关注孩子成长的每一个细节！高中英语详细评估基本情况最近考试成绩：_____ /_____ 元调成绩：_____ /_____ 最近英语成绩：□上升 预习 上课听讲 课后复习 作业完成 课外习题 □高位持平 □中位持平 □从不 □完全听不懂 □效果不明 □很少 □没有 □有时背有时不背 □很少朗读 □能背诵长句 □能背诵小短句 □基本不阅读 □很少写作 □仅阅读书本上的文章 □一周英语写作 1 篇 □基本不背 □针对性记忆 四调成绩：_____ /_____ □低位徘徊 □下滑 班级排名：_____ /_____ □严重下滑学 习 状 况1 2 3 4 5□很充分 □全听得懂 □充分 □大量□很少 □有时 □一般□不完全 □从不 □少量□迅速而准确□觉得有难度 □花的时间较长 □基本不会做单词记忆 学 习 方 式 记忆方式 朗读 背诵 阅读 写作□每天 1 小时以上 □筛选性记忆 □每天 1 小时以上 □一周阅读量 20 篇 □一周英语写作 5 篇□每天半小时左右□6 日曲线记忆□随地随景记忆□运用型记忆□每天半小时小时左右 □一周阅读量 10 篇 □一周英语写作 3 篇□能背诵含 300 单词文章□能背诵含 200 单词文章英语考试控制第一节 5 小题 对话读 1 遍 1. 要求掌握材料的主旨大意； 能理解事实和表面意思， 也能初步理解深层的含义。 2. 能推测对话或短文中的时间、地点、场合、人物的身份、关系、态度等。 3. 听力内容涉及日常生活、科普、社会、文化、政治、经济、教育、风土人情、 传说、时事等。具体的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻， 约会，打电话，等等。 4. 语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟 110～120 个单词。 5. 语音特点：一般都是英音。但为了体现出其真实性、交际性和实用性。所以， 以后的听力部分肯定也会出现美音， 澳大利亚式英语发音， 甚至还会有背景音。 6. 听力测试按深度来分，有四个层次： 单音层次（at sound level） 、 单词层次（at word level） 、 句子层次（at sentence level） 和话语层次（at discourse level） 1. 掌握基本的近义词和形近词的辨析能力。 2. 如果平时只注重词汇的积累，只单纯知道每个单词的含义，而并未仔细牢记它 们的使用环境。或者说是对句型的理解有限，长难句不知如何分析的话，恐怕 在做这类题的时候也容易丢分。 3. 词汇题的难度和新概念英语第二册难度相当，并且很多知识点。 考察学生对于文章的理解能力， 和根据上下文理解单句的能力。 也涉及到一 些基本语法，比如从句，被动语态，固定搭配以及动词短语的选择。完形填空和 完型填空 20 题 30 分 词汇题的区别在于，20 道题的选择是建立在对一篇文章的理解之上的。建议考 生在做这类题的时候，可以先用最快的速度浏览全文，理解大致意思，然后再来 逐个解答。解答中遇到困难可以先暂时跳过该题，等到通篇完成以后，再来查漏 补缺，届时会有对文章更好的理解和把握。 阅读理 解 40 分 阅读理解 20 题 40 分 第一、体裁多样化：既有美国议论文，也有书评，还有广播公司的报道； 第二、题目的设置仍旧重语篇理解，即在总共 20 道题目中，细节题共有 12 道，听力 每题 1.5 分 共计 30 分第二节 15 小题 对话读 2 遍1 5 0 分 词汇知 识运用 40 分 多选 10 题 10 分
关注孩子成长的每一个细节！ 依旧是考察的重点；另外还有推断题 6 道，主旨题 2 道。 ¤细节题¤ 要求考生能够寻找出支持主题思想的一些主要事实。 题目主要是从文章中直接 引出原词原句稍作变动， 或将几处分散的细节进行整合， 因此考生在解题时只要 能够准确定位，找对文中相对应的句子，便能迎刃而解。需要强调的是，考生必 须能在文章中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来证实自己的选择，切记 不可依据其它来源（如日常生活）来证实答案，即不能用与文章无关的证据来作 为细节性问题的答案。 ¤推断题¤ 推断题要求考生能够根据材料中提供的具体事实， 经过思考分析， 判断推理出 材料中没有具体加以阐述的概念或结论。过去阅读理解主要注重词、句的理解， 比如直接对某个陌生的词汇进行理解的语义题， 或者对多义词或短语进行文中含 义的精确定义题， 或者文中的某个代词确认指代的对象的指代题， 如今取而代之 的是对于语篇组织结构的分析与考查， 更加要求考生在今后处理阅读理解时， 注 重综观全文综合信息，推断作者意图，写作特点及文章发展的前因后果。 ¤主旨题¤ 这种题型包含对于文章的中心思想、基本论点、文章的标题、主题大意或段落 的大意等的考查，要求考生在理解全文的基础上对文章进行高度的总结和概括。 对于这类问题，最忌讳的就是以偏概全。不能依据只言片语，也不能仅看文章的 某一段落，而应看文章浓墨重笔叙述了什么来进行答题。当然，有不少的文章含 有明显的主题句， 有的通过第一句或最后一句将文章进行了概括， 解题时应注意 把握。 完成句子 15 分 书面写 作 40 分 主要考查学生对语法的掌握， 答案框架主要通过语法结构架设。 涉及到的词汇都 不难, 主要是起到表意填充的作用。 写 100 个单词左右的文章。 要求学生结合生活中的事例论证其作用， 考查了对学 生用所学语言阐述生活的能力。 1. 首先选取材料中的一个方面立论，作为文章的第一部分； 2. 再选取一个例子紧扣主题进行例证，作为第二部分； 3. 最后结尾的时候以点盖面，用倡导性的语言将文章推到一个新高度。短文写作 25 分
关注孩子成长的每一个细节！高考英语主要词类考点考点 1. 不定冠词 a 与 an 的用法 冠词 2. 定冠词 the 的用法 3.
关注孩子成长的每一个细节！高考英语主要语法考点考点 句子成分 主谓一致 考察内容 简单句、并列句和复合句 （一）语法一致原则 （二）意义一致原则 （三）就近原则 （一） 引导名词性从句的连接词 （二） 主语从句 名词性从句 （三） 表语从句 （四） 宾语从句 （五） 同位语从句 定语从句 （一）定语从句一般由关系代词和关系副词引导 （二）限制性定语从句与非限制性定语从句 （一） 时间状语从句 （二） 原因状语从句 （三） 地点状语从句 （四） 目的状语从句 状语从句 （五） 结果状语从句 （六） 条件状语从句 （七） 让步状语从句 （八） 方式状语从句 （九） 比较状语从句 （一）倒装句的意义 （二）倒装的使用情况 （一）情态动词的基本用法辨析 （二）情态动词表示态度的用法辨析 （三）情态动词表示推测的用法辨析 （四）情态动词在虚拟语气中的运用 （一）动名词：动名次有名词和动词的特征，可以 带宾语或受状语的修饰。动名词加宾语或状 语构成动名词短语。 （二）不定式和动名的区别 （一）双宾语动词的被动结构 （二）主动语态表示被动的情况 （一）真实条件句 （二）为非真实条件句 □很好 □一般 □较差 □很差 □很好 □很好 □一般 □一般 □较差 □较差 □很差 □很差 □很好 □一般 □较差 □很差 □很好 □很好 掌握情况 □一般 □较差 □一般 □较差 □很差 □很差强调句、 It 的用法、省略和插入语倒装句□很好□一般□较差□很差情态动词□很好□一般□较差□很差非谓语动词□很好□一般□较差□很差被动语态 虚拟语气□很好 □很好□一般 □一般□较差 □较差□很差 □很差
关注孩子成长的每一个细节！高考英语题型专项复习题型 考察点 考点 1 数字记录与计算 ①基数词、序数词、分数、百分数。②价格、比例。③年代、日期、 时刻。④路程、距离。⑤编号数，如楼层、房间、电话号码、航班等。 考点 2 判断地点和方位 主要考查：①对话中涉及几个地点，并根据地点提问。②对话中没有 出现具体的地点名称，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词 来猜测说话人在什么地方谈话。③事物间的地理位置及方位关系。 听力 考点 3 判断人物及其关系 考点 4 细节把握及指令辨认 对话中为了说明主旨和要义，需要一些具体的信息加以辅佐或补充说 明。因此，在考查中除了时间、地点、人物关系等之外，还会考查对 一些细节的分辨和对主旨的把握。 这类题目要求在把握主线的前提下， 能捕捉到有用的信息。 