音乐第三册计划
基本情况：
本教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指
导，以《全日制义务教育音乐课程标准》的基本理念为依据，将音乐
与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融
于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与
爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主的学习音乐。
教材简析：
本教材内容包括“唱一唱、听一听、玩一玩”，在编写过程中，
力图体现以审美为核心，面向全体学生，从学生实际出发，根据学生
认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与
教学形式。
教学目标：
1、通过本册内容的教学，培养学生热爱大自然，热爱生活的美
好情感；知道我们国家有56个名族，培养学生的名族团结意识；能
有节奏的朗读古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的教育；引
导学生做讲文明、懂礼貌的好孩子；感受与表现歌曲热忱、真挚的情
感。
2、认识唱名do re mi,并唱准其音高；熟悉简单的打击乐器的1 声音，并动手敲击；认识唱名sol ，进一步感受1 3 5的音高关系；
学习唱名fa, 指导学生“玩积木”、“打手号”、认识字母谱la; 初步辨
别领唱、齐唱、对唱等不同演唱形式；学习唱名si do,能在音阶和
旋律中正确唱出它们的音高。
3、能跟随乐曲进行创编活动，发展学生的想象力，创造力；渗
透旋律创造意识；随着音乐即兴表演。
学生现状分析：
二年级共有学生31人，他们活泼乐观，爱唱爱跳，都有学习音
乐的兴趣。教学中，根据低年级儿童的特点，除重视唱歌教学中，加
大器乐、唱游的教学力度，以培养学生的能力，发展学生的特长。
教学措施和方法：
1、摸清学生状况，结合学生实际，制定出切实可行的教案以指
导教学。
2、注重音乐知识的教学，音乐能力的培养和品德教育的结合。
3、教学中采用多种方法，激发学生兴趣，保证课堂教学和课外
活动的顺利进行。
4、课堂教学和课外活动相结合，发展学生的特长。
课时安排：
本学期上课18周，每周2节音乐课，共计36节，其中八个单元
共计32节，机动课2节，复习考查课2节。
教学进度表：
第一单元 秋天多么美
2 教学目标：
1、用自然的声音演唱《秋天多么美》，背唱《丰收之歌》，用歌
声表现欢快的情绪，喜悦的心情。知道秋天是丰收的季节，培养学生
热爱大自然，热爱生活的美好情感。
2、认识唱名do re mi ，并唱准其音高。
3、听柴科夫斯基的钢琴曲《四季——十月之秋》，感受用音乐来
描绘的秋天的景象，扩大音乐视野。
4、进一步熟悉锣、鼓、镲等打击乐器的声音。尝试用它们合起
来为歌曲《圆圆和弯弯》伴奏。
5、跟随乐曲《野菊花》进行创编表演。
课时安排：
3课时
第一课时《秋天多么美》
教学目标：
教师教唱歌曲《秋天多么美》。
教学过程：
一、引入谈话：一年有几个季节？秋季在哪几个月？这个季节有
什么特点？
二、教师用欢快的情绪和优美的声音范唱歌曲，学生听后谈感受，
并说出歌曲的基本情绪。
三、朗读歌词：
1、采用按基本节奏读歌词的方式读。
2、老师教读一遍。
3、学生随节奏读歌词。
四、学唱新歌。
1、分句听琴学唱歌曲第一段2遍。
2、整体听唱第一段。
3、男女生赛唱第一段。
4、齐唱第一段。
5、学习第二段。
6、师生接龙唱。
7、齐唱第二段。
五、歌曲处理。
1、指生唱歌曲。评议：哪些地方唱的好？哪些地方需要改进？
2、分组练习唱歌曲。
3、齐唱全曲。
3
第二课时《四季—十月之秋》
教学目标：
演唱歌曲《秋天多么美》，并创编动作进行表演，听赏钢琴曲《四
季——十月之秋》。
教学过程：
一、创编动作，进行歌曲表演。
1、齐唱歌曲。
2、自由创编动作。
3、指生表演，评议。
4、学生人人参与表演.
二、听赏《四季——十月之秋》
1、出示听赏曲目，并配以“秋风扫落叶”的图片及画面。
2、介绍《四季——十月之秋》是钢琴曲，作曲者是俄罗斯作曲
家柴科夫斯基。
3、初听后，请学生说出自己的感受，并说说这首乐曲的情绪是
欢乐还是忧伤。
4、复听时，让学生再次感受音乐的情绪，记一记钢琴演奏的声
音，了解钢琴的音色。
5、用色彩和语言描绘一下秋天的景色。引导学生进一步感受乐
曲的意境。
第三课时《丰收之歌》
教学目标：
学唱丹麦名歌《丰收之歌》，用歌声表达欢快喜悦的情绪，认识
唱名do re mi并唱准其音高。
教学过程：
一、学唱《丰收之歌》
1、师介绍：丹麦是个农业国，盛产大麦小麦。出口农产品是丹
麦国家经济的主要来源。今天我们学习一首丹麦民歌《丰收之歌》。
2、教师范唱，用欢快、喜悦的情绪感染学生。
3、听录音范唱，请学生说出歌曲的基本情绪，并用表情和肢体
语言表现歌曲的情绪。
4、感受歌曲节奏，拍出由X 和 XX组成的节奏型。
5、学唱歌曲，采用整体听唱和分句听唱结合的方法学唱歌曲。 4 6、男女声分句唱，分组唱。
7、用自然地声音整齐的背唱《丰收之歌》，并用手拍节奏为歌曲
伴奏。
8、创编集体舞，以围圆圈的形式创编。
二、学习唱名do re mi
1、搭积木，唱唱名，知道同组中 比 的音高， 比 的音高。
2、用拼音的方式拼出do re mi ，请学生观察发这三个音时，口
形有什么不同。
3、唱一唱由do re mi组成的发声练习。
第二单元 聪明的小动物
教学目标：
1、带着欢快活泼的情绪，用轻巧而有弹性的声音演唱《聪明的小
猴》，表现歌曲幽默风趣的风格。
2 、进一步熟悉锣、三角铁等几种打击乐器，记住他们的声音，并
动手敲击。
3、听赏《蓝精灵之歌》，感受歌曲跳动的节奏和活泼、欢快的情绪。
通过听辨活动，启发学生区分欢乐、忧伤、抒情等情绪。
4、做音乐节奏游戏《小猫旅游》，模仿电动小船启动和行进的声音，
感受节奏的特点与时值的长短。
5、启发学生学习小猴的聪明，学习蓝精灵的机敏以及他们团结、
勇敢的优良品德。
课时安排：三课时
第一课时《聪明的小猴》
教学目标：学习歌曲《聪明的小猴》
教学过程：
一、引入：
1、出示“乐器小屋”，讲述聪明的小猴用乐器盖新房的故事。
2、请生回答：盖这间乐器小屋用了哪几种乐器？它们会发出什么
样的声音？
二、节奏训练
1、设想XX X和X XX是小猴用锤子安门窗所敲打的声音，请学
生用da 读出。
2、鼓励学生用“盖房”的两种乐器分别敲出XX X和X XX。 5 3、没乐器的同学边听别人敲，边用手拍，或用脚跺出这两种节奏
的声音。
三、学习歌曲《聪明的小猴》
1、听录音范唱歌曲《聪明的小猴》，讨论：歌曲的速度怎样？歌曲
中的小猴是一只怎样的猴子？
2、按节奏读歌词。
3、听录音学歌曲第一段。
4、试唱第一段。
5、教师指导在一字二音处要将尾音唱清楚，唱准第三小节弱拍的
六度大跳。
6、跟唱2、3、4段。
7、男女生对唱，巩固歌曲。
第二课时
教学目标：巩固歌曲《聪明的小猴》，创编歌曲表演动作。
教学过程：
一、听歌进教室。
二、歌曲处理。
1、男女生对唱歌曲《聪明的小猴》。
2、注意衬词要唱的轻巧，有弹性，充满风趣，切忌喊叫。
3、分组演唱歌曲，教师纠正。
4、学生练习背唱。
5、齐唱全曲。
三、歌曲创编。
1、学生自由创编表演动作。
2、指生表演，评议。
3、分组表演唱。
4、集体表演唱。
第三课时 听赏《蓝精灵之歌》
教学目标：听赏歌曲《蓝精灵之歌》，做《小猫旅游》的节奏游戏。
教学过程：
一、听赏歌曲《蓝精灵之歌》
1、播放动画片“蓝精灵”片段引入课题。
2、播放《蓝精灵之歌》，请学生说说这首歌的基本情绪是欢乐的、6 忧伤的，还是抒情的。
3、复听让学生进一步感受歌曲的情绪，交流从歌曲中听到了什么？
引导学生学习蓝精灵团结友爱、机灵勇敢的好品德。
4、边听歌曲边拍手，再次体验欢乐的情绪。
二、做游戏《小猫旅游》
1、教师讲小猫乘船旅游的故事。
2、将全班同学分成若干小组，组内每位学生按照小猫旅游过程中
的“开船”一项进行动作加模声表演。
3、表演顺序按开船程序进行。
4、用模声：wu,tu 边表演动作，边读船要开啦wu ，船开动了tu tu ，
船靠岸了tutu tutu,船快开了tu 0等几种节奏的长短，再次感受二
分、四分、八分音符的长短。
5、游戏中的获胜者，在全班学生面前进行示范。
三、小结本单元内容。
请学生说出为什么本单元所说的小动物是聪明的小动物，我们应向
它学些什么？
第三单元 同栽幸福花
教学目标：
1、以愉快的心情演唱歌曲《同栽幸福花》，知道我们国家有56个
民族，培养学生的民族团结意识。
2、聆听器乐曲《金孔雀轻轻跳》和《快乐的罗嗦》，感受傣族和彝
族音乐风格和两首歌曲的不同情绪，学习用简单的舞蹈动作进行表
演。
3、复习打击乐器碰铃、木鱼和双响筒，自制手鼓，并用它们为乐
曲和歌曲伴奏。
4、通过歌曲《乃哟乃》认识唱名sol ，进一步感受1 3 5的音高关
系。进行唱名填空，渗透创造意识。
课时安排：四课时
第一课时 学唱《同栽幸福花》
教学目标：学唱歌曲《同栽幸福花》。
教学过程：
一、组织教学。
（1）师生互问好。 7 （2）检查坐姿。（大家坐得真好。下面就以这种饱满的精神进行
发声。）
二、发声训练：
（1）音阶练习。‖：12 34 56 7i | i7 65 43 21:‖
（2） 发声练习。‖：12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 :‖
‖:1 3 5 |5 3 1:‖
a a a a a a
o o o o o o
mi i I mi i I
三、新课教学：
（1）导入新课：（谁知道我们国家有多少个民族？提问学生，各
个民族应该怎能样呢？）（团结友爱）（大家说得真好，今天我们就学
习一首表现各民族团结的歌曲——《同栽幸福花》教师板书课题。
（2）教师范唱，（这首歌的乐曲和节奏我们已通过幻灯片接触了。
下面我们学习歌词，首先解决一下几个生字，教师出示生字图片）让
学生认识生字。
（3） 让大家集体续歌词。
（4） 教师指导学生按节奏说一遍歌词（大家说得真好，现在随乐
曲把词填上。）
（5） 学生轻声填词，教师指导曲调。
（6） 反复随琴练唱，重点唱第二句，逐渐掌握歌唱技能和技巧。
四、律动：（请大家自编几个动作，把这首歌愉快的心情表达出来。）
学生边做边唱，教师综合动作，带领学生做。
五、课后小结：音乐‖：1 5 | 1 5 | 15 13 | 5 - | 14 4 | 33 3 | 21 23 |-1 | 12 34 | 5 - | i 5 | i 5 | 54 32 | 1 - ‖
