盐城市亭湖区
南港小学双语阅读计划
一、 指导思想
为贯彻落实市教育局2013年元月23日下发的《关于进一步落实全区中小学生语文和英语课外阅读推进工作的通知》和我区教育局下发的《关于进一步落实全区中小学生语文和英语课外阅读推进工作的通知》精神，全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导和推进工作，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的积极情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，从而提高人文素养，促进学生全面、和谐、可持续发展，为学生的终身学习和未来生活奠定坚实的基础。
二、 活动口号
我阅读，我快乐，我成长
三、活动目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓宽视野，提高阅读能力。注重阅读感受和体验，培养语感。
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
5.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
四、活动组织：
课外阅读领导小组：
组 长：孙红叶
副组长：朱晓林 陈勇
成 员：马登奎 陈永峰 吉宏顺 严得一 张海燕 陈 浩 杨正兄 吉正勤 陈 健
课外阅读指导小组：
组 长：陈永峰
副组长：陈 浩 蔡亚梅
成 员：吉宏顺 严得一 张海燕 吉正勤
陈书兰 沈亚娟 杨文华 唐甲锋
杨正益 唐明华 徐士林 张 锐
五、活动措施：
（-）、准备阶段：
1．在学生中做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的重要意义，明确读书活动的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选并确定好班级图书管理员，在班级营造一种良好的读书氛围。
3．学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
4.从学校图书室精心挑选一些适合小学生阅读的书籍分发到各班轮流阅读。
5.学校再根据市教育局推荐的书目购买一些班级共读书籍，确保每生2本以上。
（二）、活动阶段：
宣传发动，制定计划。
1．帮助学生制定个人读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每周读书不得少于四小时。
2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，逐步引导孩子扩大阅读范围。
实施行动。
1．认真组织晨诵午读晚看。让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，让走读生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，住校生晚自习时也安排一定的读书时间。每天阅读课外书的时间不少于三十分钟，每周不少于四小时。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2．建立班级图书角，学生之间和班级之间学生互相交换看书。各个班级都要设立“课外阅读展示角”，定期发表学生课外阅读的体会和收获。
3．老师做好导读工作，加强学生阅读方法的指导。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感。
4．老师和学生一起共读一本书，畅谈读书心得体会。
6．利用学校的小广播站，让学生向大家推荐好书、和大家一起欣赏美文以及交流读书心得等。
5．通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读经验。每学年组织一次“读书节” 活动，每学期开展两次以上专题读书活动，定期分步骤组织阅读技能竞赛，开展专题阅读指导方案和学生成果评比，对成绩突出者给予适当的奖励,对指导阅读效果明显的教师要给予表彰。
6．每学期评出“优秀读书班级”和“读书之星”。
7．把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内,充分利用课外,以课内促进课外。
本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，充分激发师生的读书兴趣，帮助学生养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。
盐城市亭湖区
南港小学双语阅读计划
一、 指导思想
为贯彻落实市教育局2013年元月23日下发的《关于进一步落实全区中小学生语文和英语课外阅读推进工作的通知》和我区教育局下发的《关于进一步落实全区中小学生语文和英语课外阅读推进工作的通知》精神，全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导和推进工作，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的积极情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，从而提高人文素养，促进学生全面、和谐、可持续发展，为学生的终身学习和未来生活奠定坚实的基础。
二、 活动口号
我阅读，我快乐，我成长
三、活动目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓宽视野，提高阅读能力。注重阅读感受和体验，培养语感。
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
5.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
四、活动组织：
课外阅读领导小组：
组 长：孙红叶
副组长：朱晓林 陈勇
成 员：马登奎 陈永峰 吉宏顺 严得一 张海燕 陈 浩 杨正兄 吉正勤 陈 健
课外阅读指导小组：
组 长：陈永峰
副组长：陈 浩 蔡亚梅
成 员：吉宏顺 严得一 张海燕 吉正勤
陈书兰 沈亚娟 杨文华 唐甲锋
杨正益 唐明华 徐士林 张 锐
五、活动措施：
（-）、准备阶段：
1．在学生中做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的重要意义，明确读书活动的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选并确定好班级图书管理员，在班级营造一种良好的读书氛围。
3．学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。
4.从学校图书室精心挑选一些适合小学生阅读的书籍分发到各班轮流阅读。
5.学校再根据市教育局推荐的书目购买一些班级共读书籍，确保每生2本以上。
（二）、活动阶段：
宣传发动，制定计划。
1．帮助学生制定个人读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每周读书不得少于四小时。
2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，逐步引导孩子扩大阅读范围。
实施行动。
1．认真组织晨诵午读晚看。让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“美读”时间进行阅读，让走读生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，住校生晚自习时也安排一定的读书时间。每天阅读课外书的时间不少于三十分钟，每周不少于四小时。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2．建立班级图书角，学生之间和班级之间学生互相交换看书。各个班级都要设立“课外阅读展示角”，定期发表学生课外阅读的体会和收获。
3．老师做好导读工作，加强学生阅读方法的指导。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感。
4．老师和学生一起共读一本书，畅谈读书心得体会。
6．利用学校的小广播站，让学生向大家推荐好书、和大家一起欣赏美文以及交流读书心得等。
5．通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读经验。每学年组织一次“读书节” 活动，每学期开展两次以上专题读书活动，定期分步骤组织阅读技能竞赛，开展专题阅读指导方案和学生成果评比，对成绩突出者给予适当的奖励,对指导阅读效果明显的教师要给予表彰。
6．每学期评出“优秀读书班级”和“读书之星”。
7．把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内,充分利用课外,以课内促进课外。
本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，充分激发师生的读书兴趣，帮助学生养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。