小班新生班家长会
一、致感谢词
各位家长：您们好！首先非常感谢大家能准时参加本次家长会，在此我代表
小一班的老师对大家的到来表示热烈的欢迎。
2. 介绍班级教师以及本次会议主要内容。
主要内容：1、关键：入园分离焦虑怎样解决2、亲子活动相关要求3、发放被褥。
二、新生入园现象以及问题
孩子面临入园了，作为没上过宝宝班刚入园的孩子，一般都会出现不适应的现
象。
1、生理变化：主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的
儿童常出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸
多汗等症状。有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会出现感冒、腹泻等疾病。没
有亲人的陪伴，拒绝上床睡觉。因害怕分离而出现反复的梦靥。少数幼儿会有当
与亲近的人分离时有反复的躯体症状如头痛、胃痛、恶心呕吐等。
2、情绪变化：主要表现为哭闹不止、独立孤坐、单独活动、情绪紧张、念叨回
家、拒睡拒吃、随地大小便、跟人、依物、乱跑、侵犯等。
3、具体言行：
默坐：把椅子搬到人不多的地方坐着或者坐着时面向无人或人少的地方，不
参与活动，不关注他人活动，也不发出声音，眼睛望向某一方向（主要是门口及
窗口的方向）；
依恋老师：特别依恋某位老师，要牵老师的手、衣角、裤子等，老师走到哪
里跟哪里，要求坐在老师旁边，要老师喂饭或陪着午睡等；
依恋自带物：主要是对自己从家中带来的物品（玩具、书包、书籍、水杯、
照片等）特别依恋，长时间地将这些物品背在身上、抱在怀里、挽在手臂上、抓
在手里或紧贴自己放着；
不正常进餐：就餐时间不吃东西也不让人喂或者吃的极少，有些伴有哭声；
不正常午睡：睡觉时间不肯睡觉，躺在床上哭（包括大声哭和哭泣）或一直
坐在床上不肯躺下；
哭闹：哭的声音很大，且伴有踢腿蹬地、胡乱挥动手臂等强烈的肢体动作或
者扯住家长或教师的衣服、大腿等不放；
重复句子：多次重复同一个句子且出现的时间、情景不定；
独自游戏：极少出现哭、闹等行为，正常进餐及午休，偶尔参与教师组织活
动，大部分时间独自一人在一个角落玩耍，对外界环境很少关注。
幼儿分离焦虑症是一种很大众的现象，在生理学上，我们习惯把这种状况称
为分离焦虑症。从马斯洛理伦上来说，当我们生理需求缺失，安全感缺失、归宿
感与自尊心缺失时我们会变得焦虑不安。虽然说分离焦虑症是新生入园的常见问
题，但这并不是说家长就可以“无为而治”了，积极应对还是很有必要的。
三、|幼儿园适应活动安排
为了帮助孩子缩减分离焦虑期，减少哭闹，更好的适应幼儿园的生活，幼儿
园特别为孩子准备了亲子适应活动，通过这样的活动，循序渐进的逐步让幼儿适
应环境，尽量减少幼儿的恐惧心理。在去年的亲子适应活动中（eg ）在此次活动
中，我们会让家长和孩子参加为期两天的亲子活动，以及两天幼儿独立适应幼儿
园共四天的活动。在活动中，我们会让孩子逐渐适应老师，熟悉幼儿园环境，喜
欢与小朋友集体活动。实践证明消除陌生感，是幼儿适应幼儿园的主要方法。孩
子一旦有了熟悉的老师和小朋友就不会太紧张，那么家长也是一样，家长对幼儿
园的环境和老师越熟悉，自己越有信心，这种信心也会不自觉得传递给孩子。本
次活动是宝宝入园的第一步，也是家长第一次参与教学活动，所以希望家长都能
