《夸家乡》口语交际活动设计
教材分析：
《夸家乡》是义务教育课程标准实验教材第第四册语文园地三口语交际内容，这次口语交际是围绕“夸家乡”这一主题进行的，在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到热爱家乡的教育。
在设计这课时，课前安排学生收集家乡的资料、图片等内容，在教学中创设具体情景，激发学生交际的兴趣，能从多方面来夸家乡，说出自己家乡的特点。
活动目标 ：
1、在活动中，通过组织学生“看一看、想一想、说一说、唱一唱、试一试”培养学生收集处理信息的能力、分析归纳的能力，提高口语交际能力。
2、说话训练时要求口齿清楚有条理，不罗嗦，能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。
3、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，初步培养热爱家乡的思想感情。
活动难点 ：怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。
课前准备：给学生发放调查表，要求学生收集反映长沙的风景名胜、物产丰富的资料、图片。
教学过程 ：
一、揭示主题，明确任务。
同学们，俗话说得好，谁不说俺家乡好，谁不爱自己的家乡，我们的家乡是——（ ）；这节口语交际课我们就来“夸家乡”，夸家乡的丰富物产，夸家乡的迷人风光，夸家乡的巨大变化，还可以想象家乡的未来。同学们相互比一比，看谁最会夸自己的家乡，说得最好。
二、展示交流 初步体验
（说一说）首先，请同学们把自己收集的资料向同学们展示一下，边展示边解说内容，并介绍自己是怎样收集到这些资料的？（随机提问：你准备夸家乡哪个方面的内容。）
三．讨论交流 深化体验
刚才，同学们根据自己收集的资料，初步介绍了我们的家乡—长沙的情况，下面，请同学们再根据老师收集的资料，具体来夸夸我们可爱的家乡。
1、课件出示 观察比较：首先我们来看一看
2、谈谈你的感受。
师：看到这么多这么美的图片，大家一定有许多感受想告诉同学们，请大家先在小组内交流一下自己的想法，用自己最美、最动听的语言来夸夸我们美丽的家乡吧。注意一定要把自己想说的内容说清楚，把句子说通顺说完整。如果有不懂的问题可请教老师和组内其它小伙伴。
3、师根据学生讨论交流的意见，指导学生把内容相近的归为一组，（分四个组 A、夸家乡丰富的物产，B夸家乡迷人的风光 C、夸家乡变化 D、想象家乡未来
4、相互交流，尝试介绍
四、归纳小结，升华情感
1、小组交流，分类介绍。
小组合作讨论交流后，选派代表向全班夸自己眼中的家乡
2、尝试导游 全面介绍。
1、组内交流推荐优秀的导游员上台作介绍。
2、师生评价 补充完整。
五、畅想未来 描绘美景。
刚才同学们都用自己最美的语言，最动听的话儿夸了自己美丽的家乡，那你希望我们长沙以后会是什么样子的？
……
（老师）同学们,今天长沙拥有麓谷高新技术产业和星沙经济技术两个国家级开发区；以三一重工、中联重科、创智软件为龙头的大型企业已开始走出国门、走向世界。已经破土动
工兴建的长沙新火车站，正在兴建的绕城高速、即将修建的环城地铁……会把长沙、株州、湘潭三座城市连为一体，使长沙成为中国中部崛起的一颗明珠，让我们期待长沙的明天会更好。
六、活动总结 民主评价。
1、教师小结学生介绍的情况。（要充分肯定学生的成绩）
2、民主评议。（评出A、把自己家乡夸的最美的学生。B、把家乡未来设计得美的学生。）
C 说得最好的学生。
《夸家乡》口语交际活动设计
教材分析：
《夸家乡》是义务教育课程标准实验教材第第四册语文园地三口语交际内容，这次口语交际是围绕“夸家乡”这一主题进行的，在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到热爱家乡的教育。
在设计这课时，课前安排学生收集家乡的资料、图片等内容，在教学中创设具体情景，激发学生交际的兴趣，能从多方面来夸家乡，说出自己家乡的特点。
活动目标 ：
1、在活动中，通过组织学生“看一看、想一想、说一说、唱一唱、试一试”培养学生收集处理信息的能力、分析归纳的能力，提高口语交际能力。
2、说话训练时要求口齿清楚有条理，不罗嗦，能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。
3、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，初步培养热爱家乡的思想感情。
活动难点 ：怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。
课前准备：给学生发放调查表，要求学生收集反映长沙的风景名胜、物产丰富的资料、图片。
教学过程 ：
一、揭示主题，明确任务。
同学们，俗话说得好，谁不说俺家乡好，谁不爱自己的家乡，我们的家乡是——（ ）；这节口语交际课我们就来“夸家乡”，夸家乡的丰富物产，夸家乡的迷人风光，夸家乡的巨大变化，还可以想象家乡的未来。同学们相互比一比，看谁最会夸自己的家乡，说得最好。
二、展示交流 初步体验
（说一说）首先，请同学们把自己收集的资料向同学们展示一下，边展示边解说内容，并介绍自己是怎样收集到这些资料的？（随机提问：你准备夸家乡哪个方面的内容。）
三．讨论交流 深化体验
刚才，同学们根据自己收集的资料，初步介绍了我们的家乡—长沙的情况，下面，请同学们再根据老师收集的资料，具体来夸夸我们可爱的家乡。
1、课件出示 观察比较：首先我们来看一看
2、谈谈你的感受。
师：看到这么多这么美的图片，大家一定有许多感受想告诉同学们，请大家先在小组内交流一下自己的想法，用自己最美、最动听的语言来夸夸我们美丽的家乡吧。注意一定要把自己想说的内容说清楚，把句子说通顺说完整。如果有不懂的问题可请教老师和组内其它小伙伴。
3、师根据学生讨论交流的意见，指导学生把内容相近的归为一组，（分四个组 A、夸家乡丰富的物产，B夸家乡迷人的风光 C、夸家乡变化 D、想象家乡未来
4、相互交流，尝试介绍
四、归纳小结，升华情感
1、小组交流，分类介绍。
小组合作讨论交流后，选派代表向全班夸自己眼中的家乡
2、尝试导游 全面介绍。
1、组内交流推荐优秀的导游员上台作介绍。
2、师生评价 补充完整。
五、畅想未来 描绘美景。
刚才同学们都用自己最美的语言，最动听的话儿夸了自己美丽的家乡，那你希望我们长沙以后会是什么样子的？
……
（老师）同学们,今天长沙拥有麓谷高新技术产业和星沙经济技术两个国家级开发区；以三一重工、中联重科、创智软件为龙头的大型企业已开始走出国门、走向世界。已经破土动
工兴建的长沙新火车站，正在兴建的绕城高速、即将修建的环城地铁……会把长沙、株州、湘潭三座城市连为一体，使长沙成为中国中部崛起的一颗明珠，让我们期待长沙的明天会更好。
六、活动总结 民主评价。
1、教师小结学生介绍的情况。（要充分肯定学生的成绩）
2、民主评议。（评出A、把自己家乡夸的最美的学生。B、把家乡未来设计得美的学生。）
C 说得最好的学生。