，蚂蚁的特点。
板书设计
6 金鱼
鱼鳞：保护身体
鱼鳍：帮助游泳
鱼鳃：呼 吸
教学设计
6、金 鱼
执教者杨贞姬
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书教科版，三年级科学上册“动物”单元中的第六课《金鱼》。
二、教学目标：
科学概念
1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命体特征。
过程与方法
1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
三、教学重点
通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
四、教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证。
五、教学准备：
1、每组：2~3条金鱼，水槽一个，1只滴管、少许的红水、少许鱼食。
六、教学过程
1、直接导入，揭示课题（板书课题金鱼）
师：简单介绍鱼类动物及提出本节课学习任务。
师：播放部分金鱼图片让学生欣赏，了解金鱼。
第一环节：观察金鱼的形态结构和运动方式
师：金鱼的身体哪几个部分组成?身上长着什么？
观察要求：1、安静，不吵闹。2、从头到尾的顺序慢慢的观察。
师：大家观察完毕坐好，按照从头到尾的顺序，谁来说一说金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？
生：看着多媒体金鱼图回答
师：它是怎样运动的？
生：用鳍帮助游动。
师：让学生说出金鱼的特点。
课件小结：
板书：鱼鳞：保护身体 鱼鳍：帮助游泳
师：金鱼既然是家养动物，大家想一想它吃什么？
生：思考
师；那就让我们进入第二个环节，观察金鱼的捕食。
第二个环节：观察金鱼的捕食。
师：金鱼很尊贵，它吃什么？喂食金鱼应该注意什么？应该怎样操作？可以进行小组讨论。
生：学生思考，小组讨论。
师：哪个小组说一说金鱼吃什么？喂食金鱼应该注意什么？
生：多个小组进行回答。课件小结：1、金鱼吃的食物。2、喂食金鱼 应注意的问题。
观察金鱼是怎样把食物吃下去的？
观察完毕，学生交流喂食时的发现。
师：金鱼是把食物吞下去的。
师：金鱼吃完食后，嘴和鳃仍在不停的一张一合，是在不断的喝水还是在不断的呼吸？
生：预测自由发言。
引导学生分析：如果是在不停的喝水，金鱼的肚子为什么不会胀破呢？引发学生思考这不是在喝水，这可能是在呼吸，因为嘴张开吸水，鳃也在动。吸进去的水有可能从鳃流出，怎样验证自己的猜测是正确的呢？ 生：思考、分析、小组讨论。
第三个环节：观察金鱼的呼吸
师：为了便于观察，我们应该怎样去做？以小组为单位进行讨论，确定实验方案。
生：讨论，发表见解。
投影：观察金鱼呼吸的实验方案：用滴管吸红水，把滴管轻轻的伸到水中金鱼嘴前，轻轻挤出几滴，看会不会被金鱼吸进去。思考：你看到了什么现象？这个现象说明了什么？
投影：实验注意事项：1、不要吵闹，保持安静。2、动作要轻，慢慢的将滴管伸到鱼嘴前。3、要在鱼张口的瞬间滴在鱼口处，滴管不要碰到鱼
嘴。4、滴的红水不要太多。5、观察到现象马上停止实验。6、实验完毕马上坐好。
实验完毕，学生汇报观察到的实验结果：红水从鱼口进入，从鳃流出。 教师小结：实验现象说明鱼喝水实际并不是真正在喝水，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
投影：鱼鳃解剖图：用镊子拨开鱼鳃，能看到环状毛细血管。 （明确金鱼用鳃呼吸。）
课件小结：出示维恩图。小结金鱼的特点，蚂蚁的特点。
板书设计
6 金鱼
鱼鳞：保护身体
鱼鳍：帮助游泳
鱼鳃：呼 吸