积极参与。这四天活动的费用是200元，开完会后家长报名交费。
四、具体安排
1、活动时间安排：8.17---8.20
8.17---8.18是两天的亲子活动，为了让孩子更好得参与活动，班里幼儿分为两组。
第一组是8:00到9:30，由我来组织活动。家长7:50带幼儿进入教室。名单： 第二组是10:00到11:30由张老师组织活动，家长9:50带幼儿进入教室。名单： （家长不能随意更改时间，每位幼儿一位家长准时参加）
8.17目的：熟悉幼儿园、本班环境，熟悉本班老师。
准备：8.17日来园时，家长需带上1寸照片两张，及幼儿的喝水杯子，并在手柄
上做好标记。
2、送孩子来园离园必须带好接送证，幼儿来园时穿混当裤。
3、在两天亲子活动中，家长要配合老师组织活动，积极参与，调动孩子的积极
性(不允许随意带孩子活动，在8.17,8.18日家长需着运动鞋、运动衣，以便和孩
子更好得展开亲子活动）。
8.18目的：体验集体生活的快乐，愿意亲近老师和同伴。
8.19---8.20安排
家长8:00点准时把幼儿送到本班教室，然后迅速离开。11:00点准时接幼儿离园
8月19日家长把幼儿被褥拿回家给孩子绣好名字，20号11点接孩子时把被褥交
到老师处。
五、需要家长配合各项要求
1、尽快培养孩子的生活自理能力。家庭是孩子成长最重要的场所，尽管父母爱
子心切，但千万不要溺爱，对孩子的爱要有利于孩子的成长。让孩子尽快学习自
己吃饭、自己上洗手间、自己穿脱衣裤鞋子，孩子掌握了这些最基本的生活技能，
就能在集体生活中增强自信心，从而减轻了幼儿入园时间分离焦虑。
2、及早调节孩子的生活规律。家长配合幼儿园作息时间，有计划有步骤的对孩
子的生活节律进行调整，尽量让孩子按照幼儿园的一日生活时间安排来作息。如
果孩子入园后，生活作息时间和家里基本相同或相差不大，也比较容易适应幼儿
园的生活。
3、温柔的坚持送孩子入园。美国心理学家拉石丽德动物实验研究表明：坚持一
个行动，关键在头三天，如果能坚持21天以上，就能形成一个习惯；如果坚持
重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复365天以上，想改变都很
困难。所以，在孩子刚上幼儿园的第一个月，如果家长能够坚持每天送孩子按时
上幼儿园，对孩子养成上幼儿园的习惯非常重要。所以，当宝宝的妈妈打电话来
给宝宝请假说是宝宝哭得厉害、又有一点鼻涕，可不可以不来的时候，老师告诉
他：假如孩子身体没有太大的问题，最好坚持送孩子来园。让孩子尽早养成按时上幼儿园的习惯，知道自己长大了，周一到周五必须上幼儿园。不要送一天不送一天，让孩子总是产生可以不上幼儿园的希望。尽管孩子有时候会哭闹，但父母还是要态度温柔的坚持原则。
4、激发孩子对幼儿园的热爱。（家长有意识地讲讲幼儿园的故事，千万不能用老师和上幼儿园吓唬孩子，有的家长在孩子不听话时常常吓唬孩子“不听话送你上幼儿园，不让你回家”这些话会让孩子对幼儿园产生巨大恐惧。
5、家长要充分信任老师，坚持送幼儿来园，在送幼儿来园时，家长要态度坚决，使孩子树立一种观念，每天都应该去幼儿园，有的家长在送完孩子后在门口张望，“一步三回头”，使孩子看到家长犹豫不决，造成情绪波动，哭闹不止。 6、8.20接孩子时，将幼儿被褥交予本班老师(做好标记）。
7、8.21日7:30到8:00准时送孩子入园，下午5:35分接孩子离园（准备小书包，里面放孩子换洗裤子）
