第一周
教学内容及安排：常规教育 一课时
教学内容: 《常规教育》
教学目的：
1、教育幼儿懂得小朋友之间要团结友爱，学会使用礼貌用语。
2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课注意力集中、认真听讲、积极回答问题。
3、教育幼儿遵守课堂纪律，课间活动听老师的指挥。
教学重点：
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯、听教师指挥的良好习惯。 教学难点：
让幼儿尽快收心，投入到到幼儿园生活中来。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、开始部分
1、师生互相问好。
（1）教师表扬有礼貌的孩子，教育幼儿要做个有礼貌的孩子。
（2）向幼儿讲述有礼貌表现在哪些方面。
如：如园时能主动向老师问好，离园时说“再见”，会使用礼貌用语等。
二、基本部分
1、对幼儿进行课堂常规教育。
（1）教育幼儿上课注意力集中，端坐静听，不做小动作，回答问题举手，不随便插话。
（2）教育幼儿回答问题积极主动，声音宏亮。
2、按高矮个给幼儿排队，让幼儿记住自己的位置。
3、对幼儿上课间操的纪律进行要求。
要求幼儿认真看老师的动作、不东张西望、比比谁的动作最优美。
4、总结要求内容。
（1）对小朋友进行上课常规的训练：起立、问好、坐姿等。
（2）教育幼儿同伴之间要友好相处，不打架、不骂人、不争抢玩具。
（3）我们看一看哪位小朋友在本节课中表现最好，全班幼儿一起给予鼓励。
三、结束部分
下课休息，幼儿有秩序的上卫生间。
第二周
教学内容及安排：
故事：《鸡宝宝出生秀》两课时
第一课时
教学内容: 《鸡宝宝出生秀》（一）
教学目标：
1、 引导幼儿初步了解小鸡孵化的过程。
2、幼儿能够大胆探究，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。
3、培养幼儿的语言表达能力、模仿力和想象力。
教学重点：
了解小鸡孵化的过程并用语言简单描述孵化的过程。
教学难点：
幼儿能够大胆探究，积极参与科学活动
教学准备：
小鸡出壳的自制课件，《母鸡进行曲》音乐
教学过程：
一、开始部分：
1.谈话导入，引出小鸡
2.律动：随着《母鸡进行曲》的音乐，幼儿跟着老师做动作。
3．出示小鸡的图片，提出问题：小鸡是怎么来到这个世界的，你们知道吗？出示鸡蛋提示：
（1）蛋壳是谁的家？
（2）还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的？蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？（教师伸出胳膊做舒展状）
（3）蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？他是怎么出来的？
（4）我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗？
（5）幼儿自由讨论，教师总结幼儿的讨论结果 。伴随公鸡叫声做律动。（引发幼儿学习兴趣，积极参与活动）
二、基本部分：
1.出示教学挂图，教师引导幼儿了解小鸡的孵化过程。
2.按顺序出示课件，了解小鸡是怎样出生和长大的。
（1）先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“最初的鸡蛋，蛋壳里面是什么样子的？”引导孩子大胆表达。
（2）出示第二幅图引导观察。“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢？”
（3）继续引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、结束部分
游戏：《鸡宝宝出生秀》
1.教师示范游戏的玩法
2.幼儿在老师的情景描述中做游戏
游戏玩法：教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。
提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！小鸡（蜷缩状，手抱住腿蹲下）慢慢长大了（舒展身体手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸伸手，转转头），越来越大（身体完全舒展）他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞（食指并拢做嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚 “噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状。）
第三周
教学内容及安排：
故事：《鸡宝宝出生秀》两课时
第二课时
教学内容: 《鸡宝宝出生秀》（二）
教学目标：
1、引发幼儿对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感。
2、知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵
生动物.
