第 4 章 节 5 节 地壳变动和火山地震
课 教 学 目 标 题
4.5 地壳变动和火山地震
日 期
2003 年 9 月 4 日
1、初步认识地球内部圈——地壳、地幔、地核。 、初步认识地球内部圈——地壳、地幔、地核。 ——地壳 2、初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地壳运动的结 、初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、 果。 3、认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。 、认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。 4、初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。 、初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。 5、对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。 、对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。 重点：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。 重点：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。 难点： 识地壳的变动. 难点：认识地壳的变动. 疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态， 疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态，地壳变动会 形成哪些地表形态，产生火山和地震的巨大能量来源于什么地方， 形成哪些地表形态，产生火山和地震的巨大能量来源于什么地方，火山和地震又 为何呈带状分布 解决方法：利用模型； 地理专题地图； 标石（岩石） 解决方法：利用模型； 地理专题地图； 标石（岩石） 。
重 点 难 点 分 析
课程 资源 的准 备与 开发
收集了很多有关地壳变动，火山喷发和地震的资料片， 收集了很多有关地壳变动，火山喷发和地震的资料片，直观的对地球内部活动引 起的地壳变动进行观察。 起的地壳变动进行观察。 用一块厚稠布做褶皱产生的实验
教
、学 预 设
调 控 对 策
本节分为三课时： 本节分为三课时： 地壳变动： 一、地壳变动： 提问：人类生活的地球表面上高山、深谷是如何形成的？ 提问：人类生活的地球表面上高山、深谷是如何形成的？ (一)地球内部像煮熟的鸡蛋 教师或学生将熟鸡蛋切开，观察其内部结构， 1、教师或学生将熟鸡蛋切开，观察其内部结构，最好让学生自己画出 三层结构，各层厚度比例要适当，可用彩笔画。 三层结构，各层厚度比例要适当，可用彩笔画。 学生自学课本内容， 25、 26。 2、学生自学课本内容，并读图 4-25、4-26。 请个别小组的几名同学在黑板上画出地球内部圈层构造， 3、 请个别小组的几名同学在黑板上画出地球内部圈层构造， 要求层次 厚度比例适当，用彩色粉笔画，并填出三层的
名称(地壳、地幔、地核) 厚度比例适当，用彩色粉笔画，并填出三层的名称(地壳、地幔、地核)。 学生指出并熟记各层的厚度。 4、学生指出并熟记各层的厚度。 地壳： 千米处， 千米。 地壳：从地表到地表以下 17 千米处，地壳平均厚度 17 千米。 地幔： 千米深度处。 地幔：从地壳下界到 2900 千米深度处。 地核：从地幔下界到地心。 地核：从地幔下界到地心。 黄土高原带来的泥沙十几 资料三:近几十年内， 黄河每年向渤海输入从黄土高原带来的泥沙十几 亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅， 亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅，就连黄河河 口的三角洲仍处在水下。 口的三角洲仍处在水下。 资料四:位于非洲中西部的刚果盆地， 资料四:位于非洲中西部的刚果盆地，原来是一个面积很大的内陆湖 湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻， 盆，湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻，形成一个 盆地。 盆地。 分析四条资料并填下表: 分析四条资料并填下表: 属上升运动的 属下降运动的 属缓慢运动的 属剧烈运动的 分析结果: 2、完成表格后学习课本地壳变动的证明，读图 4-28 分析结果: 完成表格后学习课本地壳变动的证明， 1 建成时到十五世纪， ○建成时到十五世纪，地壳下降 6.3 米。 纪到十八世纪， 2 十五世纪到十八世纪 ○十五世纪到十八世纪，地壳上升 6.3 米。 3 ○十八世纪到 1955 年，地壳下降 2.5 米。 27，学习:地壳变动后的地质构造——褶皱、 ——褶皱 3、分析图 4-27，学习:地壳变动后的地质构造——褶皱、断层用模型 来说明，褶皱是地壳受力挤压研发生的弯曲。