《少年闰土》导学案 导语：有这样一位少年，他和我们年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他、了解他呢？
一． 成功目标：
1、我能正确读、写“闰土、捏、猹、扭、胯下、厨房、套、竹匾、秕谷、獾猪、刺猬、伶俐、潮汛、窜”等词。
2、我要通过对闰土外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物形象。
3、我会体会“我”和闰土的深厚友谊。
二． 成功检测：
目标加油站：让我们在目标的指引下勇往直前吧！课文大家都预习过了，老师先来检测大家的预习情况。
我会读：
闰土 捏 猹 扭 胯下 厨房 套 竹匾 秕谷 獾猪 刺猬 伶俐 潮汛 窜
我会说：
这篇课文主要讲了什么内容？
三、成功阅读：
闰土给“我”讲了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？请同学们一边读，一边在自己感受深刻的地方做出批注。
预设一：
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”
（从描写方法中体会人物形象。）
预设二：
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜，你也去。 （从语言描写中感悟人物形象。）
预设三：
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（从描写方法中感悟人物形象。）
预设四：
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚„„
（从描写方法中感悟人物形象。）
预设五：
《少年闰土》导学案 导语：有这样一位少年，他和我们年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他、了解他呢？
一． 成功目标：
1、我能正确读、写“闰土、捏、猹、扭、胯下、厨房、套、竹匾、秕谷、獾猪、刺猬、伶俐、潮汛、窜”等词。
2、我要通过对闰土外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物形象。
3、我会体会“我”和闰土的深厚友谊。
二． 成功检测：
目标加油站：让我们在目标的指引下勇往直前吧！课文大家都预习过了，老师先来检测大家的预习情况。
我会读：
闰土 捏 猹 扭 胯下 厨房 套 竹匾 秕谷 獾猪 刺猬 伶俐 潮汛 窜
我会说：
这篇课文主要讲了什么内容？
三、成功阅读：
闰土给“我”讲了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？请同学们一边读，一边在自己感受深刻的地方做出批注。
预设一：
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”
（从描写方法中体会人物形象。）
预设二：
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜，你也去。 （从语言描写中感悟人物形象。）
预设三：
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（从描写方法中感悟人物形象。）
预设四：
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚„„
（从描写方法中感悟人物形象。）
预设五：