教师与学生对唱乐曲结束这节课。
第二课时 听赏《金孔雀轻轻跳》
教学目标：听赏《金孔雀轻轻跳》，并进行舞蹈表演，复习打击乐
器碰铃、木鱼和双响筒。
教学过程：
一、音乐的初步感受
1、我们民族采风组今天又开始了新的征程，到祖国各地去了解各
民族的风土人情。 （随音乐进教室，播放祖国的风景）
2、我们来到一个美丽、四季如春的地方，听是谁在欢迎着我们？8 （布谷）
练声：gu------ bu gu 要求声音和谐统一。
3、听是谁在欢快的跳舞？
（1）听《金孔雀轻轻跳》范唱，来感受音乐的形象。
（2）提问：谁在跳舞？ 生： （孔雀）
二、介绍傣族民俗
1、这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲．我国有一个少数民族
把孔雀作为吉祥的象征，同学们，你们知道是哪个民族吗？ 生：（傣
族）
傣族主要生活在我国云南省，边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。
傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙。傣族同胞喜欢用纱线和丝线
制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征意义，
如：孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征着五谷丰登，傣族同胞有着
自己本民族的语言，例如把小女孩叫小卜少、把小男孩叫小卜昌。
（分别出示：竹楼、傣族妇女、小女孩、小男孩的投影片）
２．汉族与傣族同胞的确生活区别。
３．教师随音乐边唱边表演《金孔雀轻轻跳》
４．提问：（1）．舞姿优美吗？（优美）
（2）．音乐的情绪是怎样的？
跟教师一起学做（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立．做
法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，脚下走出歌曲节奏．）
三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。 提问： 歌曲是几拍子？（2/4）
2、随音乐《金孔雀轻轻跳》，拍出2/4拍的节奏。
3、出示歌曲《金孔雀轻轻跳》的节奏谱，随音乐拍一拍。
4、模唱歌曲的曲调。
重点：s-s. r-r. d-l. l-m. d-s.
曲调中出现的跨小节的同度音反复，不易唱准，应该在教唱时注
意聆听、模唱。
5、教师范唱 （二段）
6、学唱歌词。
形式：（1）配乐诗朗诵。 （图片结合）
（2）随琴唱歌词。
7、歌曲处理
9 （1）用优美的声音演唱，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。
（2）展翅开屏”一句力度稍加强。
（3）歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
（4）再次演唱歌曲
四、课后拓展
查找傣族有关信息，下一节课上交流
第三课时 听赏《快乐的罗嗦》
教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。
教学过程：
一、引题
师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧 学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格
1、教师示范碎步摆手动作
2、引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动
作是怎么样的。
二、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A 段，创编“看、寻找、擦汗”等动作
师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？
师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B 段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）
三、舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学10 一学。、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……
四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》
1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
2、听到音乐你想做什么？为什么？
3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》
4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
6、深入体验乐曲：
（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。
（2）动一动：教师示范表演
（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。
（4）小组展示表演：如： （1 1 6）
A、声 音： 嘿 嘿
B、拍手跺脚： X X
C、打击乐器： X X （三角铁、铃鼓、沙球等）
7、情感激发：
（1）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。（2）小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈。
五、评价小结：
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的
风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。随彝族音乐走出教室。
第四课时《乃约乃》
教学目标：听赏《乃哟乃》。
教学过程：
一、导入
1、看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答略）老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看11 你们认识多少个少数民族。
2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。
3、 师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，如果能表演更好。(将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价)
4、 师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族 ——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。
二、新授
1、教师范唱，要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉
2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）
3、听范唱，记忆图了颜色的小节。
4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。
5、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）
6、完整的演唱
7、请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。
三、表现歌曲
1、师从底下拿出酒杯和碗，问：这是什么？（生答略）我要用他们来演奏这首歌曲。
2、演奏前，请你们听听他们各是什么音？（5 3 1）
3、 师演奏歌曲。每种各一遍。
4、请生上来演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌。
5、学舞蹈。
师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。
6、分组创编（分4组进行）背景音乐《乃》及图片。
师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演） 12 7、分组汇报，之后相互评价。（表演时，可请生上台演奏碗等）
8、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了? 他们设计的动作是不是合拍？
9、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！
10、布置作业；在《乃呦乃》音乐声中结束。
第四单元
教学目标：
1、通过演唱《锄禾》，使学生体会到古诗在音调高低和节奏韵律上的关系，能有节奏地朗读古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的教育。
2、能用学过的乐曲为不同的古诗配乐朗诵，从中感觉和学习古诗诵读时的节奏规律，并创造性地运用不同节奏朗诵。
3、听赏歌曲《绝句》，感受诗乐结合的美感，增强对古诗词意境的深入认识。学习唱名fa 。
教学准备：录音机、磁带、打击乐器
课时安排：三课时
第一课时 《锄禾》
教学目标：唱歌《锄禾》，读歌词，敲节奏。
教学过程：
一、导入新课
1、你会背古诗《锄禾》吗？谁来背给大家听？
2、今天我们来唱一唱这首诗。
二、整体感受
1、录音范唱歌曲《锄禾》，学生谈感受：你觉得这首歌曲的速度怎样？
2、再听，为歌曲打节奏。
三、朗读歌词
1、老师教学生按照歌曲节奏朗读歌词。
2、学生齐读歌词。
四、学唱歌曲
13 1、老师弹琴逐句教唱两遍。
2、学生跟琴完整的唱一遍。
3、分组比赛唱。
4、齐唱。
5、用打击乐器伴奏唱。
第二课时 朗诵《静夜诗》
教学目标：朗诵《静夜思》。
教学过程：
一、复习歌曲《锄禾》
跟音乐演唱歌曲
二、朗诵《静夜思》。
1、指学生读古诗，说说这首诗的意思。
2、出示节奏卡, 学生练习按节奏读古诗. X X X
3、指生读古诗, 评议.