断层是岩层受力断裂， 来说明，褶皱是地壳受力挤压研发生的弯曲。断层是岩层受力断裂，断块 位置发生错动；由于褶皱和断层的作用形成高大的山脉和盆地。 位置发生错动；由于褶皱和断层的作用形成高大的山脉和盆地。 同时用厚绸演示褶皱，方法是把绸布平放在桌面上，两手压住绸布， 同时用厚绸演示褶皱，方法是把绸布平放在桌面上，两手压住绸布， 距离要适当，从相对方面挤压绸布即可。 距离要适当，从相对方面挤压绸布即可。 教师小结:现有地表各种形态是地壳运动的结果， 4、教师小结:现有地表各种形态是地壳运动的结果，地壳运动基本有 两种方向，叹水平运动和升降运动。有的运动十分剧烈，有的运动十分缓 两种方向，叹水平运动和升降运动。有的运动十分剧烈，有的运动十分缓 慢。 5、完成讨论 p138 中的 1、2、3 题。 答案:1 引起地壳变动的巨大能量来源于地球内部或地球本身， :1、 答案:1、引起地壳变动的巨大能量来源于地球内部或地球本身，即地 球内部放射性元素衰变所放出的能量大量积累。 球内部放射性元素衰变所放出的能量大量积累。 2、 :东非裂谷不断加宽， 如 东非裂谷不断加宽， 台湾海峡几度升降等可以证明地壳在 不断运动。 不断运动。
二、火山 给出学生如下几个问题(可以板书，可以发条子): 1、给出
学生如下几个问题(可以板书，可以发条子): (1)火山由哪儿部分组成 喷发物主要有哪些。 火山由哪儿部分组成， (1)火山由哪儿部分组成，喷发物主要有哪些。 (2)火山喷出的岩浆来自何处 它们是怎样冲出地表的， 火山喷出的岩浆来自何处， 它们是怎样冲出地表的， (2)火山喷出的岩浆来自何处， 岩浆冷却后变 成什么? 成什么? (3)火山给人类带来的危害和益处有哪些 火山给人类带来的危害和益处有哪些? (3)火山给人类带来的危害和益处有哪些? 4)依图 说出全球的火山分布状况。 (4)依图 4-34 说出全球的火山分布状况。 (5)火山可以分为哪儿类 火山可以分为哪儿类? (5)火山可以分为哪儿类? 引导学生看图片或录像，时间不要长，可重复播放一次， 2、引导学生看图片或录像，时间不要长，可重复播放一次，然后
再学习课本，在学生读课本的同时，教师板书一幅火山构造图。 再学习课本，在学生读课本的同时，教师板书一幅火山构造图。 小组讨论，并逐一回答以下五个问题。 3、小组讨论，并逐一回答以下五个问题。 (1)火山由火山锥 火山口和火山通道三部分组成， 火山由火山锥、 火山口和火山通道三部分组成， 火山喷发物有气体、 (1)火山由火山锥、 火山喷发物有气体、 液体和固体喷发物。 液体和固体喷发物。 (2)岩浆来自地幔中的软流层 岩浆在强大的内压力作用下， 岩浆来自地幔中的软流层; (2)岩浆来自地幔中的软流层;岩浆在强大的内压力作用下，火山口或 地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石，叫岩浆岩。 地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石，叫岩浆岩。 (3)危害是毁坏交通 埋没农田， 危害是毁坏交通， 起火灾， 至危及人类生命。 (3)危害是毁坏交通，埋没农田，弓 l 起火灾，甚至危及人类生命。益 处是火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料， 处是火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿 如硫矿等。同时火山口形成的火山湖， 产，如硫矿等。同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价 值。 (4)全球火山主要分布为环太平洋火山带 地中海火山带， 全球火山主要分布为环太平洋火山带， 地中海火山带， 东非火山带， (4)全球火山主要分布为环太平洋火山带， 东非火山带， 大西洋海底火山带。 大西洋海底火山带。 (5)火山可按活动情况不同分为活火山 休眠火山、死火山。 火山可按活动情况不同分为活火山、 (5)火山可按活动情况不同分为活火山、休眠火山、死火山。 组织学生列举世界著名的火山(可在课上或课下进行) 并说出火山 4、 组织学生列举世界著名的火山(可在课上或课下进行)
， 的位置，如富士山、艾特纳火山、白头山天池、五大连池火山等。 的位置，如富士山、艾特纳火山、白头山天池、五大连池火山等。
三、地震 用唐山地震的一段实例引入。 1、用唐山地震的一段实例引入。 一位深夜出急诊的医生回忆:。 5、地震的预报和防范，学生阅读课本。 (1)张衡与地动仪 张衡与地动仪。 (1)张衡与地动仪。 (2)民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常 民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常。 (2)民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常。 井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。 