教学重点：
引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感 教学难点：
胎生动物与卵生动物的基本特征与差别
教学准备：
宝宝、其他各种动物出生过程的课件、公鸡叫声音乐 教学过程：
一、开始部分：
1、伴随公鸡叫声做律动。
2、上节课我们已经学习了小鸡出生的过程。那哪位小朋友知道我们人又是怎么样出生的呢？幼儿讨论。
二、基本部分：
1.出示课件，教师引导幼儿了解孩子的出生过程。
（1）老师出示了刚出生小孩的图片问道：“这是谁？”
（2）孩子们疑惑的答道：“宝宝。”
（3）教师提问：“宝宝从哪里来的？”
（4）幼儿回答。
(5)教师总结。我们小的时候都在妈妈的肚子里慢慢的长大，然后有妈妈生我们出来的。
2、引出问题：那些事胎生动物？哪些是卵生动物？
（1） 播放课件，提出要求。
看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁？
（2）提问：“你们看到了谁？它们是怎样出生的呢？”
(3)幼儿回答：(河马是直接从妈妈的肚子里生出来的，鄂鱼是
有妈妈的蛋孵出来的。)
(4)教师小结：
那些先有妈妈生出蛋然后再孵化出来的动物叫卵生动物，就象鄂鱼是妈妈先生出鄂鱼蛋，然后孵化出小鄂鱼。可是，象河马是小河马直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈的乳汁长大的动物宝宝呀是胎生的，我们人也是胎生的。
（5）提问：
○1请小朋友再想一想还有哪些动物是胎生的呢？”（猫、老虎、狮子、马是胎生的）。
○2那卵生的动物还有谁呢？”（鸭子、鹅等）
（6）教师总结。
小朋友们真聪明，刚才说出了这么多的胎生动物和卵生动物的名称。而且也准确的掌握了胎生动物和卵生动物的区别，希望我们的小朋友在以后的生活中做一名爱观察、爱学习的好孩子。
三、结束部分：
1、评价。
2、下课休息，幼儿上厕所。
第四周
教学内容及安排：
科学《怎样让蛋浮起来》 一课时
教学内容: 《怎样让蛋浮起来》
教学目标：
1．引导幼儿大胆去探索，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
2．在实验中学会观察现象并乐于用自己的语言表达所发现的现
象。
3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。 教学重点：
幼儿大胆去探索，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
教学难点：
在实验中学会观察现象并乐于用自己的语言表达所发现的现象。 教学准备：
1.《悬浮的鸡蛋》课件。2.记录表一张。3.盐、鸡蛋、透明杯若干。 教学过程：
一、开始部分
1.今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？
2.小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？
二．基本部分
（一）、猜想，动手实验
过渡：于是鸡妈妈来到了我们班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里，
觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个
1.教师强调要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友
只能用一种调料。
2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?
3.幼儿实验操作。
4.教师提出幼儿记录要求。
5.幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？
6、水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。）
（二）、再次实验、感知悬浮
过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。
1、提问：你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮）
2：教师小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。
3.提问：那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有）
4.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好吗？
5.经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋浮起来了（接着使用课件
6.教师小结：今天我们小朋友做了一个用盐把
三、结束活动
1、那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物
体再来试一下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？
第一周
教学内容及安排：常规教育 一课时
教学内容: 《常规教育》
教学目的：
1、教育幼儿懂得小朋友之间要团结友爱，学会使用礼貌用语。
2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课注意力集中、认真听讲、积极回答问题。
3、教育幼儿遵守课堂纪律，课间活动听老师的指挥。
教学重点：
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯、听教师指挥的良好习惯。 教学难点：
让幼儿尽快收心，投入到到幼儿园生活中来。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、开始部分
1、师生互相问好。
（1）教师表扬有礼貌的孩子，教育幼儿要做个有礼貌的孩子。
（2）向幼儿讲述有礼貌表现在哪些方面。
如：如园时能主动向老师问好，离园时说“再见”，会使用礼貌用语等。
二、基本部分
1、对幼儿进行课堂常规教育。
（1）教育幼儿上课注意力集中，端坐静听，不做小动作，回答问题举手，不随便插话。
（2）教育幼儿回答问题积极主动，声音宏亮。
2、按高矮个给幼儿排队，让幼儿记住自己的位置。
3、对幼儿上课间操的纪律进行要求。
要求幼儿认真看老师的动作、不东张西望、比比谁的动作最优美。
4、总结要求内容。
（1）对小朋友进行上课常规的训练：起立、问好、坐姿等。
（2）教育幼儿同伴之间要友好相处，不打架、不骂人、不争抢玩具。
（3）我们看一看哪位小朋友在本节课中表现最好，全班幼儿一起给予鼓励。
三、结束部分
下课休息，幼儿有秩序的上卫生间。
第二周
教学内容及安排：
故事：《鸡宝宝出生秀》两课时
第一课时
教学内容: 《鸡宝宝出生秀》（一）
教学目标：
1、 引导幼儿初步了解小鸡孵化的过程。
2、幼儿能够大胆探究，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。
3、培养幼儿的语言表达能力、模仿力和想象力。
教学重点：
了解小鸡孵化的过程并用语言简单描述孵化的过程。
教学难点：
幼儿能够大胆探究，积极参与科学活动
教学准备：
小鸡出壳的自制课件，《母鸡进行曲》音乐
教学过程：
一、开始部分：
1.谈话导入，引出小鸡
2.律动：随着《母鸡进行曲》的音乐，幼儿跟着老师做动作。
3．出示小鸡的图片，提出问题：小鸡是怎么来到这个世界的，你们知道吗？出示鸡蛋提示：
（1）蛋壳是谁的家？