4、换一种节奏读古诗。
14 X X X X X 5、学生练习读，指生读，齐读。 6、配乐朗诵古诗。 第三课时 听赏《绝句》 教学目标：听赏《绝句》，学习唱名fa. 教学过程： 一、复习朗诵古诗《锄禾》 二、听赏《绝句》 1、让学生背诵《绝句》，听后你想到了什么？ 2、初听音乐，整体感知音乐形象。教师有感情的唱。 3、复听，交流：这首歌曲描绘了一个什么样的景色？你喜欢吗？ 4、师生哼唱歌曲，注意各乐句之间的换气处理。 三、学习唱名fa 。 1、复习唱名do re mi sol，边唱边打手号。 2、板书唱名fa 并演示手号。 3、反复演唱练习曲 四、小结本节课情况 表扬学习认真的同学。
第五单元 我爱星空爱大海
教学目标：
1、通过欣赏《小星星变奏曲》，使学生能感受钢琴的音色，并能
体验乐曲轻快、活泼的情绪，
2、引导学生用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱《小星星》与
《小水手》等歌，使他们感受音乐的生动形象，培养他们热爱大自然的感情。
3、激发学生主动参与《贝壳之歌》的音乐游戏，并能用身体语
言感受、表现优美、抒情的音乐情绪，感受三拍子的强弱规律。
教学重点：引导学生用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱《小星
星》与《小水手》等歌，使他们感受音乐的生动形象。
教学难点：创编旋律
教学准备：录音机 磁带、打击乐器
课时安排：四课时
第一课时 听赏《小星星变奏曲》
教学目标：听赏《小星星变奏曲》，玩“听辨唱名的游戏”。 教学过程：
一、故事激趣
1、出示星星图片，老师讲一讲有关小星星的故事。
2、学生说说：你看到过星星吗？它是什么样的？
二、听赏《小星星变奏曲》，
1、初听《小星星变奏曲》，学生感受钢琴优美的音色，并能体验法国童谣的音乐风格。
2、讨论：乐曲表现了什么景象？你想到了什么？乐曲的情绪是怎样的？
3、复听，学生跟着音乐哼唱边拍手。
4、做自己喜欢的动作，从而表达自己的感受。
三、玩“听辨唱名的游戏”。
1、引导学生搭积木，创设各种情景画面，认识字母谱、唱名la 。并感受其唱名的位置与音高。
2、看手号，唱唱名
（1）老师示范引导学生复习已经学过的唱名字母谱。
（2）认读结合，用直观对照法使学生学会新的唱名字母谱la. 15 （3）视听唱三结合，运用听辨的教法，培养学生看手号、听琴声的能力。
第二课时《小星星》
教学目标：教唱法国童谣《小星星》，玩旋律创编的音乐游戏。 教学过程：
一、导入
这节课，我们学习一首法国童谣《小星星》。
二、学唱歌曲
1、听录音，谈感受。
（1）歌曲的情绪是怎样的？应该如何演唱？
轻快、活泼的情绪，轻快而有弹性的声音
（2）有哪两句是一样的？有几处是相同的？
2、老师范唱两遍。
3、学生找出相同的旋律唱一唱。
4、跟老师有感情的读歌词。
5、跟琴声填唱歌词。
三、歌曲处理
1、分组自编动作表演歌曲，老师鼓励学生创编。
2、分小组表演歌曲，看谁的歌声准确而动听？看谁的动作最优美？
3、用碰钟和木鱼为歌曲轻轻伴奏。
第三课时 《小水手》
教学目标：歌唱歌曲《小水手》，指导歌表演。
教学过程：
一、复习
齐唱歌曲《小星星》
二、学习新歌《小水手》
1、听录音感受旋律。
2、分句听唱学习歌曲。
3、指导唱：
（1）象声词“呜”以及衬词“哎罗罗哎罗”，要引导学生唱的轻快而有弹性，表达小朋友出海的愉快心情；
（2）教师范唱“一字多音”的地方，让学生模仿。
16 （3）歌曲中的节奏难点，模仿“母鸡下蛋的叫声”“小河流水声”与“照相快门声‘等节奏游戏，一举突破。
4、跟唱全曲，边唱边拍。
三、歌曲处理
1、启发学生根据教材插图自编动作。
2、分小组汇报表演。
第四课时 《贝壳之歌》
教学目标：学唱荷兰儿歌《贝壳之歌》，玩“贝壳冲浪游戏“ 教学过程：
一、学唱歌曲《贝壳之歌》
1、听歌曲录音，感受歌曲旋律。
2、随着歌曲录音拍手，感受歌曲情绪，同时体验三拍子的强弱规律。
3、跟老师琴声读歌词，填唱歌词。
4、老师有感情的范唱，学生跟着教师的琴声完整的唱歌。
5、结合教材插图，用打击乐器为歌曲伴奏。
二、玩《贝壳之歌》游戏
游戏方法：
1、游戏前，将学生分成“冲浪的贝壳”与“波浪”扮演者站成若干排，大家都牵着手。
2、游戏开始，扮演“浪花者”，合着歌曲的节拍，牵着手上下起伏摆动。
3、冲浪的贝壳，必须做自己喜爱的动作进行即兴表演，并合着歌曲的旋律，在“浪花”举起手的时候，穿越过去。
4、在歌曲结束以前穿越最后一排浪花者，为优胜者。被拦在“浪花”内者，为失败，要演节目一个。
第六单元 咱们从小讲礼貌
教学目标：
1、引导学生用活泼、欢快的情绪和富有弹性的声音，完整而准确的演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》；引导学生做讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、听赏《讲礼貌》《对不起和没关系》，让学生感受中外儿歌不17 同的艺术风格，并初步辨别领唱、齐唱、对唱等不同演唱形式。
3、引导学生用不同的节奏朗读各种礼貌用语；启发学生为儿歌《让座》自编动作，并分角色进行即兴表演。
教学重点：引导学生用活泼、欢快的情绪和富有弹性的声音，完整而准确的演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》；引导学生做讲文明、懂礼貌的好孩子。
教学难点：引导学生用不同的节奏朗读各种礼貌用语；启发学生为儿歌《让座》自编动作，并分角色进行即兴表演。
教学准备：录音机，磁带
课时安排：四课时
第一课时 《咱们从小讲礼貌》
教学目标：学唱《咱们从小讲礼貌》
教学过程：
一、谈话导入
1、咱们班最有礼貌的同学是谁？为什么说他最有礼貌？
2、咱们从小就要做讲礼貌的孩子，今天我们来学习一首歌《咱
们从小讲礼貌》。
二、学习新歌
1、听录音初步感受歌曲旋律特征。
2、听老师范唱，学生跟着老师的歌声边拍边唱。
3、跟琴声学习唱歌曲两遍。
4、跟琴声完整的轻声唱。
5、重点指导唱：
（1）跨小节的切分音节奏和旋律的学唱，用对比法来突破难点。
（2）老师用启发谈话法，引导学生运用欢快、活泼、富有弹性的声音来学唱此歌。
三、歌曲处理
1、分组自编动作表演歌曲，老师鼓励学生创编。
2、分小组表演歌曲，看谁的歌声准确而动听？看谁的动作最优美？
3、用碰钟和木鱼为歌曲轻轻伴奏。
第二课时 听赏《讲礼貌》
教学目标：听赏《讲礼貌》，玩玩《节奏接龙游戏》
教学过程：
18 一、 听赏《讲礼貌》
1、初听，感受英国儿歌音乐的风格。
2、复听儿歌，进行交谈、讨论：
（1）《讲礼貌》和《咱们从小讲礼貌》两首歌曲的情绪与速度有什么不同？
（2）《讲礼貌》歌曲中讲了哪些礼貌用语？能唱出来或者念出来吗？
（3）复听，老师按节奏朗读歌词，学生击拍跟读。
（4）老师示范唱，学生跟唱。
（5）指导学生把教材上的礼貌用语与节奏念一念拍一拍，把礼貌用语与相应的节奏用红线连一连。
二、节奏接龙游戏
1、举出书以外还有哪些礼貌用语。
2、指导学生做好节奏卡，如XX X等。
3、游戏开始，主持人出示节奏卡，学生根据节奏，选择朗读礼貌用语，或做表演动作。
4、奖励优胜者。
第三课时 听赏《对不起和没关系》
教学目标：听赏《对不起和没关系》及不同歌曲样式的演唱及表演。 教学过程：
1、老师讲有关《对不起和没关系》的故事。
2、这节课我们来听赏一首礼貌歌《对不起和没关系》。
3、初听，感受歌曲的情绪。
4、说说歌曲表现了什么样的情绪？（活泼、欢快、亲热）
5、再次听赏，学生哼唱。
6、分角色进行对唱。
7、齐唱，进行歌表演。
8、讨论《对不起和没关系》与《讲礼貌》这两首歌曲演唱形式有什么不同？
第四课时 《让座》
教学目标：歌表演《让座》
教学过程： 19 1、聆听全曲，讨论歌曲内容。
2、学生全曲听唱，学唱此歌。
3、学生跟唱，教师及时启发与纠正。
（1）节奏难点：35 05 35 在休止符地方，学生把嘴唇抿一下或者默念一个字不发声，可及时突破。
（2）碰到反复记号，教师示范告诉学生如何进行反复。
4、指生唱，纠正。
5、分组赛唱。
6、学生根据歌词提供的情节，创编动作，分角色进行歌表演。
（1） 学生自由组合练习表演唱。
（2） 进行歌表演，评议。
第七单元 雪花飞舞
教学目标：
1、演唱《白雪公主的小马车》与《雪花舞》，体验“欢乐”与“优美”的音乐情绪；并能表现欢快的二拍子节奏与匀称的三拍子节奏。
2、听赏《雪花飞舞》，感受乐曲中用速度、音型的变化所表现的风雪飞舞的景象；体验电子合成器演奏效果。
3、听赏《铃儿响叮当》，选择打击乐器为欢快情绪的歌曲伴奏。
4、学习唱名si do,能在音阶或旋律中正确唱出它们的音高。 教学重点：学习演唱歌曲，体验歌曲的情绪。