如:井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降 翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。 大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。 建立预报网，异常快报告。 建立预报网，异常快报告。 震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。 震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱， 巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂 叫。 (3)现在科学家通过地震仪可准确测量出地震 现在科学家通过地震仪可准确测量出地震。 (3)现在科学家通过地震仪可准确测量出地震。 (4)地震的防范 在学生总结的基础上教师小结 地震的防范: 师小结。 (4)地震的防范:在学生总结的基础上教师小结。 发生地震时千万不要慌乱不知所措， 要冷静地快速离开房屋。 发生地震时千万不要慌乱不知所措， 要冷静地快速离开房屋。 跑到空
旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。 旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。 的讨论， 43。 6、引导学生完成 p150 的讨论，并读图 4-43。 教师应该熟悉中国区域图以及地质灾害的分布。 教师应该熟悉中国区域图以及地质灾害的分布。 学生可能置疑: 7、学生可能置疑: (1)地球上地震呈带状分布的原因是什么 地球上地震呈带状分布的原因是什么? (1)地球上地震呈带状分布的原因是什么? (2)地震的震级和烈度 破坏程度)是怎样的? 地震的震级和烈度( (2)地震的震级和烈度(破坏程度)是怎样的? (3)学生对中国和世界区域图不太熟悉 学生对中国和世界区域图不太熟悉…… (3)学生对中国和世界区域图不太熟悉…… 作业: 8、作业: (1)搜集中国以及其他国家发生过的级别较大的地震和火山活动 (1)搜集中国以及其他国家发生过的级别较大的地震和火山活动 情况。 情况。 (2)在中国和世界空白图上绘火山 地震分布。 在中国和世界空白图上绘火山、 (2)在中国和世界空白图上绘火山、地震分布。 (3)想象地球内部的物质结构 从以下凡方面考虑:状态、温度、密度、 想象地球内部的物质结构， (3)想象地球内部的物质结构，从以下凡方面考虑:状态、温度、密度、
压力、物质组成。 压力、物质组成。
轶 事 记 录
课 后 反 思
第 4 章 节 5 节 地壳变动和火山地震
课 教 学 目 标 题
4.5 地壳变动和火山地震
日 期
2003 年 9 月 4 日
1、初步认识地球内部圈——地壳、地幔、地核。 、初步认识地球内部圈——地壳、地幔、地核。 ——地壳 2、初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地壳运动的结 、初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、 果。 3、认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。 、认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。 4、初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。 、初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。 5、对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。 、对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。 重点：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。 重点：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。 难点： 识地壳的变动. 难点：认识地壳的变动. 疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态， 疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态，地壳变动会 形成哪些地表形态，产生火山和地震的巨大能量来源于什么地方， 形成哪些地表形态，产生火山和地震的巨大能量来源于什么地方，火山和地震又 为何呈带状分布 解决方法：利用模型； 地理专题地图； 标石（岩石） 解决方法：利用模型； 地理专题地图； 标石（岩石） 。
重 点 难 点 分 析
课程 资源 的准 备与 开发
收集了很多有关地壳变动，火山喷发和地震的资料片， 收集了很多有关地壳变动，火山喷发和地震的资料片，直观的对地球内部活动引 起的地壳变动进行观察。 起的地壳变动进行观察。 用一块厚稠布做褶皱产生的实验
教
、学 预 设
调 控 对 策
