浅谈小学数学作业生活化设计
摘要：新课程标准指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”数学知识源于生活，又服务于生活。注重数学课堂中的“生活化”教学是符合学生的认知特点。让学生走进生活学数学使学生在知识与能力获得的同时，在情感、态度价值观等方面得到进一步发展，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味与魅力
关键词：数学作业生活化设计
长期以来，作业一直都是令大部分学生和教师头疼的问题。学生怕做作业，教师忙着追作业、改作业。结果是学生做得厌烦，教师批得也累。因此，对小学数学作业布置的形式进行深入而细致的研究是非常有必要的。设计生活化的作业，给数学作业赋予一定的人文色彩，用生动有趣的语言记叙生活中的数学问题，使作业变得富有情感，贴近生活。从而使作业成为学生乐意接受的“宝贵礼物”，而不是作为一种艰苦的任务让学生去负担。怎样改变学生做得厌烦，教师批改得累的情况呢？我们又该如何利用社会生活这片广阔的空间来布置家庭作业呢？现将生活化数学作业按以下五种类型谈谈我的做法：
一、游戏型作业
游戏一直是低年级学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。特别是小学生没有独立的思考能
浅谈小学数学作业生活化设计
摘要：新课程标准指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学基础知识，能够运用这些知识解决简单的实际问题。”数学知识源于生活，又服务于生活。注重数学课堂中的“生活化”教学是符合学生的认知特点。让学生走进生活学数学使学生在知识与能力获得的同时，在情感、态度价值观等方面得到进一步发展，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味与魅力
关键词：数学作业生活化设计
长期以来，作业一直都是令大部分学生和教师头疼的问题。学生怕做作业，教师忙着追作业、改作业。结果是学生做得厌烦，教师批得也累。因此，对小学数学作业布置的形式进行深入而细致的研究是非常有必要的。设计生活化的作业，给数学作业赋予一定的人文色彩，用生动有趣的语言记叙生活中的数学问题，使作业变得富有情感，贴近生活。从而使作业成为学生乐意接受的“宝贵礼物”，而不是作为一种艰苦的任务让学生去负担。怎样改变学生做得厌烦，教师批改得累的情况呢？我们又该如何利用社会生活这片广阔的空间来布置家庭作业呢？现将生活化数学作业按以下五种类型谈谈我的做法：
一、游戏型作业
游戏一直是低年级学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。特别是小学生没有独立的思考能