教学难点：培养学生听赏感受歌曲情绪的能力。
教学准备：录音机 磁带，打击乐器
课时安排：4课时
第一课时 《白雪公主的小马车》
教学目标：教唱《白雪公主的小马车》与模声练习。
教学过程：
一、故事导入
1、谈话：你读过《白雪公主》的故事吗？谁愿意讲给大家听？
2、这节课我们学唱一首有关白雪公主的歌曲。
二、学唱新歌
1、听录音唱，体验歌曲优美的情绪。 20 2、听曲律动。
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以展现马车稳健地奔跑与白雪公主的美好形象。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、结束。
听曲出室。
第二课时 《雪花飘》
教学目标：教唱《雪花飘》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、教学新歌《雪花飘》
1、观看画面：狂风呼啸，大雪飞舞，苍茫的天空只有飞舞。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la 哼唱两遍。
5、出示歌单，找到弱起小节。
6、随乐学曲谱。
7、朗读歌词。
8、随乐唱词。
三、作业。
根据三拍子的特点，创作几个简单的动作。
四、结束。
听曲出室。
21 第三课时 听赏《雪花飞舞》
一、教学目标：听赏《雪花飞舞》
二、教学过程：
组织教学
唱《雪花飘》，走进教室。
听赏《雪花飞舞》
1 、聆听音乐，感知。
2、 说一说：速度是快还是慢，节奏是紧还是松，雪花是轻盈飘飘还是在北风中乱舞。
3、 再次听赏。
4、 说说：你在这样的天气里想到写什么呢？
5、 听一听：这段音乐是用什么演奏的？
6、 告诉学生是用电子合成器演奏的，自己去体验电声的音色与演奏的效果。
7 结束。
三、听曲出室。
哼一哼这首音乐。
第四课时 《铃儿响叮当》
教学目标：音乐活动《铃儿响叮当》
教学过程：
一、组织教学
听曲进教室，师生问好。
二、听赏歌曲《铃儿响叮当》
1、介绍歌曲：这是一首流行于世界的美国歌曲。
2、听一听，感受歌曲的欢快情绪。
3、说一说：歌曲描写的是什么情景？（展现出马奔铃铛响的欢快景象）
4、随着音乐哼唱歌曲两遍。
三、音乐活动
1、选择打击乐器为歌曲伴奏。
（1）选一选，用哪种乐器效果好。
（2）试一试，合作表现歌曲。
2、分组进行表演唱，将椅子摆放成雪橇，学生有的赶马，有的唱歌，22 有的敲铃。
第八单元 生日歌
教学目标：
1、背唱《生日歌》，感受与表现歌曲热忱、真挚的情感。
2、在《老奶奶过生日》的演唱与表演中，表达对老奶奶的祝福与敬爱。
3、听赏钢琴独奏《木偶步态舞》，随着音乐即兴表演。
教学准备：录音机，磁带
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：唱《生日歌》，学习听辨不同的旋律短句。
教学过程
组织教学
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《生日歌》
1、导入。
你什么时候过生日？回忆过生日的心情，同大家说一说。
2、聆听范唱，思考：你仿佛看到怎样的画面？
3、再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
4、朗读歌词，体会词义。（表现了孩子们在生日里喜悦和幸福的心情。）
5、听琴声哼唱歌曲。
6、启发学生带着真诚的祝贺，高兴的心情去唱给同学听。
7、表演歌词。
这么美的词，咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示，评价。
三、结束。
听曲出室。
第二课时
23 教学目标：唱《老奶奶过生日》，进行表演。 教学过程：
组织教学
唱《生日歌》进教室。
二、唱《老奶奶过生日》1、听录音演唱歌曲。
2、按节奏读歌词，分组接龙朗诵后全班齐诵。
3、跟唱歌曲，直到熟练。
4、学生进行打击乐器伴奏。
三、歌表演
1、启发学生回答：应怀着怎样的心情为老奶奶祝寿？老奶奶此时应该是什么样的心情和表情？
2、学生自编自演对歌曲进行在创造。
3、展示表演唱。
第三课时
教学目标：听赏《木偶步态舞》，即兴表演。
教学过程：
一、组织教学
表演唱《老奶奶过生日》
二、听赏《木偶步态舞》
1、出示木偶，说说木偶在做什么？并模仿做各种动作。
2、学生安静的聆听歌曲。
3、仔细听音乐，想想他们会用什么样的步伐走路？会以什么样的动作跳舞？会用什么样是表情欢笑？边听边想。充分感受。
三、即兴表演
1、随着音乐模仿或自己创造木偶的步态。
2、学生表演，评议。
3、全班一起表演唱。
24
音乐第三册计划
基本情况：
本教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指
导，以《全日制义务教育音乐课程标准》的基本理念为依据，将音乐
与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融
于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与
爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主的学习音乐。
教材简析：
本教材内容包括“唱一唱、听一听、玩一玩”，在编写过程中，
力图体现以审美为核心，面向全体学生，从学生实际出发，根据学生
认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与
教学形式。
教学目标：
1、通过本册内容的教学，培养学生热爱大自然，热爱生活的美
好情感；知道我们国家有56个名族，培养学生的名族团结意识；能
有节奏的朗读古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 的教育；引
导学生做讲文明、懂礼貌的好孩子；感受与表现歌曲热忱、真挚的情
感。
2、认识唱名do re mi,并唱准其音高；熟悉简单的打击乐器的1 声音，并动手敲击；认识唱名sol ，进一步感受1 3 5的音高关系；
学习唱名fa, 指导学生“玩积木”、“打手号”、认识字母谱la; 初步辨
别领唱、齐唱、对唱等不同演唱形式；学习唱名si do,能在音阶和
旋律中正确唱出它们的音高。
3、能跟随乐曲进行创编活动，发展学生的想象力，创造力；渗
透旋律创造意识；随着音乐即兴表演。
学生现状分析：
二年级共有学生31人，他们活泼乐观，爱唱爱跳，都有学习音
乐的兴趣。教学中，根据低年级儿童的特点，除重视唱歌教学中，加
大器乐、唱游的教学力度，以培养学生的能力，发展学生的特长。
教学措施和方法：
1、摸清学生状况，结合学生实际，制定出切实可行的教案以指
导教学。
2、注重音乐知识的教学，音乐能力的培养和品德教育的结合。
3、教学中采用多种方法，激发学生兴趣，保证课堂教学和课外
活动的顺利进行。
4、课堂教学和课外活动相结合，发展学生的特长。
课时安排：
本学期上课18周，每周2节音乐课，共计36节，其中八个单元
共计32节，机动课2节，复习考查课2节。
教学进度表：
第一单元 秋天多么美
2 教学目标：
1、用自然的声音演唱《秋天多么美》，背唱《丰收之歌》，用歌
声表现欢快的情绪，喜悦的心情。知道秋天是丰收的季节，培养学生
热爱大自然，热爱生活的美好情感。
2、认识唱名do re mi ，并唱准其音高。
3、听柴科夫斯基的钢琴曲《四季——十月之秋》，感受用音乐来
描绘的秋天的景象，扩大音乐视野。
4、进一步熟悉锣、鼓、镲等打击乐器的声音。尝试用它们合起
来为歌曲《圆圆和弯弯》伴奏。
5、跟随乐曲《野菊花》进行创编表演。
课时安排：
3课时
第一课时《秋天多么美》
教学目标：
教师教唱歌曲《秋天多么美》。
教学过程：
一、引入谈话：一年有几个季节？秋季在哪几个月？这个季节有
什么特点？
二、教师用欢快的情绪和优美的声音范唱歌曲，学生听后谈感受，
并说出歌曲的基本情绪。
三、朗读歌词：
1、采用按基本节奏读歌词的方式读。
2、老师教读一遍。
3、学生随节奏读歌词。
四、学唱新歌。
1、分句听琴学唱歌曲第一段2遍。
2、整体听唱第一段。
3、男女生赛唱第一段。
4、齐唱第一段。
5、学习第二段。
6、师生接龙唱。
7、齐唱第二段。
五、歌曲处理。
1、指生唱歌曲。评议：哪些地方唱的好？哪些地方需要改进？
2、分组练习唱歌曲。
3、齐唱全曲。
3
第二课时《四季—十月之秋》
教学目标：
演唱歌曲《秋天多么美》，并创编动作进行表演，听赏钢琴曲《四
季——十月之秋》。
教学过程：
一、创编动作，进行歌曲表演。
1、齐唱歌曲。