考点 5 推理、判断和归纳 任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，但说话者的态度看法 及独白中的主旨有时则比较隐蔽，需要自己去推测、判断和归纳。 完形 填空 主要考查的知识点：①强调篇章阅读，考查分析推理能力。②从多角 度考查词汇辨析。③长难句的处理和分析能力。④语境把握和逻辑。 ⑤综合语用能力。⑥连贯思维能力。⑦语法习惯表达。 日常交际用语主要考查的知识点：情景交际类的题目是将高考定位在 “语言测试是考查语言交际能力的测试”的具体表现，每年均考一题。 情景交际类的题目是在特定的语言环境中考查考生运用语言的能力。 主要考查的知识点：①掌握主旨大意，辨别主旨句与细节关系的能力。 ②归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断的能 阅读 理解 力。③深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。④数据推理， 图形辨认，结合常识，理解主题的能力。⑤既能根据所提供的信息去 理解，也能结合中学生应有的常识去理解和判断推理。⑥较复杂的长 难句的处理能力。 主要考查的知识点：1. 从词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓 语动词及情态动词的用法等。②名词、代词的数、格。③形容词、副 语法填空 单词拼写 词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的 使用等。2. 从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代 等变化。3. 从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词、句 义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。 主要考查的知识点：①生活交际用语。②短语词组。③用第一人称表 书面表达 述叙事、预约或介绍。④谈论主观看法。⑤寻求帮助的表达。⑥简单 句的五种基本句型。⑦ 一般现在时、一般过去时、进行时、完成时等 几种时态的运用。⑧被动语态的应用。⑨复合句的应用。⑩连接手段 的使用。 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习日常交际 用语□已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习□已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习
关注孩子成长的每一个细节！高中英语详细评估基本情况最近考试成绩：_____ /_____ 元调成绩：_____ /_____ 最近英语成绩：□上升 预习 上课听讲 课后复习 作业完成 课外习题 □高位持平 □中位持平 □从不 □完全听不懂 □效果不明 □很少 □没有 □有时背有时不背 □很少朗读 □能背诵长句 □能背诵小短句 □基本不阅读 □很少写作 □仅阅读书本上的文章 □一周英语写作 1 篇 □基本不背 □针对性记忆 四调成绩：_____ /_____ □低位徘徊 □下滑 班级排名：_____ /_____ □严重下滑学 习 状 况1 2 3 4 5□很充分 □全听得懂 □充分 □大量□很少 □有时 □一般□不完全 □从不 □少量□迅速而准确□觉得有难度 □花的时间较长 □基本不会做单词记忆 学 习 方 式 记忆方式 朗读 背诵 阅读 写作□每天 1 小时以上 □筛选性记忆 □每天 1 小时以上 □一周阅读量 20 篇 □一周英语写作 5 篇□每天半小时左右□6 日曲线记忆□随地随景记忆□运用型记忆□每天半小时小时左右 □一周阅读量 10 篇 □一周英语写作 3 篇□能背诵含 300 单词文章□能背诵含 200 单词文章英语考试控制第一节 5 小题 对话读 1 遍 1. 要求掌握材料的主旨大意； 能理解事实和表面意思， 也能初步理解深层的含义。 2. 能推测对话或短文中的时间、地点、场合、人物的身份、关系、态度等。 3. 听力内容涉及日常生活、科普、社会、文化、政治、经济、教育、风土人情、 传说、时事等。