8、接孩子时必须排好队，有序接孩子离园。
小班新生班家长会
一、致感谢词
各位家长：您们好！首先非常感谢大家能准时参加本次家长会，在此我代表
小一班的老师对大家的到来表示热烈的欢迎。
2. 介绍班级教师以及本次会议主要内容。
主要内容：1、关键：入园分离焦虑怎样解决2、亲子活动相关要求3、发放被褥。
二、新生入园现象以及问题
孩子面临入园了，作为没上过宝宝班刚入园的孩子，一般都会出现不适应的现
象。
1、生理变化：主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的
儿童常出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸
多汗等症状。有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会出现感冒、腹泻等疾病。没
有亲人的陪伴，拒绝上床睡觉。因害怕分离而出现反复的梦靥。少数幼儿会有当
与亲近的人分离时有反复的躯体症状如头痛、胃痛、恶心呕吐等。
2、情绪变化：主要表现为哭闹不止、独立孤坐、单独活动、情绪紧张、念叨回
家、拒睡拒吃、随地大小便、跟人、依物、乱跑、侵犯等。
3、具体言行：
默坐：把椅子搬到人不多的地方坐着或者坐着时面向无人或人少的地方，不
参与活动，不关注他人活动，也不发出声音，眼睛望向某一方向（主要是门口及
窗口的方向）；
依恋老师：特别依恋某位老师，要牵老师的手、衣角、裤子等，老师走到哪
里跟哪里，要求坐在老师旁边，要老师喂饭或陪着午睡等；
依恋自带物：主要是对自己从家中带来的物品（玩具、书包、书籍、水杯、
照片等）特别依恋，长时间地将这些物品背在身上、抱在怀里、挽在手臂上、抓
在手里或紧贴自己放着；
不正常进餐：就餐时间不吃东西也不让人喂或者吃的极少，有些伴有哭声；
不正常午睡：睡觉时间不肯睡觉，躺在床上哭（包括大声哭和哭泣）或一直
坐在床上不肯躺下；
哭闹：哭的声音很大，且伴有踢腿蹬地、胡乱挥动手臂等强烈的肢体动作或
者扯住家长或教师的衣服、大腿等不放；
重复句子：多次重复同一个句子且出现的时间、情景不定；
独自游戏：极少出现哭、闹等行为，正常进餐及午休，偶尔参与教师组织活
动，大部分时间独自一人在一个角落玩耍，对外界环境很少关注。
幼儿分离焦虑症是一种很大众的现象，在生理学上，我们习惯把这种状况称
为分离焦虑症。从马斯洛理伦上来说，当我们生理需求缺失，安全感缺失、归宿
感与自尊心缺失时我们会变得焦虑不安。虽然说分离焦虑症是新生入园的常见问
题，但这并不是说家长就可以“无为而治”了，积极应对还是很有必要的。
三、|幼儿园适应活动安排
为了帮助孩子缩减分离焦虑期，减少哭闹，更好的适应幼儿园的生活，幼儿
园特别为孩子准备了亲子适应活动，通过这样的活动，循序渐进的逐步让幼儿适
应环境，尽量减少幼儿的恐惧心理。在去年的亲子适应活动中（eg ）在此次活动
中，我们会让家长和孩子参加为期两天的亲子活动，以及两天幼儿独立适应幼儿
园共四天的活动。在活动中，我们会让孩子逐渐适应老师，熟悉幼儿园环境，喜
欢与小朋友集体活动。实践证明消除陌生感，是幼儿适应幼儿园的主要方法。孩
子一旦有了熟悉的老师和小朋友就不会太紧张，那么家长也是一样，家长对幼儿
园的环境和老师越熟悉，自己越有信心，这种信心也会不自觉得传递给孩子。本
次活动是宝宝入园的第一步，也是家长第一次参与教学活动，所以希望家长都能