2、自由创编动作。
3、指生表演，评议。
4、学生人人参与表演.
二、听赏《四季——十月之秋》
1、出示听赏曲目，并配以“秋风扫落叶”的图片及画面。
2、介绍《四季——十月之秋》是钢琴曲，作曲者是俄罗斯作曲
家柴科夫斯基。
3、初听后，请学生说出自己的感受，并说说这首乐曲的情绪是
欢乐还是忧伤。
4、复听时，让学生再次感受音乐的情绪，记一记钢琴演奏的声
音，了解钢琴的音色。
5、用色彩和语言描绘一下秋天的景色。引导学生进一步感受乐
曲的意境。
第三课时《丰收之歌》
教学目标：
学唱丹麦名歌《丰收之歌》，用歌声表达欢快喜悦的情绪，认识
唱名do re mi并唱准其音高。
教学过程：
一、学唱《丰收之歌》
1、师介绍：丹麦是个农业国，盛产大麦小麦。出口农产品是丹
麦国家经济的主要来源。今天我们学习一首丹麦民歌《丰收之歌》。
2、教师范唱，用欢快、喜悦的情绪感染学生。
3、听录音范唱，请学生说出歌曲的基本情绪，并用表情和肢体
语言表现歌曲的情绪。
4、感受歌曲节奏，拍出由X 和 XX组成的节奏型。
5、学唱歌曲，采用整体听唱和分句听唱结合的方法学唱歌曲。 4 6、男女声分句唱，分组唱。
7、用自然地声音整齐的背唱《丰收之歌》，并用手拍节奏为歌曲
伴奏。
8、创编集体舞，以围圆圈的形式创编。
二、学习唱名do re mi
1、搭积木，唱唱名，知道同组中 比 的音高， 比 的音高。
2、用拼音的方式拼出do re mi ，请学生观察发这三个音时，口
形有什么不同。
3、唱一唱由do re mi组成的发声练习。
第二单元 聪明的小动物
教学目标：
1、带着欢快活泼的情绪，用轻巧而有弹性的声音演唱《聪明的小
猴》，表现歌曲幽默风趣的风格。
2 、进一步熟悉锣、三角铁等几种打击乐器，记住他们的声音，并
动手敲击。
3、听赏《蓝精灵之歌》，感受歌曲跳动的节奏和活泼、欢快的情绪。
通过听辨活动，启发学生区分欢乐、忧伤、抒情等情绪。
4、做音乐节奏游戏《小猫旅游》，模仿电动小船启动和行进的声音，
感受节奏的特点与时值的长短。
5、启发学生学习小猴的聪明，学习蓝精灵的机敏以及他们团结、
勇敢的优良品德。
课时安排：三课时
第一课时《聪明的小猴》
教学目标：学习歌曲《聪明的小猴》
教学过程：
一、引入：
1、出示“乐器小屋”，讲述聪明的小猴用乐器盖新房的故事。
2、请生回答：盖这间乐器小屋用了哪几种乐器？它们会发出什么
样的声音？
二、节奏训练
1、设想XX X和X XX是小猴用锤子安门窗所敲打的声音，请学
生用da 读出。
2、鼓励学生用“盖房”的两种乐器分别敲出XX X和X XX。 5 3、没乐器的同学边听别人敲，边用手拍，或用脚跺出这两种节奏
的声音。
三、学习歌曲《聪明的小猴》
1、听录音范唱歌曲《聪明的小猴》，讨论：歌曲的速度怎样？歌曲
中的小猴是一只怎样的猴子？
2、按节奏读歌词。
3、听录音学歌曲第一段。
4、试唱第一段。
5、教师指导在一字二音处要将尾音唱清楚，唱准第三小节弱拍的
六度大跳。
6、跟唱2、3、4段。
7、男女生对唱，巩固歌曲。
第二课时
教学目标：巩固歌曲《聪明的小猴》，创编歌曲表演动作。
教学过程：
一、听歌进教室。
二、歌曲处理。
1、男女生对唱歌曲《聪明的小猴》。
2、注意衬词要唱的轻巧，有弹性，充满风趣，切忌喊叫。
3、分组演唱歌曲，教师纠正。
4、学生练习背唱。
5、齐唱全曲。
三、歌曲创编。
1、学生自由创编表演动作。
2、指生表演，评议。
3、分组表演唱。
4、集体表演唱。
第三课时 听赏《蓝精灵之歌》
教学目标：听赏歌曲《蓝精灵之歌》，做《小猫旅游》的节奏游戏。
教学过程：
一、听赏歌曲《蓝精灵之歌》
1、播放动画片“蓝精灵”片段引入课题。
2、播放《蓝精灵之歌》，请学生说说这首歌的基本情绪是欢乐的、6 忧伤的，还是抒情的。
3、复听让学生进一步感受歌曲的情绪，交流从歌曲中听到了什么？
引导学生学习蓝精灵团结友爱、机灵勇敢的好品德。
4、边听歌曲边拍手，再次体验欢乐的情绪。
二、做游戏《小猫旅游》
1、教师讲小猫乘船旅游的故事。
2、将全班同学分成若干小组，组内每位学生按照小猫旅游过程中
的“开船”一项进行动作加模声表演。
3、表演顺序按开船程序进行。
4、用模声：wu,tu 边表演动作，边读船要开啦wu ，船开动了tu tu ，
船靠岸了tutu tutu,船快开了tu 0等几种节奏的长短，再次感受二
分、四分、八分音符的长短。
5、游戏中的获胜者，在全班学生面前进行示范。
三、小结本单元内容。
请学生说出为什么本单元所说的小动物是聪明的小动物，我们应向
它学些什么？
第三单元 同栽幸福花
教学目标：
1、以愉快的心情演唱歌曲《同栽幸福花》，知道我们国家有56个
民族，培养学生的民族团结意识。
2、聆听器乐曲《金孔雀轻轻跳》和《快乐的罗嗦》，感受傣族和彝
族音乐风格和两首歌曲的不同情绪，学习用简单的舞蹈动作进行表
演。
3、复习打击乐器碰铃、木鱼和双响筒，自制手鼓，并用它们为乐
曲和歌曲伴奏。
4、通过歌曲《乃哟乃》认识唱名sol ，进一步感受1 3 5的音高关
系。进行唱名填空，渗透创造意识。
课时安排：四课时
第一课时 学唱《同栽幸福花》
教学目标：学唱歌曲《同栽幸福花》。
教学过程：
一、组织教学。
（1）师生互问好。 7 （2）检查坐姿。（大家坐得真好。下面就以这种饱满的精神进行
发声。）
二、发声训练：
（1）音阶练习。‖：12 34 56 7i | i7 65 43 21:‖
（2） 发声练习。‖：12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 :‖
‖:1 3 5 |5 3 1:‖
a a a a a a
o o o o o o
mi i I mi i I
三、新课教学：
（1）导入新课：（谁知道我们国家有多少个民族？提问学生，各
个民族应该怎能样呢？）（团结友爱）（大家说得真好，今天我们就学
习一首表现各民族团结的歌曲——《同栽幸福花》教师板书课题。
（2）教师范唱，（这首歌的乐曲和节奏我们已通过幻灯片接触了。
下面我们学习歌词，首先解决一下几个生字，教师出示生字图片）让
学生认识生字。
（3） 让大家集体续歌词。
（4） 教师指导学生按节奏说一遍歌词（大家说得真好，现在随乐
曲把词填上。）
（5） 学生轻声填词，教师指导曲调。
（6） 反复随琴练唱，重点唱第二句，逐渐掌握歌唱技能和技巧。
四、律动：（请大家自编几个动作，把这首歌愉快的心情表达出来。）
学生边做边唱，教师综合动作，带领学生做。
五、课后小结：音乐‖：1 5 | 1 5 | 15 13 | 5 - | 14 4 | 33 3 | 21 23 |-1 | 12 34 | 5 - | i 5 | i 5 | 54 32 | 1 - ‖
教师与学生对唱乐曲结束这节课。
第二课时 听赏《金孔雀轻轻跳》
教学目标：听赏《金孔雀轻轻跳》，并进行舞蹈表演，复习打击乐
器碰铃、木鱼和双响筒。
教学过程：
一、音乐的初步感受
1、我们民族采风组今天又开始了新的征程，到祖国各地去了解各
民族的风土人情。 （随音乐进教室，播放祖国的风景）
2、我们来到一个美丽、四季如春的地方，听是谁在欢迎着我们？8 （布谷）
练声：gu------ bu gu 要求声音和谐统一。
3、听是谁在欢快的跳舞？
（1）听《金孔雀轻轻跳》范唱，来感受音乐的形象。
（2）提问：谁在跳舞？ 生： （孔雀）
二、介绍傣族民俗
1、这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲．我国有一个少数民族
把孔雀作为吉祥的象征，同学们，你们知道是哪个民族吗？ 生：（傣
族）
傣族主要生活在我国云南省，边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。
傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙。傣族同胞喜欢用纱线和丝线
制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征意义，
如：孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征着五谷丰登，傣族同胞有着
自己本民族的语言，例如把小女孩叫小卜少、把小男孩叫小卜昌。
（分别出示：竹楼、傣族妇女、小女孩、小男孩的投影片）
２．汉族与傣族同胞的确生活区别。
３．教师随音乐边唱边表演《金孔雀轻轻跳》
４．提问：（1）．舞姿优美吗？（优美）
（2）．音乐的情绪是怎样的？
跟教师一起学做（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立．做