本节分为三课时： 本节分为三课时： 地壳变动： 一、地壳变动： 提问：人类生活的地球表面上高山、深谷是如何形成的？ 提问：人类生活的地球表面上高山、深谷是如何形成的？ (一)地球内部像煮熟的鸡蛋 教师或学生将熟鸡蛋切开，观察其内部结构， 1、教师或学生将熟鸡蛋切开，观察其内部结构，最好让学生自己画出 三层结构，各层厚度比例要适当，可用彩笔画。 三层结构，各层厚度比例要适当，可用彩笔画。 学生自学课本内容， 25、 26。 2、学生自学课本内容，并读图 4-25、4-26。 请个别小组的几名同学在黑板上画出地球内部圈层构造， 3、 请个别小组的几名同学在黑板上画出地球内部圈层构造， 要求层次 厚度比例适当，用彩色粉笔画，并填出三层的
名称(地壳、地幔、地核) 厚度比例适当，用彩色粉笔画，并填出三层的名称(地壳、地幔、地核)。 学生指出并熟记各层的厚度。 4、学生指出并熟记各层的厚度。 地壳： 千米处， 千米。 地壳：从地表到地表以下 17 千米处，地壳平均厚度 17 千米。 地幔： 千米深度处。 地幔：从地壳下界到 2900 千米深度处。 地核：从地幔下界到地心。 地核：从地幔下界到地心。 黄土高原带来的泥沙十几 资料三:近几十年内， 黄河每年向渤海输入从黄土高原带来的泥沙十几 亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅， 亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅，就连黄河河 口的三角洲仍处在水下。 口的三角洲仍处在水下。 资料四:位于非洲中西部的刚果盆地， 资料四:位于非洲中西部的刚果盆地，原来是一个面积很大的内陆湖 湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻， 盆，湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻，形成一个 盆地。 盆地。 分析四条资料并填下表: 分析四条资料并填下表: 属上升运动的 属下降运动的 属缓慢运动的 属剧烈运动的 分析结果: 2、完成表格后学习课本地壳变动的证明，读图 4-28 分析结果: 完成表格后学习课本地壳变动的证明， 1 建成时到十五世纪， ○建成时到十五世纪，地壳下降 6.3 米。 纪到十八世纪， 2 十五世纪到十八世纪 ○十五世纪到十八世纪，地壳上升 6.3 米。 3 ○十八世纪到 1955 年，地壳下降 2.5 米。 27，学习:地壳变动后的地质构造——褶皱、 ——褶皱 3、分析图 4-27，学习:地壳变动后的地质构造——褶皱、断层用模型 来说明，褶皱是地壳受力挤压研发生的弯曲。断层是岩层受力断裂， 来说明，褶皱是地壳受力挤压研发生的弯曲。断层是岩层受力断裂，断块 位置发生错动；由于褶皱和断层的作用形成高大的山脉和盆地。 位置发生错动；由于褶皱和断层的作用形成高大的山脉和盆地。 同时用厚绸演示褶皱，方法是把绸布平放在桌面上，两手压住绸布， 同时用厚绸演示褶皱，方法是把绸布平放在桌面上，两手压住绸布， 距离要适当，从相对方面挤压绸布即可。 距离要适当，从相对方面挤压绸布即可。 教师小结:现有地表各种形态是地壳运动的结果， 4、教师小结:现有地表各种形态是地壳运动的结果，地壳运动基本有 两种方向，叹水平运动和升降运动。有的运动十分剧烈，有的运动十分缓 两种方向，叹水平运动和升降运动。有的运动十分剧烈，有的运动十分缓 慢。 5、完成讨论 p138 中的 1、2、3 题。 答案:1 引起地壳变动的巨大能量来源于地球内部或地球本身， :1、 答案:1、引起地壳变动的巨大能量来源于地球内部或地球本身，即地 球内部放射性元素衰变所放出的能量大量积累。 球内部放射性元素衰变所放出的能量大量积累。 2、 :东非裂谷不断加宽， 如 东非裂谷不断加宽， 台湾海峡几度升降等可以证明地壳在 不断运动。 不断运动。
二、火山 给出学生如下几个问题(可以板书，可以发条子): 1、给出
学生如下几个问题(可以板书，可以发条子): (1)火山由哪儿部分组成 喷发物主要有哪些。 火山由哪儿部分组成， (1)火山由哪儿部分组成，喷发物主要有哪些。 (2)火山喷出的岩浆来自何处 它们是怎样冲出地表的， 火山喷出的岩浆来自何处， 它们是怎样冲出地表的， (2)火山喷出的岩浆来自何处， 岩浆冷却后变 成什么? 成什么? (3)火山给人类带来的危害和益处有哪些 火山给人类带来的危害和益处有哪些? (3)火山给人类带来的危害和益处有哪些? 4)依图 说出全球的火山分布状况。 (4)依图 4-34 说出全球的火山分布状况。 (5)火山可以分为哪儿类 火山可以分为哪儿类? (5)火山可以分为哪儿类? 引导学生看图片或录像，时间不要长，可重复播放一次， 2、引导学生看图片或录像，时间不要长，可重复播放一次，然后