具体的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻， 约会，打电话，等等。 4. 语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟 110～120 个单词。 5. 语音特点：一般都是英音。但为了体现出其真实性、交际性和实用性。所以， 以后的听力部分肯定也会出现美音， 澳大利亚式英语发音， 甚至还会有背景音。 6. 听力测试按深度来分，有四个层次： 单音层次（at sound level） 、 单词层次（at word level） 、 句子层次（at sentence level） 和话语层次（at discourse level） 1. 掌握基本的近义词和形近词的辨析能力。 2. 如果平时只注重词汇的积累，只单纯知道每个单词的含义，而并未仔细牢记它 们的使用环境。或者说是对句型的理解有限，长难句不知如何分析的话，恐怕 在做这类题的时候也容易丢分。 3. 词汇题的难度和新概念英语第二册难度相当，并且很多知识点。 考察学生对于文章的理解能力， 和根据上下文理解单句的能力。 也涉及到一 些基本语法，比如从句，被动语态，固定搭配以及动词短语的选择。完形填空和 完型填空 20 题 30 分 词汇题的区别在于，20 道题的选择是建立在对一篇文章的理解之上的。建议考 生在做这类题的时候，可以先用最快的速度浏览全文，理解大致意思，然后再来 逐个解答。解答中遇到困难可以先暂时跳过该题，等到通篇完成以后，再来查漏 补缺，届时会有对文章更好的理解和把握。 阅读理 解 40 分 阅读理解 20 题 40 分 第一、体裁多样化：既有美国议论文，也有书评，还有广播公司的报道； 第二、题目的设置仍旧重语篇理解，即在总共 20 道题目中，细节题共有 12 道，听力 每题 1.5 分 共计 30 分第二节 15 小题 对话读 2 遍1 5 0 分 词汇知 识运用 40 分 多选 10 题 10 分
关注孩子成长的每一个细节！ 依旧是考察的重点；另外还有推断题 6 道，主旨题 2 道。 ¤细节题¤ 要求考生能够寻找出支持主题思想的一些主要事实。 题目主要是从文章中直接 引出原词原句稍作变动， 或将几处分散的细节进行整合， 因此考生在解题时只要 能够准确定位，找对文中相对应的句子，便能迎刃而解。需要强调的是，考生必 须能在文章中找出一个词、一个句子、甚至是一组句子来证实自己的选择，切记 不可依据其它来源（如日常生活）来证实答案，即不能用与文章无关的证据来作 为细节性问题的答案。 ¤推断题¤ 推断题要求考生能够根据材料中提供的具体事实， 经过思考分析， 判断推理出 材料中没有具体加以阐述的概念或结论。过去阅读理解主要注重词、句的理解， 比如直接对某个陌生的词汇进行理解的语义题， 或者对多义词或短语进行文中含 义的精确定义题， 或者文中的某个代词确认指代的对象的指代题， 如今取而代之 的是对于语篇组织结构的分析与考查， 更加要求考生在今后处理阅读理解时， 注 重综观全文综合信息，推断作者意图，写作特点及文章发展的前因后果。 ¤主旨题¤ 这种题型包含对于文章的中心思想、基本论点、文章的标题、主题大意或段落 的大意等的考查，要求考生在理解全文的基础上对文章进行高度的总结和概括。 对于这类问题，最忌讳的就是以偏概全。不能依据只言片语，也不能仅看文章的 某一段落，而应看文章浓墨重笔叙述了什么来进行答题。当然，有不少的文章含 有明显的主题句， 有的通过第一句或最后一句将文章进行了概括， 解题时应注意 把握。 完成句子 15 分 书面写 作 40 分 主要考查学生对语法的掌握， 答案框架主要通过语法结构架设。 涉及到的词汇都 不难, 主要是起到表意填充的作用。 写 100 个单词左右的文章。 要求学生结合生活中的事例论证其作用， 考查了对学 生用所学语言阐述生活的能力。 1. 首先选取材料中的一个方面立论，作为文章的第一部分； 2. 再选取一个例子紧扣主题进行例证，作为第二部分； 3. 最后结尾的时候以点盖面，用倡导性的语言将文章推到一个新高度。短文写作 25 分
关注孩子成长的每一个细节！高考英语主要词类考点考点 1. 不定冠词 a 与 an 的用法 冠词 2. 定冠词 the 的用法 3.