法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，脚下走出歌曲节奏．）
三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
1、聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。 提问： 歌曲是几拍子？（2/4）
2、随音乐《金孔雀轻轻跳》，拍出2/4拍的节奏。
3、出示歌曲《金孔雀轻轻跳》的节奏谱，随音乐拍一拍。
4、模唱歌曲的曲调。
重点：s-s. r-r. d-l. l-m. d-s.
曲调中出现的跨小节的同度音反复，不易唱准，应该在教唱时注
意聆听、模唱。
5、教师范唱 （二段）
6、学唱歌词。
形式：（1）配乐诗朗诵。 （图片结合）
（2）随琴唱歌词。
7、歌曲处理
9 （1）用优美的声音演唱，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。
（2）展翅开屏”一句力度稍加强。
（3）歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
（4）再次演唱歌曲
四、课后拓展
查找傣族有关信息，下一节课上交流
第三课时 听赏《快乐的罗嗦》
教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。
教学过程：
一、引题
师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧 学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格
1、教师示范碎步摆手动作
2、引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动
作是怎么样的。
二、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A 段，创编“看、寻找、擦汗”等动作
师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？
师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B 段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带领幼儿跟做）
三、舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学10 一学。、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……
四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》
1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。
2、听到音乐你想做什么？为什么？
3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》
4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。
5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。
6、深入体验乐曲：
（1）聆听主题音乐：边听边哼唱。
（2）动一动：教师示范表演
（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。
（4）小组展示表演：如： （1 1 6）
A、声 音： 嘿 嘿
B、拍手跺脚： X X
C、打击乐器： X X （三角铁、铃鼓、沙球等）
7、情感激发：
（1）参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。（2）小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈。
五、评价小结：
总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的
风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。随彝族音乐走出教室。
第四课时《乃约乃》
教学目标：听赏《乃哟乃》。
教学过程：
一、导入
1、看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答略）老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看11 你们认识多少个少数民族。
2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。
3、 师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，如果能表演更好。(将生分组，每组选一朵花进行表演，之后进行简单评价)
4、 师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族 ——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。
二、新授
1、教师范唱，要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉
2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）
3、听范唱，记忆图了颜色的小节。
4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。
5、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）
6、完整的演唱
7、请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。
三、表现歌曲
1、师从底下拿出酒杯和碗，问：这是什么？（生答略）我要用他们来演奏这首歌曲。
2、演奏前，请你们听听他们各是什么音？（5 3 1）
3、 师演奏歌曲。每种各一遍。
4、请生上来演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌。
5、学舞蹈。
师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。
6、分组创编（分4组进行）背景音乐《乃》及图片。
师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演） 12 7、分组汇报，之后相互评价。（表演时，可请生上台演奏碗等）
8、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了? 他们设计的动作是不是合拍？
9、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！
10、布置作业；在《乃呦乃》音乐声中结束。
第四单元
教学目标：
1、通过演唱《锄禾》，使学生体会到古诗在音调高低和节奏韵律上的关系，能有节奏地朗读古诗并受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的教育。
2、能用学过的乐曲为不同的古诗配乐朗诵，从中感觉和学习古诗诵读时的节奏规律，并创造性地运用不同节奏朗诵。
3、听赏歌曲《绝句》，感受诗乐结合的美感，增强对古诗词意境的深入认识。学习唱名fa 。
教学准备：录音机、磁带、打击乐器
课时安排：三课时
第一课时 《锄禾》
教学目标：唱歌《锄禾》，读歌词，敲节奏。
教学过程：
一、导入新课
1、你会背古诗《锄禾》吗？谁来背给大家听？
2、今天我们来唱一唱这首诗。
二、整体感受
1、录音范唱歌曲《锄禾》，学生谈感受：你觉得这首歌曲的速度怎样？
2、再听，为歌曲打节奏。
三、朗读歌词
1、老师教学生按照歌曲节奏朗读歌词。
2、学生齐读歌词。
四、学唱歌曲
13 1、老师弹琴逐句教唱两遍。
2、学生跟琴完整的唱一遍。
3、分组比赛唱。
4、齐唱。
5、用打击乐器伴奏唱。
第二课时 朗诵《静夜诗》
教学目标：朗诵《静夜思》。
教学过程：
一、复习歌曲《锄禾》
跟音乐演唱歌曲
二、朗诵《静夜思》。
1、指学生读古诗，说说这首诗的意思。
2、出示节奏卡, 学生练习按节奏读古诗. X X X
3、指生读古诗, 评议.
