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关于小学家校联系现状的调查报告
作者：冯帮 陈姣娣
来源：《基础教育研究》2012年第22期
【摘 要】通过对湖北省H 市三所教学管理风格上有明显差异的小学进行问卷调查，发现小学家校联系问题突出，主要表现在家校联系次数偏少、时间难以协调，方式和内容单一，家校双方消极参与、实际效能低，联系现状与家长期望值差距较大四个方面。报告对存在的问题和问题产生的原因进行了揭示并提出了相应的对策建议。
【关键词】小学 家校联系 现状 对策
学校教育是培养人才的主阵地，家庭是教育子女的重要基地。家校双方只有以沟通为基础，相互配合，合力育人，才能形成积极的教育影响力并作用于孩子。因此，家校联系工作必须受到高度重视。
一、调查概况
1.调查对象
本次调查对象为湖北省H 市三所较有代表性的小学：广场小学、市府路小学、英才小学。共发出调查问卷200份，回收187份，回收率为93.5%；有效问卷181份，有效率为90.5%。
2.调查内容
本次调查重点是小学家校联系的现状，在此基础上，对家校联系中出现的问题、家校联系现状与家长期望之间的关系及其中原因进行分析，并对此提出对策建议。
3.调查方法
（1）问卷调查法：本研究采用的工具为自编的调查问卷。问卷包括个人基本信息（您的孩子是否是独生子女及其所在的年级、您的学历）和15道选择题。
（2）文献法：借助图书馆和网络，搜集国内外关于小学家校联系的相关研究资料，作为本次调查研究的基础。
（3）访谈法：与部分学校管理者和教师、学生家长、小学生进行了深入的访谈，以发现问卷中所体现不出的深层次因素。
4.数据处理
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关于小学家校联系现状的调查报告
作者：冯帮 陈姣娣
来源：《基础教育研究》2012年第22期
【摘 要】通过对湖北省H 市三所教学管理风格上有明显差异的小学进行问卷调查，发现小学家校联系问题突出，主要表现在家校联系次数偏少、时间难以协调，方式和内容单一，家校双方消极参与、实际效能低，联系现状与家长期望值差距较大四个方面。报告对存在的问题和问题产生的原因进行了揭示并提出了相应的对策建议。
【关键词】小学 家校联系 现状 对策
学校教育是培养人才的主阵地，家庭是教育子女的重要基地。家校双方只有以沟通为基础，相互配合，合力育人，才能形成积极的教育影响力并作用于孩子。因此，家校联系工作必须受到高度重视。
一、调查概况
1.调查对象
本次调查对象为湖北省H 市三所较有代表性的小学：广场小学、市府路小学、英才小学。共发出调查问卷200份，回收187份，回收率为93.5%；有效问卷181份，有效率为90.5%。
2.调查内容
本次调查重点是小学家校联系的现状，在此基础上，对家校联系中出现的问题、家校联系现状与家长期望之间的关系及其中原因进行分析，并对此提出对策建议。
3.调查方法
（1）问卷调查法：本研究采用的工具为自编的调查问卷。问卷包括个人基本信息（您的孩子是否是独生子女及其所在的年级、您的学历）和15道选择题。
（2）文献法：借助图书馆和网络，搜集国内外关于小学家校联系的相关研究资料，作为本次调查研究的基础。
（3）访谈法：与部分学校管理者和教师、学生家长、小学生进行了深入的访谈，以发现问卷中所体现不出的深层次因素。
4.数据处理