关注孩子成长的每一个细节！高考英语主要语法考点考点 句子成分 主谓一致 考察内容 简单句、并列句和复合句 （一）语法一致原则 （二）意义一致原则 （三）就近原则 （一） 引导名词性从句的连接词 （二） 主语从句 名词性从句 （三） 表语从句 （四） 宾语从句 （五） 同位语从句 定语从句 （一）定语从句一般由关系代词和关系副词引导 （二）限制性定语从句与非限制性定语从句 （一） 时间状语从句 （二） 原因状语从句 （三） 地点状语从句 （四） 目的状语从句 状语从句 （五） 结果状语从句 （六） 条件状语从句 （七） 让步状语从句 （八） 方式状语从句 （九） 比较状语从句 （一）倒装句的意义 （二）倒装的使用情况 （一）情态动词的基本用法辨析 （二）情态动词表示态度的用法辨析 （三）情态动词表示推测的用法辨析 （四）情态动词在虚拟语气中的运用 （一）动名词：动名次有名词和动词的特征，可以 带宾语或受状语的修饰。动名词加宾语或状 语构成动名词短语。 （二）不定式和动名的区别 （一）双宾语动词的被动结构 （二）主动语态表示被动的情况 （一）真实条件句 （二）为非真实条件句 □很好 □一般 □较差 □很差 □很好 □很好 □一般 □一般 □较差 □较差 □很差 □很差 □很好 □一般 □较差 □很差 □很好 □很好 掌握情况 □一般 □较差 □一般 □较差 □很差 □很差强调句、 It 的用法、省略和插入语倒装句□很好□一般□较差□很差情态动词□很好□一般□较差□很差非谓语动词□很好□一般□较差□很差被动语态 虚拟语气□很好 □很好□一般 □一般□较差 □较差□很差 □很差
关注孩子成长的每一个细节！高考英语题型专项复习题型 考察点 考点 1 数字记录与计算 ①基数词、序数词、分数、百分数。②价格、比例。③年代、日期、 时刻。④路程、距离。⑤编号数，如楼层、房间、电话号码、航班等。 考点 2 判断地点和方位 主要考查：①对话中涉及几个地点，并根据地点提问。②对话中没有 出现具体的地点名称，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词 来猜测说话人在什么地方谈话。③事物间的地理位置及方位关系。 听力 考点 3 判断人物及其关系 考点 4 细节把握及指令辨认 对话中为了说明主旨和要义，需要一些具体的信息加以辅佐或补充说 明。因此，在考查中除了时间、地点、人物关系等之外，还会考查对 一些细节的分辨和对主旨的把握。 这类题目要求在把握主线的前提下， 能捕捉到有用的信息。 考点 5 推理、判断和归纳 任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的，但说话者的态度看法 及独白中的主旨有时则比较隐蔽，需要自己去推测、判断和归纳。 完形 填空 主要考查的知识点：①强调篇章阅读，考查分析推理能力。②从多角 度考查词汇辨析。③长难句的处理和分析能力。④语境把握和逻辑。 ⑤综合语用能力。⑥连贯思维能力。⑦语法习惯表达。 日常交际用语主要考查的知识点：情景交际类的题目是将高考定位在 “语言测试是考查语言交际能力的测试”的具体表现，每年均考一题。 情景交际类的题目是在特定的语言环境中考查考生运用语言的能力。 主要考查的知识点：①掌握主旨大意，辨别主旨句与细节关系的能力。 ②归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断的能 阅读 理解 力。③深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。④数据推理， 图形辨认，结合常识，理解主题的能力。⑤既能根据所提供的信息去 理解，也能结合中学生应有的常识去理解和判断推理。⑥较复杂的长 难句的处理能力。 主要考查的知识点：1. 从词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓 语动词及情态动词的用法等。②名词、代词的数、格。③形容词、副 语法填空 单词拼写 词的比较等级。④主谓语一致及其他的一致关系。⑤连词、关系词的 使用等。2. 从句法上看，涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代 等变化。3. 从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词、句 义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。 主要考查的知识点：①生活交际用语。②短语词组。③用第一人称表 书面表达 述叙事、预约或介绍。④谈论主观看法。⑤寻求帮助的表达。⑥简单 句的五种基本句型。⑦ 一般现在时、一般过去时、进行时、完成时等 几种时态的运用。⑧被动语态的应用。⑨复合句的应用。⑩连接手段 的使用。 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习 □已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习日常交际 用语□已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习□已专项复习 □已完全掌握 □开始复习 □未开始复习