家庭教育知识问答
1、什么叫家庭教育？
家庭教育是指家庭中，由家长（主要指父母和家庭成员中的成年人）自觉地、有意识地按一定社会、一定阶段对培养人的要求，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对于子女实施一定教育影响的社会活动。简单地说，就是家长的政治倾向、思想修养与言行以及家长制造的家庭生活环境，对孩子长期的、潜移默化的影响。
2、家庭教育的优势主要表现在哪些方面？
从孩子成长的全过程来看，家庭教育具有早期性和长期性；
从子女同父母的特殊关系看，具有权威性和亲密性；
从对孩子的了解程度来看，具有针对性和连续性；
从教育的形式和方法来看，具有灵活性和感染性。
3、家长学校的基本教学形式有哪些？
按子女年龄段分班教学，以面授与函授为主。也可因地制宜采用讲座、经验交流、报告会等家长互相教育的形式。提倡灵活多样的教学方式方法。
4、为什么有的孩子 会感到学习困难？
什么样的孩子属于学习困难
在学校里，我们有时会发现有的孩子平时看起来并不比其他同学笨，可他们的学习成绩特别差，怎么也学不好功课。心理学家把这种情况叫作
易受外界环境的干扰；有的孩子还表现出强烈的固执特征，对新事物的兴趣和关心减弱，视野狭窄，不善于与同学交往。学习困难孩子在阅读、语言、计算等方面都存在一定问题，他们对空间概念的掌握落后于一般同学，常出现书写方面的错误，如把字的前后、左右颠倒。根据下面的观察可以判断孩子是否学习困难：在学校里学习困难孩子常不专心听讲，喜欢乱涂乱画，不记笔记，不喜欢发言，想入非非，情绪不稳定，常忘记做习题，没有好朋友，字迹潦草，上课随便离开座位。在家里也不爱说话，不喜欢提学校的事，不想做作业，书包和桌子乱七八糟，不能安静下来看书，整天看电视。
孩子为何会出现学习困难
学习困难的孩子并不是智力有问题，也不是由于多动症造成的。他们的学习困难是由于某一学习技能发展障碍引起的，他们可能缺乏某种学习必须具备的技能，如动作不协调，手指不灵活，视觉与运动的协调困难，空间关系判断困难，记忆力差等。我们常发现一些孩子，由于看不清楚黑板、听不清老师讲课的内容，结果导致学习困难。学习困难孩子通过适当的教育和训练，最终可以达到合格的学历水平。
怎样帮助学习困难的孩子
当你发现孩子很聪明，在家里能做些很有见地的事情，但在学校却成绩不佳，你应带他去看一下心理医生，确定孩子是否患了学习困难症。然后找出孩子是因为缺乏哪些学习技能造成学习困难，是视力、听力还是动作方面存在缺陷。家长不能责骂孩子，而应积极配合心理医生对孩子的学习困难加以纠正。同时，要帮助孩子树立学习的信心，培养孩子的学习兴趣，对孩子
多采用鼓励和表扬的方法。家长还可以教给孩子一些克服困难的方法，激励孩子遇到困难时不要逃避，争取在短时间内克服学习技能方面的缺陷。
绝大多数患有学习困难的孩子都可以得到不同程度的改善，有的还可以超过一般同学。学习困难孩子应在心理医生的指导下，进行基础学力的补救和心理治疗。由于很多学习困难都是由于基础知识不足引起的，所以学习困难孩子应首先改进和补充学科的学习。家长可以帮孩子请个家教或每天自己陪孩子学习，从基本的东西补起。家长应给孩子提供一个和谐的家庭环境，改变原来不正确的教养方式，如过分干预孩子的学习，过分溺爱，孩子完不成作业时越俎代庖，或者放任自流，对孩子失去信心等，更不能打骂孩子。
另外，对确实严重缺乏某些学习技能的孩子，传统的同步教学的学校教育不能做到因人施教，不利于他们的学习。家长要取得老师的合作，在教学中不要歧视这些孩子，给他们更多的关心和照顾，不要动不动就批评和嘲笑他们，而要努力发现这些孩子的优点，在班级教学中，多为他们创造一些成功的机会，使他们得到成功的体验，帮他们树立信心。
