小学美术说课稿
这节课我所讲的内容是湖南美术出版社出版的小学美术三年级上册第七课《留住秋天》。
一、 教材分析
我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《留住秋天》一课属于“造型·表现”课。
二、 教学内容
这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、撕、折、画的基本技能的基础上来学习的。动手拼一拼，贴一贴是本节课的主要学习形式。本节课通过展示秋天的景色，突出叶子的形态与色彩，从而培养学生的创新思维能力和动手能力。
三、 教学准备
视频短片，各种形态的叶子，贴画作品集、胶水、剪刀等。
四、 教学重难点
a. 本节课的重点是：引导学生自主观察大自然中秋天的景色，感知秋天叶子的色彩及其形态，感受秋天的美，并能用自己喜欢的方式来“留住秋天”。培养学生热爱大自然的情感。
b. 本节课的难点是：通过变换、拼摆、涂色进行拓印等多种形式来表现秋天。留住秋天，并注重色彩的搭配，拓展学生对美的表现力。
五、 教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，从三个领域来确定本节课的教学目标。
1. 认识领域：引导学生欣赏秋天的美景，橘子园，柿子林，枫叶林„„让学生寻找不同的叶子用不同的形式来表现秋天。
2. 操作领域：学会用拼、贴、摆、涂色、拓印等方法来拼贴成一幅生动有趣的画，锻炼学生的动手能力和思维能力。
3. 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中感受到大自然的乐趣，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
六、 说教法、学法
根据《新课程标准》，结合教材的特点，我采用以下教法：引导教学法和情境教学法。学法主要是采用观察与动手制作。
七、 说教学设计与过程
（一） 引入部分
用视频短片引人，激发学生的兴趣。
用充满诱惑的语言触动学生的好奇心，把学生引进秋天的景象中去。从而勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的热情。
（二）指导教学
1．请学生拿出课前收集的叶子，说说都收集了哪些形状的树叶？（这一目的是让学生对形状的了解与判断，学会观察）
2．师出示几种树叶，请学生观察叶子的外形，说说你觉得像什么？
（鼓励学生多说，引导学生深入观察，展开学生的联想。）
3. 说说秋天的主要色调是冷的还是暖的，以什么颜色为主。（提高学生对色彩的敏感度。）
4．你知道这些叶子能做成什么图案吗？课件出示范画。想知道怎么做的吗？
5. 教师示范
这个环节在整堂课中尤为重要，教师应分步讲解树叶拼贴画的具体制作步骤，以金鱼的制作步骤为例（根据叶子外形联想，找合适的叶子反复尝试组合，最后拼摆成形，分析树叶颜色搭配，利用剩余树叶进行环境添加）
首先课件出示制作的步骤：
①：压平、观察。
②：拼贴、修剪。
③：整理、完成。
然后讲述树叶贴画的几个注意事项：
①：构图要饱满
②：画面要完整
③：颜色搭配好。
最后提出制作要求：
①：制作过程中注意整洁、保持良好环境。
②: 展开联想，每人制作一幅与众不同的树叶拼贴画。
③: 完成后给你的作品想个好听的名字，用树叶拼贴或绘
画的形式装饰在你的作品上。
6. 按要求，自由发挥制作一幅以树叶为材料的拼贴画。（培养学生的动手能力与对美的追求）
7. 在学生完成作品之后，让学生以“小小评审团”的形式展示作品，相互评价，以评促进。这样既能调动学生的自主学习的积极性，又能促进学生艺术鉴赏力的自主发展。
（三）成果展示，交流评价。
1、小组推荐学生展示作品，进行介绍。
2、学生进行点评，指出优点，缺点。
3、教师总结点评。
八、拓展延伸
要求学生课后选择一幅画，用不同的材质制作出来，用来装饰自己的小房间。
（激发学生的想象力，促进学生对美的追求，不断发现美，创造美。）
九、结束语
用著名雕塑家罗丹所说的名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以结束本节课的教学。
