语文（S）教学设计
教 材：语文（S）一年级上册 课 文：14 司马光砸缸 板 块：教学设计—教案
设计思路
《司马光砸缸》是一篇关于历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，救出小伙伴的事。读是语文课堂活动中的重要方式，不仅仅是为了理解课文内容、故事情节，更重要的是获得充满灵性的感悟。因此，在课堂教学中，引导学生通过读书读懂课文的内容，充分利用文中插图，情节的空白处，创设说话的情境，让学生乐说、想说、会说。
教学目标
1. 认识“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”11个生字，会写“几、下、个、马、里、去”6个字，积累“哭”“叫”“跑”3个词语。
2. 正确流利地朗读课文，感受司马光遇到紧急情况时沉着冷静、机智勇敢的品质。
3. 教育学生遇到紧急情况，要沉着冷静、积极开动脑筋，想办法解决问题。
重难点分析
教学重点：
1．正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。 2．认识本课的生字、新词。 教学难点：
体会司马光勇敢、机智的品质。教育学生遇到紧急情况，要沉着冷静、积极开动脑筋。
1
课前准备
1. 多媒体课件。 2. 有关司马光的资料。 3. 学生制作生字卡片。
教学过程
2
3
4
5
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）一年级上册 课 文：14 司马光砸缸 板 块：教学设计—教案
设计思路
《司马光砸缸》是一篇关于历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，救出小伙伴的事。读是语文课堂活动中的重要方式，不仅仅是为了理解课文内容、故事情节，更重要的是获得充满灵性的感悟。因此，在课堂教学中，引导学生通过读书读懂课文的内容，充分利用文中插图，情节的空白处，创设说话的情境，让学生乐说、想说、会说。
教学目标
1. 认识“他、时、朋、友、玩、进、别、都、哭、找、举”11个生字，会写“几、下、个、马、里、去”6个字，积累“哭”“叫”“跑”3个词语。
2. 正确流利地朗读课文，感受司马光遇到紧急情况时沉着冷静、机智勇敢的品质。
3. 教育学生遇到紧急情况，要沉着冷静、积极开动脑筋，想办法解决问题。
重难点分析
教学重点：
1．正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。 2．认识本课的生字、新词。 教学难点：
体会司马光勇敢、机智的品质。教育学生遇到紧急情况，要沉着冷静、积极开动脑筋。
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课前准备
1. 多媒体课件。 2. 有关司马光的资料。 3. 学生制作生字卡片。
教学过程
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