《番茄太阳》教学反思
《番茄太阳》这篇课文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序，叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含了对明明的喜爱之情。
教学本课时，我紧抓作者心情的变化导入学习，引导学生感悟正是明明让作者的心情有了这么大的改变。对于主人公明明的解读，我从三方面入手，首先是她的乐观爱笑，“女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。”“小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。”“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这三句是具体描写笑声的句子，明明的乐观、自强、开朗正是通过她的几次笑声表现出来的。对于聪明好问的解读在教学时比较简单，学生也较容易理解。第三方面，对于明明善良感恩的解读是重点，这一部分的教学我主要抓住明明的语言描写展开。
“番茄太阳”的含义也是本文的一条主线，在感知明明这一人物形象时也穿插着对番茄太阳含义的理解，第一课时学生已经了解了前两处的含义，在本次课堂教学中通过循序渐进地引导孩子们感悟到“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者都是“番茄太阳”。其实所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。尤其是最后有两项练习训练，检验了学生们对番茄太阳含义的理解。
《番茄太阳》教学反思
《番茄太阳》这篇课文以我的见闻为主线，按时间发展的顺序，叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含了对明明的喜爱之情。
教学本课时，我紧抓作者心情的变化导入学习，引导学生感悟正是明明让作者的心情有了这么大的改变。对于主人公明明的解读，我从三方面入手，首先是她的乐观爱笑，“女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。”“小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。”“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这三句是具体描写笑声的句子，明明的乐观、自强、开朗正是通过她的几次笑声表现出来的。对于聪明好问的解读在教学时比较简单，学生也较容易理解。第三方面，对于明明善良感恩的解读是重点，这一部分的教学我主要抓住明明的语言描写展开。
“番茄太阳”的含义也是本文的一条主线，在感知明明这一人物形象时也穿插着对番茄太阳含义的理解，第一课时学生已经了解了前两处的含义，在本次课堂教学中通过循序渐进地引导孩子们感悟到“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者都是“番茄太阳”。其实所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。尤其是最后有两项练习训练，检验了学生们对番茄太阳含义的理解。