【摘 要】幼儿教育是小学教育的基础，若要顺利地完成小学学习任务，就必须要抓好幼教工作，打好幼儿基础学习，这就要求幼儿教师要有较高的素质，才能胜任这项工作，完成教学任务。笔者认为，幼儿教师必须具备良好的道德素质、丰富的业务素质、健全的心理素质、创新素质四个基本素质。
【关键词】素质 幼儿教师 道德素质 业务 心理
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）09-0162-01
幼儿教育是小学教育的基础，若要学生顺利地完成小学学习任务，就必须要抓好幼儿园的学习基础。幼儿年龄小，天生爱玩好动，还不知道自己学习什么，如何学？为什么要学习？在这种情况下，教师必须引导学生学习，教他们如何读书写字，如何遵守纪律，如何团结同学，如何尊敬师生，让他们明白学习的目的，知道如何学习，这就要求幼儿教师必须具有较高的素质，才能胜任这项工作，完成这项任务。
一 良好的道德素质
一个教师的道德素质会直接制约和影响学生的道德品质和发展水平。教师的情感、意志、态度、人生观、价值观等对学生的影响常常是无形的、潜在的，又是长远的、深刻的，是任何教科书、任何道德、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。因此，教师在教育过程中要不断提高自身的道德思想，努力塑造人类灵魂工程师的形象，必须具有：（1）热爱教育事业，时刻为幼儿服务，甚至为幼教事业奋斗终生的思想；（2）坚定的政治立场、鲜明的政治观点、高尚的道德追求，做到严于律己、身正为范、为人师表；（3）平等待人、尊重学生、平易近人、办事公道、以诚相待、顾全大局、团结合作的为人态度；（4）想学生之所想、急学生之所急、能深入学生内部、了解学生的实际、解决困难学生问题的高尚情操。
二 丰富的业务素质
丰富的专业知识是一名合格教师的最基本条件，学生正处于认知的阶段，常常会遇到或想到许多问题向老师发问，教师在他们眼中心中是“无所不知、无所不晓的全才全能的圣人”，这就要求教师不但要有丰富的专业知识，而且还要有综合教育能力，既能教书又能育人，所以，教师应树立一种终身学习的理念，不断充实自己的知识储备，不断完善自己的知识结构，唯有这样才能适应素质教育的需要，满足学生的求知欲望，才能为社会培养全面发展的合格人才。一方面，教师要加强知识的储蓄和更新，只有教师有了渊博的知识，才能为学生遇到的困难和问题排忧解难，讲起课来才能谈古论今、旁征博引，讲得生动有趣，才能潜移默化地影响学生，使学生能把各学科知识相互联系、相互融合起来，从而融会贯通地理解知识和掌握知识；另一方面，教师要具备新的教育观，树立科学发展观，因为教学不仅是为了传授知识，更重要的是开发学生的潜能，发展学生的思维，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神和创新能力，所以，教师必须具备掌握教育教学规律的能力和现代化教学手段应用的技能，以提高教育的质量和效率；必须掌握先进的教学思想，即为社会的进步和发展服务的思想、为全面提高学生整体素质贡献力量的教育思想、为培养学生的创新能力传授绝技的无私奉献的思想等；必须真正树立起以学生潜能的开发、个性发展的引导和培养适应未来社会发展变化的自我教育、继续学习的能力为主旨的教育观；必须确立教育活动是师生双方情感交流的活动，在此活动中要发挥学生的主体作用，让学生在活动中动口、动脑、动手，从中获取学习技能，为学生将来的学习奠定基础。
三 健全的心理素质
教师健全的心理素质通常表现为：能理解学生和宽容学生、心地善良、爱好广泛、处处为学生着想、态度和蔼、为人热情等，教育的艺术在于巧妙地利用学习环境和良好的心态去感染学生，而不是简单地说教，要动之以情、晓之以理，在课堂上对语言的释放要有尺度，不能伤害学生的自尊心，要保持积极向上的良好心态引导学生学习，教育学生认真听讲、开拓思维，发展技能，因此，教师不但要有渊博的知识，更要有健全的心理素质，特别是要具备极强的自我控制能力。在任何情况下，面对学生都要保持平和的心境，面对偶发事件要冷静，灵活地做出妥善处理，如果因激动或失控而举止失态或语言失当，就会给学生在心理上带来不良影响，这样对学生就没有教育力量，所以，教师的心理因素会影响学生身心健康的发展，教师良好的心理对学生形成积极向上的心理有推动作用。
四 创新素质
陈旧的“填鸭式或灌输式以及照本宣读”的教学模式已完全不能适应创新教育的要求，因此，教师要不断地学习新的教学理论，掌握新的教学艺术性，做一个创新型的教师，用创新的教学方法来实施教育教学，才能推动素质教育的进一步发展，才能提高学生的整体素质。教师在教学目标上要创新、教学策略上要创新、教学方法上要创新、教学模式上要创新，在创新中要做到：在理念上必须以现代理论为指导，突出素质教育的宗旨；在手段上要吸纳当代最新的科技成果；在教学模式上首先应有利于大幅度提高教学效益，有利于学生的全面发展，便于学生理解、掌握和应用。
〔责任编辑：范可〕