小学美术说课稿
这节课我所讲的内容是湖南美术出版社出版的小学美术三年级上册第七课《留住秋天》。
一、 教材分析
我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《留住秋天》一课属于“造型·表现”课。
二、 教学内容
这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、撕、折、画的基本技能的基础上来学习的。动手拼一拼，贴一贴是本节课的主要学习形式。本节课通过展示秋天的景色，突出叶子的形态与色彩，从而培养学生的创新思维能力和动手能力。
三、 教学准备
视频短片，各种形态的叶子，贴画作品集、胶水、剪刀等。
四、 教学重难点
a. 本节课的重点是：引导学生自主观察大自然中秋天的景色，感知秋天叶子的色彩及其形态，感受秋天的美，并能用自己喜欢的方式来“留住秋天”。培养学生热爱大自然的情感。
b. 本节课的难点是：通过变换、拼摆、涂色进行拓印等多种形式来表现秋天。留住秋天，并注重色彩的搭配，拓展学生对美的表现力。
五、 教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，从三个领域来确定本节课的教学目标。
1. 认识领域：引导学生欣赏秋天的美景，橘子园，柿子林，枫叶林„„让学生寻找不同的叶子用不同的形式来表现秋天。
2. 操作领域：学会用拼、贴、摆、涂色、拓印等方法来拼贴成一幅生动有趣的画，锻炼学生的动手能力和思维能力。
3. 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中感受到大自然的乐趣，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
六、 说教法、学法
根据《新课程标准》，结合教材的特点，我采用以下教法：引导教学法和情境教学法。学法主要是采用观察与动手制作。
七、 说教学设计与过程
（一） 引入部分
用视频短片引人，激发学生的兴趣。
用充满诱惑的语言触动学生的好奇心，把学生引进秋天的景象中去。从而勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的热情。
（二）指导教学
1．请学生拿出课前收集的叶子，说说都收集了哪些形状的树叶？（这一目的是让学生对形状的了解与判断，学会观察）
2．师出示几种树叶，请学生观察叶子的外形，说说你觉得像什么？
（鼓励学生多说，引导学生深入观察，展开学生的联想。）
3. 说说秋天的主要色调是冷的还是暖的，以什么颜色为主。（提高学生对色彩的敏感度。）
4．你知道这些叶子能做成什么图案吗？课件出示范画。想知道怎么做的吗？
5. 教师示范
这个环节在整堂课中尤为重要，教师应分步讲解树叶拼贴画的具体制作步骤，以金鱼的制作步骤为例（根据叶子外形联想，找合适的叶子反复尝试组合，最后拼摆成形，分析树叶颜色搭配，利用剩余树叶进行环境添加）
首先课件出示制作的步骤：
①：压平、观察。
②：拼贴、修剪。
③：整理、完成。
然后讲述树叶贴画的几个注意事项：
①：构图要饱满
②：画面要完整
③：颜色搭配好。
最后提出制作要求：
①：制作过程中注意整洁、保持良好环境。
②: 展开联想，每人制作一幅与众不同的树叶拼贴画。
③: 完成后给你的作品想个好听的名字，用树叶拼贴或绘
画的形式装饰在你的作品上。
6. 按要求，自由发挥制作一幅以树叶为材料的拼贴画。（培养学生的动手能力与对美的追求）
7. 在学生完成作品之后，让学生以“小小评审团”的形式展示作品，相互评价，以评促进。这样既能调动学生的自主学习的积极性，又能促进学生艺术鉴赏力的自主发展。
（三）成果展示，交流评价。
1、小组推荐学生展示作品，进行介绍。
2、学生进行点评，指出优点，缺点。
3、教师总结点评。
八、拓展延伸
要求学生课后选择一幅画，用不同的材质制作出来，用来装饰自己的小房间。
（激发学生的想象力，促进学生对美的追求，不断发现美，创造美。）
九、结束语
用著名雕塑家罗丹所说的名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以结束本节课的教学。