积极参与。这四天活动的费用是200元，开完会后家长报名交费。
四、具体安排
1、活动时间安排：8.17---8.20
8.17---8.18是两天的亲子活动，为了让孩子更好得参与活动，班里幼儿分为两组。
第一组是8:00到9:30，由我来组织活动。家长7:50带幼儿进入教室。名单： 第二组是10:00到11:30由张老师组织活动，家长9:50带幼儿进入教室。名单： （家长不能随意更改时间，每位幼儿一位家长准时参加）
8.17目的：熟悉幼儿园、本班环境，熟悉本班老师。
准备：8.17日来园时，家长需带上1寸照片两张，及幼儿的喝水杯子，并在手柄
上做好标记。
2、送孩子来园离园必须带好接送证，幼儿来园时穿混当裤。
3、在两天亲子活动中，家长要配合老师组织活动，积极参与，调动孩子的积极
性(不允许随意带孩子活动，在8.17,8.18日家长需着运动鞋、运动衣，以便和孩
子更好得展开亲子活动）。
8.18目的：体验集体生活的快乐，愿意亲近老师和同伴。
8.19---8.20安排
家长8:00点准时把幼儿送到本班教室，然后迅速离开。11:00点准时接幼儿离园
8月19日家长把幼儿被褥拿回家给孩子绣好名字，20号11点接孩子时把被褥交
到老师处。
五、需要家长配合各项要求
1、尽快培养孩子的生活自理能力。家庭是孩子成长最重要的场所，尽管父母爱
子心切，但千万不要溺爱，对孩子的爱要有利于孩子的成长。让孩子尽快学习自
己吃饭、自己上洗手间、自己穿脱衣裤鞋子，孩子掌握了这些最基本的生活技能，
就能在集体生活中增强自信心，从而减轻了幼儿入园时间分离焦虑。
2、及早调节孩子的生活规律。家长配合幼儿园作息时间，有计划有步骤的对孩
子的生活节律进行调整，尽量让孩子按照幼儿园的一日生活时间安排来作息。如
果孩子入园后，生活作息时间和家里基本相同或相差不大，也比较容易适应幼儿
园的生活。
3、温柔的坚持送孩子入园。美国心理学家拉石丽德动物实验研究表明：坚持一
个行动，关键在头三天，如果能坚持21天以上，就能形成一个习惯；如果坚持
重复90天以上就会形成稳定的习惯；如果能坚持重复365天以上，想改变都很
困难。所以，在孩子刚上幼儿园的第一个月，如果家长能够坚持每天送孩子按时
上幼儿园，对孩子养成上幼儿园的习惯非常重要。所以，当宝宝的妈妈打电话来
给宝宝请假说是宝宝哭得厉害、又有一点鼻涕，可不可以不来的时候，老师告诉
他：假如孩子身体没有太大的问题，最好坚持送孩子来园。让孩子尽早养成按时上幼儿园的习惯，知道自己长大了，周一到周五必须上幼儿园。不要送一天不送一天，让孩子总是产生可以不上幼儿园的希望。尽管孩子有时候会哭闹，但父母还是要态度温柔的坚持原则。
4、激发孩子对幼儿园的热爱。（家长有意识地讲讲幼儿园的故事，千万不能用老师和上幼儿园吓唬孩子，有的家长在孩子不听话时常常吓唬孩子“不听话送你上幼儿园，不让你回家”这些话会让孩子对幼儿园产生巨大恐惧。
5、家长要充分信任老师，坚持送幼儿来园，在送幼儿来园时，家长要态度坚决，使孩子树立一种观念，每天都应该去幼儿园，有的家长在送完孩子后在门口张望，“一步三回头”，使孩子看到家长犹豫不决，造成情绪波动，哭闹不止。 6、8.20接孩子时，将幼儿被褥交予本班老师(做好标记）。
7、8.21日7:30到8:00准时送孩子入园，下午5:35分接孩子离园（准备小书包，里面放孩子换洗裤子）
8、接孩子时必须排好队，有序接孩子离园。