XX同学在老师的心目中，总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，XX同学的发言也积极了。但最近，XX同学染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望XX同学把它扔掉，XX同学能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
XX同学是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次XX同学都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到XX同学那双充满了表现欲的眼睛，总不免替XX同学感到惋惜，只要XX同学上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，XX同学一定能够在老师面前表现出一个完美的XX同学!加油吧!
XX同学是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果XX同学今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的XX同学。
XX同学是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道XX同学并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了XX同学很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响XX同学的进步。希望XX同学在学习上多下点功夫。我相信XX同学定能取得好成绩，XX同学说对吗?
XX同学活泼勇敢，聪明大方，还写了一手蛮帅气的字……看，我一连串说出XX同学的这么多优点，可见XX同学是一个相当不错的孩子。但是XX同学要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢?XX同学就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，XX同学那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上XX同学。老师知道XX同学不是故意欺负同学，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，XX同学的这种表现既影响了个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。XX同学是个懂事的孩子，老师知道，XX同学一定会明白我的意思的，对吗
知道吗，最近，XX同学的进步可真大啊!XX同学的每一点进步，老师都为XX同学感到高兴。每次老师表扬时，总有XX同学的名字。XX同学的漂亮的字迹，XX同学那高高举起的小手，XX同学那正确无误的回答，都让老师深切地体会到XX同学在越变越好!继续加油，XX同学将会时最出色的!
XX同学是个性格极其内向的孩子。XX同学并不比别人差，只因XX同学老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，XX同学已失掉了不少成功的机会。老师希望XX同学以后大胆些，主动些，XX同学会进步的，能做到吗?
虽然，XX同学真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在XX同学身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。XX同学常说自己笨，学不起。XX同学常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉XX同学，
XX，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信XX同学笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着XX同学的进步。有信心吗?努力吧!
XX同学其实很聪明，这学期，老师很高兴看到XX同学不再那么贪吃，校门口的小摊前没有XX同学的身影了。如果XX同学上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信XX同学会进步的。老师期待着XX同学的进步。
XX同学是位聪明的学生，XX同学想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，XX同学能做到吗?老师相信XX同学可以的，对吗?那好成绩就会跟XX同学交朋友，老师期待这XX同学的进步。愿XX同学策马前行，快马加鞭!
XX同学是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，XX同学是同学们的好朋友，XX同学学习基础较差，思维也不够敏捷，但XX同学仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿XX同学继续努力，我始终会做XX同学的支持者、为XX同学加油，为XX同学鼓劲!
XX同学是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”,所幸的是，XX同学最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对XX同学说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
XX同学是一个开朗可爱的孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，爱劳动，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言。
XX同学在老师的心目中，总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，XX同学的发言也积极了。但最近，XX同学染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望XX同学把它扔掉，XX同学能做到吗?做一个让老师更喜欢的学生，努力吧!
XX同学是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次XX同学都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到XX同学那双充满了表现欲的眼睛，总不免替XX同学感到惋惜，只要XX同学上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，XX同学一定能够在老师面前表现出一个完美的XX同学!加油吧!
XX同学是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果XX同学今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的XX同学。
XX同学是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道XX同学并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了XX同学很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响XX同学的进步。希望XX同学在学习上多下点功夫。我相信XX同学定能取得好成绩，XX同学说对吗?
XX同学活泼勇敢，聪明大方，还写了一手蛮帅气的字……看，我一连串说出XX同学的这么多优点，可见XX同学是一个相当不错的孩子。但是XX同学要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢?XX同学就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，XX同学那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上XX同学。老师知道XX同学不是故意欺负同学，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，XX同学的这种表现既影响了个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。XX同学是个懂事的孩子，老师知道，XX同学一定会明白我的意思的，对吗
知道吗，最近，XX同学的进步可真大啊!XX同学的每一点进步，老师都为XX同学感到高兴。每次老师表扬时，总有XX同学的名字。XX同学的漂亮的字迹，XX同学那高高举起的小手，XX同学那正确无误的回答，都让老师深切地体会到XX同学在越变越好!继续加油，XX同学将会时最出色的!
XX同学是个性格极其内向的孩子。XX同学并不比别人差，只因XX同学老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，XX同学已失掉了不少成功的机会。老师希望XX同学以后大胆些，主动些，XX同学会进步的，能做到吗?
虽然，XX同学真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在XX同学身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。XX同学常说自己笨，学不起。XX同学常说想跟小朋友们一起玩。那么老师告诉XX同学，
XX，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。老师不相信XX同学笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗?老师期待着XX同学的进步。有信心吗?努力吧!
XX同学其实很聪明，这学期，老师很高兴看到XX同学不再那么贪吃，校门口的小摊前没有XX同学的身影了。如果XX同学上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信XX同学会进步的。老师期待着XX同学的进步。
XX同学是位聪明的学生，XX同学想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，XX同学能做到吗?老师相信XX同学可以的，对吗?那好成绩就会跟XX同学交朋友，老师期待这XX同学的进步。愿XX同学策马前行，快马加鞭!
XX同学是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，XX同学是同学们的好朋友，XX同学学习基础较差，思维也不够敏捷，但XX同学仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿XX同学继续努力，我始终会做XX同学的支持者、为XX同学加油，为XX同学鼓劲!
XX同学是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”,所幸的是，XX同学最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对XX同学说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
XX同学是一个开朗可爱的孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，爱劳动，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言。