家庭教育知识问答
1、什么叫家庭教育？
家庭教育是指家庭中，由家长（主要指父母和家庭成员中的成年人）自觉地、有意识地按一定社会、一定阶段对培养人的要求，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对于子女实施一定教育影响的社会活动。简单地说，就是家长的政治倾向、思想修养与言行以及家长制造的家庭生活环境，对孩子长期的、潜移默化的影响。
2、家庭教育的优势主要表现在哪些方面？
从孩子成长的全过程来看，家庭教育具有早期性和长期性；
从子女同父母的特殊关系看，具有权威性和亲密性；
从对孩子的了解程度来看，具有针对性和连续性；
从教育的形式和方法来看，具有灵活性和感染性。
3、家长学校的基本教学形式有哪些？
按子女年龄段分班教学，以面授与函授为主。也可因地制宜采用讲座、经验交流、报告会等家长互相教育的形式。提倡灵活多样的教学方式方法。
4、为什么有的孩子 会感到学习困难？
什么样的孩子属于学习困难
在学校里，我们有时会发现有的孩子平时看起来并不比其他同学笨，可他们的学习成绩特别差，怎么也学不好功课。心理学家把这种情况叫作
易受外界环境的干扰；有的孩子还表现出强烈的固执特征，对新事物的兴趣和关心减弱，视野狭窄，不善于与同学交往。学习困难孩子在阅读、语言、计算等方面都存在一定问题，他们对空间概念的掌握落后于一般同学，常出现书写方面的错误，如把字的前后、左右颠倒。根据下面的观察可以判断孩子是否学习困难：在学校里学习困难孩子常不专心听讲，喜欢乱涂乱画，不记笔记，不喜欢发言，想入非非，情绪不稳定，常忘记做习题，没有好朋友，字迹潦草，上课随便离开座位。在家里也不爱说话，不喜欢提学校的事，不想做作业，书包和桌子乱七八糟，不能安静下来看书，整天看电视。
孩子为何会出现学习困难
学习困难的孩子并不是智力有问题，也不是由于多动症造成的。他们的学习困难是由于某一学习技能发展障碍引起的，他们可能缺乏某种学习必须具备的技能，如动作不协调，手指不灵活，视觉与运动的协调困难，空间关系判断困难，记忆力差等。我们常发现一些孩子，由于看不清楚黑板、听不清老师讲课的内容，结果导致学习困难。学习困难孩子通过适当的教育和训练，最终可以达到合格的学历水平。
怎样帮助学习困难的孩子
当你发现孩子很聪明，在家里能做些很有见地的事情，但在学校却成绩不佳，你应带他去看一下心理医生，确定孩子是否患了学习困难症。然后找出孩子是因为缺乏哪些学习技能造成学习困难，是视力、听力还是动作方面存在缺陷。家长不能责骂孩子，而应积极配合心理医生对孩子的学习困难加以纠正。同时，要帮助孩子树立学习的信心，培养孩子的学习兴趣，对孩子
多采用鼓励和表扬的方法。家长还可以教给孩子一些克服困难的方法，激励孩子遇到困难时不要逃避，争取在短时间内克服学习技能方面的缺陷。
绝大多数患有学习困难的孩子都可以得到不同程度的改善，有的还可以超过一般同学。学习困难孩子应在心理医生的指导下，进行基础学力的补救和心理治疗。由于很多学习困难都是由于基础知识不足引起的，所以学习困难孩子应首先改进和补充学科的学习。家长可以帮孩子请个家教或每天自己陪孩子学习，从基本的东西补起。家长应给孩子提供一个和谐的家庭环境，改变原来不正确的教养方式，如过分干预孩子的学习，过分溺爱，孩子完不成作业时越俎代庖，或者放任自流，对孩子失去信心等，更不能打骂孩子。
另外，对确实严重缺乏某些学习技能的孩子，传统的同步教学的学校教育不能做到因人施教，不利于他们的学习。家长要取得老师的合作，在教学中不要歧视这些孩子，给他们更多的关心和照顾，不要动不动就批评和嘲笑他们，而要努力发现这些孩子的优点，在班级教学中，多为他们创造一些成功的机会，使他们得到成功的体验，帮他们树立信心。