4、换一种节奏读古诗。
14 X X X X X 5、学生练习读，指生读，齐读。 6、配乐朗诵古诗。 第三课时 听赏《绝句》 教学目标：听赏《绝句》，学习唱名fa. 教学过程： 一、复习朗诵古诗《锄禾》 二、听赏《绝句》 1、让学生背诵《绝句》，听后你想到了什么？ 2、初听音乐，整体感知音乐形象。教师有感情的唱。 3、复听，交流：这首歌曲描绘了一个什么样的景色？你喜欢吗？ 4、师生哼唱歌曲，注意各乐句之间的换气处理。 三、学习唱名fa 。 1、复习唱名do re mi sol，边唱边打手号。 2、板书唱名fa 并演示手号。 3、反复演唱练习曲 四、小结本节课情况 表扬学习认真的同学。
第五单元 我爱星空爱大海
教学目标：
1、通过欣赏《小星星变奏曲》，使学生能感受钢琴的音色，并能
体验乐曲轻快、活泼的情绪，
2、引导学生用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱《小星星》与
《小水手》等歌，使他们感受音乐的生动形象，培养他们热爱大自然的感情。
3、激发学生主动参与《贝壳之歌》的音乐游戏，并能用身体语
言感受、表现优美、抒情的音乐情绪，感受三拍子的强弱规律。
教学重点：引导学生用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱《小星
星》与《小水手》等歌，使他们感受音乐的生动形象。
教学难点：创编旋律
教学准备：录音机 磁带、打击乐器
课时安排：四课时
第一课时 听赏《小星星变奏曲》
教学目标：听赏《小星星变奏曲》，玩“听辨唱名的游戏”。 教学过程：
一、故事激趣
1、出示星星图片，老师讲一讲有关小星星的故事。
2、学生说说：你看到过星星吗？它是什么样的？
二、听赏《小星星变奏曲》，
1、初听《小星星变奏曲》，学生感受钢琴优美的音色，并能体验法国童谣的音乐风格。
2、讨论：乐曲表现了什么景象？你想到了什么？乐曲的情绪是怎样的？
3、复听，学生跟着音乐哼唱边拍手。
4、做自己喜欢的动作，从而表达自己的感受。
三、玩“听辨唱名的游戏”。
1、引导学生搭积木，创设各种情景画面，认识字母谱、唱名la 。并感受其唱名的位置与音高。
2、看手号，唱唱名
（1）老师示范引导学生复习已经学过的唱名字母谱。
（2）认读结合，用直观对照法使学生学会新的唱名字母谱la. 15 （3）视听唱三结合，运用听辨的教法，培养学生看手号、听琴声的能力。
第二课时《小星星》
教学目标：教唱法国童谣《小星星》，玩旋律创编的音乐游戏。 教学过程：
一、导入
这节课，我们学习一首法国童谣《小星星》。
二、学唱歌曲
1、听录音，谈感受。
（1）歌曲的情绪是怎样的？应该如何演唱？
轻快、活泼的情绪，轻快而有弹性的声音
（2）有哪两句是一样的？有几处是相同的？
2、老师范唱两遍。
3、学生找出相同的旋律唱一唱。
4、跟老师有感情的读歌词。
5、跟琴声填唱歌词。
三、歌曲处理
1、分组自编动作表演歌曲，老师鼓励学生创编。
2、分小组表演歌曲，看谁的歌声准确而动听？看谁的动作最优美？
3、用碰钟和木鱼为歌曲轻轻伴奏。
第三课时 《小水手》
教学目标：歌唱歌曲《小水手》，指导歌表演。
教学过程：
一、复习
齐唱歌曲《小星星》
二、学习新歌《小水手》
1、听录音感受旋律。
2、分句听唱学习歌曲。
3、指导唱：
（1）象声词“呜”以及衬词“哎罗罗哎罗”，要引导学生唱的轻快而有弹性，表达小朋友出海的愉快心情；
（2）教师范唱“一字多音”的地方，让学生模仿。
16 （3）歌曲中的节奏难点，模仿“母鸡下蛋的叫声”“小河流水声”与“照相快门声‘等节奏游戏，一举突破。
4、跟唱全曲，边唱边拍。
三、歌曲处理
1、启发学生根据教材插图自编动作。
2、分小组汇报表演。
第四课时 《贝壳之歌》
教学目标：学唱荷兰儿歌《贝壳之歌》，玩“贝壳冲浪游戏“ 教学过程：
一、学唱歌曲《贝壳之歌》
1、听歌曲录音，感受歌曲旋律。
2、随着歌曲录音拍手，感受歌曲情绪，同时体验三拍子的强弱规律。
3、跟老师琴声读歌词，填唱歌词。
4、老师有感情的范唱，学生跟着教师的琴声完整的唱歌。
5、结合教材插图，用打击乐器为歌曲伴奏。
二、玩《贝壳之歌》游戏
游戏方法：
1、游戏前，将学生分成“冲浪的贝壳”与“波浪”扮演者站成若干排，大家都牵着手。
2、游戏开始，扮演“浪花者”，合着歌曲的节拍，牵着手上下起伏摆动。
3、冲浪的贝壳，必须做自己喜爱的动作进行即兴表演，并合着歌曲的旋律，在“浪花”举起手的时候，穿越过去。
4、在歌曲结束以前穿越最后一排浪花者，为优胜者。被拦在“浪花”内者，为失败，要演节目一个。
第六单元 咱们从小讲礼貌
教学目标：
1、引导学生用活泼、欢快的情绪和富有弹性的声音，完整而准确的演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》；引导学生做讲文明、懂礼貌的好孩子。
2、听赏《讲礼貌》《对不起和没关系》，让学生感受中外儿歌不17 同的艺术风格，并初步辨别领唱、齐唱、对唱等不同演唱形式。
3、引导学生用不同的节奏朗读各种礼貌用语；启发学生为儿歌《让座》自编动作，并分角色进行即兴表演。
教学重点：引导学生用活泼、欢快的情绪和富有弹性的声音，完整而准确的演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》；引导学生做讲文明、懂礼貌的好孩子。
教学难点：引导学生用不同的节奏朗读各种礼貌用语；启发学生为儿歌《让座》自编动作，并分角色进行即兴表演。
教学准备：录音机，磁带
课时安排：四课时
第一课时 《咱们从小讲礼貌》
教学目标：学唱《咱们从小讲礼貌》
教学过程：
一、谈话导入
1、咱们班最有礼貌的同学是谁？为什么说他最有礼貌？
2、咱们从小就要做讲礼貌的孩子，今天我们来学习一首歌《咱
们从小讲礼貌》。
二、学习新歌
1、听录音初步感受歌曲旋律特征。
2、听老师范唱，学生跟着老师的歌声边拍边唱。
3、跟琴声学习唱歌曲两遍。
4、跟琴声完整的轻声唱。
5、重点指导唱：
（1）跨小节的切分音节奏和旋律的学唱，用对比法来突破难点。
（2）老师用启发谈话法，引导学生运用欢快、活泼、富有弹性的声音来学唱此歌。
三、歌曲处理
1、分组自编动作表演歌曲，老师鼓励学生创编。
2、分小组表演歌曲，看谁的歌声准确而动听？看谁的动作最优美？
3、用碰钟和木鱼为歌曲轻轻伴奏。
第二课时 听赏《讲礼貌》
教学目标：听赏《讲礼貌》，玩玩《节奏接龙游戏》
教学过程：
18 一、 听赏《讲礼貌》
1、初听，感受英国儿歌音乐的风格。
2、复听儿歌，进行交谈、讨论：
（1）《讲礼貌》和《咱们从小讲礼貌》两首歌曲的情绪与速度有什么不同？
（2）《讲礼貌》歌曲中讲了哪些礼貌用语？能唱出来或者念出来吗？