再学习课本，在学生读课本的同时，教师板书一幅火山构造图。 再学习课本，在学生读课本的同时，教师板书一幅火山构造图。 小组讨论，并逐一回答以下五个问题。 3、小组讨论，并逐一回答以下五个问题。 (1)火山由火山锥 火山口和火山通道三部分组成， 火山由火山锥、 火山口和火山通道三部分组成， 火山喷发物有气体、 (1)火山由火山锥、 火山喷发物有气体、 液体和固体喷发物。 液体和固体喷发物。 (2)岩浆来自地幔中的软流层 岩浆在强大的内压力作用下， 岩浆来自地幔中的软流层; (2)岩浆来自地幔中的软流层;岩浆在强大的内压力作用下，火山口或 地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石，叫岩浆岩。 地壳裂隙喷出地表，岩浆冷却后变成岩石，叫岩浆岩。 (3)危害是毁坏交通 埋没农田， 危害是毁坏交通， 起火灾， 至危及人类生命。 (3)危害是毁坏交通，埋没农田，弓 l 起火灾，甚至危及人类生命。益 处是火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料， 处是火山灰和火山尘可为农田提供无机肥料，并且火山口可富集大量的矿 如硫矿等。同时火山口形成的火山湖， 产，如硫矿等。同时火山口形成的火山湖，湖水在医疗卫生方面有较大价 值。 (4)全球火山主要分布为环太平洋火山带 地中海火山带， 全球火山主要分布为环太平洋火山带， 地中海火山带， 东非火山带， (4)全球火山主要分布为环太平洋火山带， 东非火山带， 大西洋海底火山带。 大西洋海底火山带。 (5)火山可按活动情况不同分为活火山 休眠火山、死火山。 火山可按活动情况不同分为活火山、 (5)火山可按活动情况不同分为活火山、休眠火山、死火山。 组织学生列举世界著名的火山(可在课上或课下进行) 并说出火山 4、 组织学生列举世界著名的火山(可在课上或课下进行)
， 的位置，如富士山、艾特纳火山、白头山天池、五大连池火山等。 的位置，如富士山、艾特纳火山、白头山天池、五大连池火山等。
三、地震 用唐山地震的一段实例引入。 1、用唐山地震的一段实例引入。 一位深夜出急诊的医生回忆:。 5、地震的预报和防范，学生阅读课本。 (1)张衡与地动仪 张衡与地动仪。 (1)张衡与地动仪。 (2)民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常 民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常。 (2)民间的预报方法常依据动物异常和自然现象异常。 井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。 如:井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒。水位升降 翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。 大，翻花冒气泡，有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。 建立预报网，异常快报告。 建立预报网，异常快报告。 震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。 震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回 兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱， 巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌农面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂 叫。 (3)现在科学家通过地震仪可准确测量出地震 现在科学家通过地震仪可准确测量出地震。 (3)现在科学家通过地震仪可准确测量出地震。 (4)地震的防范 在学生总结的基础上教师小结 地震的防范: 师小结。 (4)地震的防范:在学生总结的基础上教师小结。 发生地震时千万不要慌乱不知所措， 要冷静地快速离开房屋。 发生地震时千万不要慌乱不知所措， 要冷静地快速离开房屋。 跑到空
旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。 旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。 的讨论， 43。 6、引导学生完成 p150 的讨论，并读图 4-43。 教师应该熟悉中国区域图以及地质灾害的分布。 教师应该熟悉中国区域图以及地质灾害的分布。 学生可能置疑: 7、学生可能置疑: (1)地球上地震呈带状分布的原因是什么 地球上地震呈带状分布的原因是什么? (1)地球上地震呈带状分布的原因是什么? (2)地震的震级和烈度 破坏程度)是怎样的? 地震的震级和烈度( (2)地震的震级和烈度(破坏程度)是怎样的? (3)学生对中国和世界区域图不太熟悉 学生对中国和世界区域图不太熟悉…… (3)学生对中国和世界区域图不太熟悉…… 作业: 8、作业: (1)搜集中国以及其他国家发生过的级别较大的地震和火山活动 (1)搜集中国以及其他国家发生过的级别较大的地震和火山活动 情况。 情况。 (2)在中国和世界空白图上绘火山 地震分布。 在中国和世界空白图上绘火山、 (2)在中国和世界空白图上绘火山、地震分布。 (3)想象地球内部的物质结构 从以下凡方面考虑:状态、温度、密度、 想象地球内部的物质结构， (3)想象地球内部的物质结构，从以下凡方面考虑:状态、温度、密度、
压力、物质组成。 压力、物质组成。
轶 事 记 录
课 后 反 思