（2）还没有出生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的？蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？（教师伸出胳膊做舒展状）
（3）蛋壳里的小鸡宝宝渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？他是怎么出来的？
（4）我们一起想办法，帮帮小鸡宝宝出来好吗？
（5）幼儿自由讨论，教师总结幼儿的讨论结果 。伴随公鸡叫声做律动。（引发幼儿学习兴趣，积极参与活动）
二、基本部分：
1.出示教学挂图，教师引导幼儿了解小鸡的孵化过程。
2.按顺序出示课件，了解小鸡是怎样出生和长大的。
（1）先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“最初的鸡蛋，蛋壳里面是什么样子的？”引导孩子大胆表达。
（2）出示第二幅图引导观察。“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢？”
（3）继续引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。
三、结束部分
游戏：《鸡宝宝出生秀》
1.教师示范游戏的玩法
2.幼儿在老师的情景描述中做游戏
游戏玩法：教师与幼儿一起模仿小鸡出生的游戏。
提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧！小鸡（蜷缩状，手抱住腿蹲下）慢慢长大了（舒展身体手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸伸手，转转头），越来越大（身体完全舒展）他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞（食指并拢做嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚 “噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状。）
第三周
教学内容及安排：
故事：《鸡宝宝出生秀》两课时
第二课时
教学内容: 《鸡宝宝出生秀》（二）
教学目标：
1、引发幼儿对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感。
2、知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵
生动物.
教学重点：
引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感 教学难点：
胎生动物与卵生动物的基本特征与差别
教学准备：
宝宝、其他各种动物出生过程的课件、公鸡叫声音乐 教学过程：
一、开始部分：
1、伴随公鸡叫声做律动。
2、上节课我们已经学习了小鸡出生的过程。那哪位小朋友知道我们人又是怎么样出生的呢？幼儿讨论。
二、基本部分：
1.出示课件，教师引导幼儿了解孩子的出生过程。
（1）老师出示了刚出生小孩的图片问道：“这是谁？”
（2）孩子们疑惑的答道：“宝宝。”
（3）教师提问：“宝宝从哪里来的？”
（4）幼儿回答。
(5)教师总结。我们小的时候都在妈妈的肚子里慢慢的长大，然后有妈妈生我们出来的。
2、引出问题：那些事胎生动物？哪些是卵生动物？
（1） 播放课件，提出要求。
看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁？
（2）提问：“你们看到了谁？它们是怎样出生的呢？”
(3)幼儿回答：(河马是直接从妈妈的肚子里生出来的，鄂鱼是
有妈妈的蛋孵出来的。)
(4)教师小结：
那些先有妈妈生出蛋然后再孵化出来的动物叫卵生动物，就象鄂鱼是妈妈先生出鄂鱼蛋，然后孵化出小鄂鱼。可是，象河马是小河马直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈的乳汁长大的动物宝宝呀是胎生的，我们人也是胎生的。
（5）提问：
○1请小朋友再想一想还有哪些动物是胎生的呢？”（猫、老虎、狮子、马是胎生的）。
○2那卵生的动物还有谁呢？”（鸭子、鹅等）
（6）教师总结。
小朋友们真聪明，刚才说出了这么多的胎生动物和卵生动物的名称。而且也准确的掌握了胎生动物和卵生动物的区别，希望我们的小朋友在以后的生活中做一名爱观察、爱学习的好孩子。
三、结束部分：
1、评价。
2、下课休息，幼儿上厕所。
第四周
教学内容及安排：
科学《怎样让蛋浮起来》 一课时
教学内容: 《怎样让蛋浮起来》
教学目标：
1．引导幼儿大胆去探索，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
2．在实验中学会观察现象并乐于用自己的语言表达所发现的现
象。
3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。 教学重点：
幼儿大胆去探索，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
教学难点：
在实验中学会观察现象并乐于用自己的语言表达所发现的现象。 教学准备：
1.《悬浮的鸡蛋》课件。2.记录表一张。3.盐、鸡蛋、透明杯若干。 教学过程：
一、开始部分
1.今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？
2.小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？
二．基本部分
（一）、猜想，动手实验
过渡：于是鸡妈妈来到了我们班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里，
觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个
1.教师强调要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友
只能用一种调料。
2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?
3.幼儿实验操作。
4.教师提出幼儿记录要求。
5.幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？
6、水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。）
（二）、再次实验、感知悬浮
过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。
1、提问：你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮）
2：教师小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。
3.提问：那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有）
4.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好吗？
5.经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋浮起来了（接着使用课件
6.教师小结：今天我们小朋友做了一个用盐把
三、结束活动
1、那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物
体再来试一下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？