【摘 要】幼儿教育是小学教育的基础，若要顺利地完成小学学习任务，就必须要抓好幼教工作，打好幼儿基础学习，这就要求幼儿教师要有较高的素质，才能胜任这项工作，完成教学任务。笔者认为，幼儿教师必须具备良好的道德素质、丰富的业务素质、健全的心理素质、创新素质四个基本素质。
【关键词】素质 幼儿教师 道德素质 业务 心理
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）09-0162-01
幼儿教育是小学教育的基础，若要学生顺利地完成小学学习任务，就必须要抓好幼儿园的学习基础。幼儿年龄小，天生爱玩好动，还不知道自己学习什么，如何学？为什么要学习？在这种情况下，教师必须引导学生学习，教他们如何读书写字，如何遵守纪律，如何团结同学，如何尊敬师生，让他们明白学习的目的，知道如何学习，这就要求幼儿教师必须具有较高的素质，才能胜任这项工作，完成这项任务。
一 良好的道德素质
一个教师的道德素质会直接制约和影响学生的道德品质和发展水平。教师的情感、意志、态度、人生观、价值观等对学生的影响常常是无形的、潜在的，又是长远的、深刻的，是任何教科书、任何道德、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。因此，教师在教育过程中要不断提高自身的道德思想，努力塑造人类灵魂工程师的形象，必须具有：（1）热爱教育事业，时刻为幼儿服务，甚至为幼教事业奋斗终生的思想；（2）坚定的政治立场、鲜明的政治观点、高尚的道德追求，做到严于律己、身正为范、为人师表；（3）平等待人、尊重学生、平易近人、办事公道、以诚相待、顾全大局、团结合作的为人态度；（4）想学生之所想、急学生之所急、能深入学生内部、了解学生的实际、解决困难学生问题的高尚情操。
二 丰富的业务素质
丰富的专业知识是一名合格教师的最基本条件，学生正处于认知的阶段，常常会遇到或想到许多问题向老师发问，教师在他们眼中心中是“无所不知、无所不晓的全才全能的圣人”，这就要求教师不但要有丰富的专业知识，而且还要有综合教育能力，既能教书又能育人，所以，教师应树立一种终身学习的理念，不断充实自己的知识储备，不断完善自己的知识结构，唯有这样才能适应素质教育的需要，满足学生的求知欲望，才能为社会培养全面发展的合格人才。一方面，教师要加强知识的储蓄和更新，只有教师有了渊博的知识，才能为学生遇到的困难和问题排忧解难，讲起课来才能谈古论今、旁征博引，讲得生动有趣，才能潜移默化地影响学生，使学生能把各学科知识相互联系、相互融合起来，从而融会贯通地理解知识和掌握知识；另一方面，教师要具备新的教育观，树立科学发展观，因为教学不仅是为了传授知识，更重要的是开发学生的潜能，发展学生的思维，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神和创新能力，所以，教师必须具备掌握教育教学规律的能力和现代化教学手段应用的技能，以提高教育的质量和效率；必须掌握先进的教学思想，即为社会的进步和发展服务的思想、为全面提高学生整体素质贡献力量的教育思想、为培养学生的创新能力传授绝技的无私奉献的思想等；必须真正树立起以学生潜能的开发、个性发展的引导和培养适应未来社会发展变化的自我教育、继续学习的能力为主旨的教育观；必须确立教育活动是师生双方情感交流的活动，在此活动中要发挥学生的主体作用，让学生在活动中动口、动脑、动手，从中获取学习技能，为学生将来的学习奠定基础。
三 健全的心理素质
教师健全的心理素质通常表现为：能理解学生和宽容学生、心地善良、爱好广泛、处处为学生着想、态度和蔼、为人热情等，教育的艺术在于巧妙地利用学习环境和良好的心态去感染学生，而不是简单地说教，要动之以情、晓之以理，在课堂上对语言的释放要有尺度，不能伤害学生的自尊心，要保持积极向上的良好心态引导学生学习，教育学生认真听讲、开拓思维，发展技能，因此，教师不但要有渊博的知识，更要有健全的心理素质，特别是要具备极强的自我控制能力。在任何情况下，面对学生都要保持平和的心境，面对偶发事件要冷静，灵活地做出妥善处理，如果因激动或失控而举止失态或语言失当，就会给学生在心理上带来不良影响，这样对学生就没有教育力量，所以，教师的心理因素会影响学生身心健康的发展，教师良好的心理对学生形成积极向上的心理有推动作用。
四 创新素质
陈旧的“填鸭式或灌输式以及照本宣读”的教学模式已完全不能适应创新教育的要求，因此，教师要不断地学习新的教学理论，掌握新的教学艺术性，做一个创新型的教师，用创新的教学方法来实施教育教学，才能推动素质教育的进一步发展，才能提高学生的整体素质。教师在教学目标上要创新、教学策略上要创新、教学方法上要创新、教学模式上要创新，在创新中要做到：在理念上必须以现代理论为指导，突出素质教育的宗旨；在手段上要吸纳当代最新的科技成果；在教学模式上首先应有利于大幅度提高教学效益，有利于学生的全面发展，便于学生理解、掌握和应用。
〔责任编辑：范可〕