（3）复听，老师按节奏朗读歌词，学生击拍跟读。
（4）老师示范唱，学生跟唱。
（5）指导学生把教材上的礼貌用语与节奏念一念拍一拍，把礼貌用语与相应的节奏用红线连一连。
二、节奏接龙游戏
1、举出书以外还有哪些礼貌用语。
2、指导学生做好节奏卡，如XX X等。
3、游戏开始，主持人出示节奏卡，学生根据节奏，选择朗读礼貌用语，或做表演动作。
4、奖励优胜者。
第三课时 听赏《对不起和没关系》
教学目标：听赏《对不起和没关系》及不同歌曲样式的演唱及表演。 教学过程：
1、老师讲有关《对不起和没关系》的故事。
2、这节课我们来听赏一首礼貌歌《对不起和没关系》。
3、初听，感受歌曲的情绪。
4、说说歌曲表现了什么样的情绪？（活泼、欢快、亲热）
5、再次听赏，学生哼唱。
6、分角色进行对唱。
7、齐唱，进行歌表演。
8、讨论《对不起和没关系》与《讲礼貌》这两首歌曲演唱形式有什么不同？
第四课时 《让座》
教学目标：歌表演《让座》
教学过程： 19 1、聆听全曲，讨论歌曲内容。
2、学生全曲听唱，学唱此歌。
3、学生跟唱，教师及时启发与纠正。
（1）节奏难点：35 05 35 在休止符地方，学生把嘴唇抿一下或者默念一个字不发声，可及时突破。
（2）碰到反复记号，教师示范告诉学生如何进行反复。
4、指生唱，纠正。
5、分组赛唱。
6、学生根据歌词提供的情节，创编动作，分角色进行歌表演。
（1） 学生自由组合练习表演唱。
（2） 进行歌表演，评议。
第七单元 雪花飞舞
教学目标：
1、演唱《白雪公主的小马车》与《雪花舞》，体验“欢乐”与“优美”的音乐情绪；并能表现欢快的二拍子节奏与匀称的三拍子节奏。
2、听赏《雪花飞舞》，感受乐曲中用速度、音型的变化所表现的风雪飞舞的景象；体验电子合成器演奏效果。
3、听赏《铃儿响叮当》，选择打击乐器为欢快情绪的歌曲伴奏。
4、学习唱名si do,能在音阶或旋律中正确唱出它们的音高。 教学重点：学习演唱歌曲，体验歌曲的情绪。
教学难点：培养学生听赏感受歌曲情绪的能力。
教学准备：录音机 磁带，打击乐器
课时安排：4课时
第一课时 《白雪公主的小马车》
教学目标：教唱《白雪公主的小马车》与模声练习。
教学过程：
一、故事导入
1、谈话：你读过《白雪公主》的故事吗？谁愿意讲给大家听？
2、这节课我们学唱一首有关白雪公主的歌曲。
二、学唱新歌
1、听录音唱，体验歌曲优美的情绪。 20 2、听曲律动。
3、学习歌词。
跟琴唱词至熟练。
4、学习曲谱。
小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以展现马车稳健地奔跑与白雪公主的美好形象。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、结束。
听曲出室。
第二课时 《雪花飘》
教学目标：教唱《雪花飘》。
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好！
二、教学新歌《雪花飘》
1、观看画面：狂风呼啸，大雪飞舞，苍茫的天空只有飞舞。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la 哼唱两遍。
5、出示歌单，找到弱起小节。
6、随乐学曲谱。
7、朗读歌词。
8、随乐唱词。
三、作业。
根据三拍子的特点，创作几个简单的动作。
四、结束。
听曲出室。
21 第三课时 听赏《雪花飞舞》
一、教学目标：听赏《雪花飞舞》
二、教学过程：
组织教学
唱《雪花飘》，走进教室。
听赏《雪花飞舞》
1 、聆听音乐，感知。
2、 说一说：速度是快还是慢，节奏是紧还是松，雪花是轻盈飘飘还是在北风中乱舞。
3、 再次听赏。
4、 说说：你在这样的天气里想到写什么呢？
5、 听一听：这段音乐是用什么演奏的？
6、 告诉学生是用电子合成器演奏的，自己去体验电声的音色与演奏的效果。
7 结束。
三、听曲出室。
哼一哼这首音乐。
第四课时 《铃儿响叮当》
教学目标：音乐活动《铃儿响叮当》
教学过程：
一、组织教学
听曲进教室，师生问好。
二、听赏歌曲《铃儿响叮当》
1、介绍歌曲：这是一首流行于世界的美国歌曲。
2、听一听，感受歌曲的欢快情绪。
3、说一说：歌曲描写的是什么情景？（展现出马奔铃铛响的欢快景象）
4、随着音乐哼唱歌曲两遍。
三、音乐活动
1、选择打击乐器为歌曲伴奏。
（1）选一选，用哪种乐器效果好。
（2）试一试，合作表现歌曲。
2、分组进行表演唱，将椅子摆放成雪橇，学生有的赶马，有的唱歌，22 有的敲铃。
第八单元 生日歌
教学目标：
1、背唱《生日歌》，感受与表现歌曲热忱、真挚的情感。
2、在《老奶奶过生日》的演唱与表演中，表达对老奶奶的祝福与敬爱。
3、听赏钢琴独奏《木偶步态舞》，随着音乐即兴表演。
教学准备：录音机，磁带
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：唱《生日歌》，学习听辨不同的旋律短句。
教学过程
组织教学
听曲入室，师生问好。
二、教学新歌《生日歌》
1、导入。
你什么时候过生日？回忆过生日的心情，同大家说一说。
2、聆听范唱，思考：你仿佛看到怎样的画面？
3、再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。
4、朗读歌词，体会词义。（表现了孩子们在生日里喜悦和幸福的心情。）
5、听琴声哼唱歌曲。
6、启发学生带着真诚的祝贺，高兴的心情去唱给同学听。
7、表演歌词。
这么美的词，咱们编几个动作演一演。
生随乐自由组合编排。
随乐展示，评价。
三、结束。
听曲出室。
第二课时
23 教学目标：唱《老奶奶过生日》，进行表演。 教学过程：
组织教学
唱《生日歌》进教室。
二、唱《老奶奶过生日》1、听录音演唱歌曲。
2、按节奏读歌词，分组接龙朗诵后全班齐诵。
3、跟唱歌曲，直到熟练。
4、学生进行打击乐器伴奏。
三、歌表演
1、启发学生回答：应怀着怎样的心情为老奶奶祝寿？老奶奶此时应该是什么样的心情和表情？
2、学生自编自演对歌曲进行在创造。
3、展示表演唱。
第三课时
教学目标：听赏《木偶步态舞》，即兴表演。
教学过程：
一、组织教学
表演唱《老奶奶过生日》
二、听赏《木偶步态舞》
1、出示木偶，说说木偶在做什么？并模仿做各种动作。
2、学生安静的聆听歌曲。
3、仔细听音乐，想想他们会用什么样的步伐走路？会以什么样的动作跳舞？会用什么样是表情欢笑？边听边想。充分感受。
三、即兴表演
1、随着音乐模仿或自己创造木偶的步态。
2、学生表演，评议。
3、全班一起表演唱。
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