15、《一路花香》教学设计
界牌九年制学校 王九凤 教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：
1、让学生体会破水罐的自卑心理。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。 教学准备：
1、搜索《一路花香》的有关资料。
2、制作课件。
教学设计：
第一课时
【教学目标】
1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、读通读准课文，初步理解课文内容，感知课文大意，
3、精读课文，探究学习课文的第1自然段。
【教学手段】
媒体再现+自学互帮+讲解
【教学过程】
一、导入课题。
春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香 （生读课题）
1.读着这个课题，你们仿佛感受到了什么？ （带着这种美好的感受，再读一遍题目。）
2.读了这个题目你有什么疑问吗？
归纳：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？
让我们通过今天的学习，一起从课文中寻找答案。
二、初读课文，感知内容（媒体再现）
请同学们用自己喜欢的方式自学课文，在这，老师提几点要求。
自学内容：1、生字表里的9个生字会读会默。
两条绿线里的1个生字只认不写。
2、读通读准课文，初步理解课文内容，感知课文大意，
思考：这篇课文讲了一个什么故事？
自学方法：
1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。
2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。
3、词语或者课文不会读的可以请教他人。
检查自学效果。
1、对照生字表，读生字。【畅言教学系统】
2、读词语。
3、 通过朗读课文，你知道课文主要写了哪些人和物？
课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
课文围绕这些人物讲了一个什么故事呢？
（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。）
4、课文是一则寓言故事，回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。
5、分自然段读课文，评价。
6、播放课文朗读。（多媒体）
三、精读课文，品味赏析
学习课文第一自然段。
1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读，读出两只水罐的不同。
3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）
四、作业。
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
3、组词：
罐( ) 裂( ) 渐( ) 参( ) 瓶( )
灌( ) 烈( ) 惭( ) 渗( ) 饼( )
15、《一路花香》教学设计
界牌九年制学校 王九凤 教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：
1、让学生体会破水罐的自卑心理。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。 教学准备：
1、搜索《一路花香》的有关资料。
2、制作课件。
教学设计：
第一课时
【教学目标】
1、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、读通读准课文，初步理解课文内容，感知课文大意，
3、精读课文，探究学习课文的第1自然段。
【教学手段】
媒体再现+自学互帮+讲解
【教学过程】
一、导入课题。
春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香 （生读课题）
1.读着这个课题，你们仿佛感受到了什么？ （带着这种美好的感受，再读一遍题目。）
2.读了这个题目你有什么疑问吗？
归纳：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？
让我们通过今天的学习，一起从课文中寻找答案。
二、初读课文，感知内容（媒体再现）
请同学们用自己喜欢的方式自学课文，在这，老师提几点要求。
自学内容：1、生字表里的9个生字会读会默。
两条绿线里的1个生字只认不写。
2、读通读准课文，初步理解课文内容，感知课文大意，
思考：这篇课文讲了一个什么故事？
自学方法：
1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。
2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍，直到读正确为止。
3、词语或者课文不会读的可以请教他人。
检查自学效果。
1、对照生字表，读生字。【畅言教学系统】
2、读词语。
3、 通过朗读课文，你知道课文主要写了哪些人和物？
课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
课文围绕这些人物讲了一个什么故事呢？
（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。）
4、课文是一则寓言故事，回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。
5、分自然段读课文，评价。
6、播放课文朗读。（多媒体）
三、精读课文，品味赏析
学习课文第一自然段。
1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读，读出两只水罐的不同。
3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）
四、作业。
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
3、组词：
罐( ) 裂( ) 渐( ) 参( ) 瓶( )
灌( ) 烈( ) 惭( ) 渗( ) 饼( )