语文园地八 我会讲
桃园小学 贾丽娜
教学目标：
１．能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。
２．培养学生丰富的想象能力。
教学重难点：启发学生去思考、想象。
教具准备：放大的课文插图、ppt。
教学过程：
一．指导观察图画。（课件出示）
１．认真看图，了解图意。
２．说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？ ３．请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方
二．讨论捞皮球的方法。
１．学生介绍自己的方法。
２．小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？
３．学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。
三．编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。
故事一：猴一天，雨过天晴，空气格外清新。猴妈妈带着三只小猴来到一条小河边。河水那么清，清得可以看见水里的小鱼。就在河边还有一棵又高又大的树。树底下有一块绿绿的草地，他们拿出皮球开始高高兴兴地踢球了。过了一会儿，猴妈妈爬到那棵大树上休息，剩下小猴继续玩耍。小猴晶晶一脚劲射，球滚到了小河里。其他两只猴子大声喊：“啊，这下怎么办?”晶晶笑着说:“别着急，我有办法。”
晶晶看见地上有一根木棍，捡起来喊妈妈：“请您来帮忙好吗？”猴妈妈跳了下来，接过木棒走近小河。他尽量伸长了上臂去捞皮球。可是，木棒太短了够不着皮球。晶晶又拿小石子扔到水里，使皮球渐渐漂到岸边。猴妈妈一下子就捞到了皮球。
一家人又开始踢球，你们看，他们玩得多开心啊！
故事二：球掉在河里了，小猴子一起想出了一个好办法。一只猴子把尾巴卷在树上， 然后小猴子尾巴套尾巴，把皮球捞了上来。
小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。
四．作业
.看图说话练习 （ppt出示）
说清楚：什么时候 ？ 谁 ？在哪里 ？干什么？首先要仔细观察图片，认识图画上的人物以及他们在干什么。其次，根据“什么时候 谁 在哪里 干什么”句式进行训练。最后将整个画面的内容联系在一起，形成一个故事，讲一讲这个故.事。
. .讲故事也可以分为几个步骤：
其一：只要讲清楚谁在干什么就行。
其二：通过想象，使真个故事显得饱满，生动有趣。
例：摘苹果
秋天到了，果园里的果子熟了，苹果树上挂满了一个个红红的苹果，像一个个小灯笼。村长慢羊羊带领大家到果园里摘苹果。沸羊羊站在石头上摘苹果，喜羊羊站在梯子上摘苹果，他们已经摘了一篮子了。只有懒羊羊不仅没摘苹果，还坐在地上吃他们摘的苹果，它都已经吃了两个了，还要吃第三个。美羊羊看见了，赶紧过来批评他：“懒羊羊，你不能光吃不摘呀！你要向沸羊羊和喜羊羊学习，勤劳一点！”村长慢羊羊看到了很无奈，他正在想该怎么教育懒羊羊才好呢！ 这时红太狼突然从草丛后面探出头来，灰太狼也从大树后面钻出来，原来他们知道小羊们今天会来摘苹果，早就在果园里埋伏着，准备趁他们不注意就抓住他们。
哎！真为喜羊羊他们担心啊……
语文园地八 我会讲
桃园小学 贾丽娜
教学目标：
１．能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。
２．培养学生丰富的想象能力。
教学重难点：启发学生去思考、想象。
教具准备：放大的课文插图、ppt。
教学过程：
一．指导观察图画。（课件出示）
１．认真看图，了解图意。
２．说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？ ３．请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方
二．讨论捞皮球的方法。
１．学生介绍自己的方法。
２．小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？
３．学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。
三．编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。
故事一：猴一天，雨过天晴，空气格外清新。猴妈妈带着三只小猴来到一条小河边。河水那么清，清得可以看见水里的小鱼。就在河边还有一棵又高又大的树。树底下有一块绿绿的草地，他们拿出皮球开始高高兴兴地踢球了。过了一会儿，猴妈妈爬到那棵大树上休息，剩下小猴继续玩耍。小猴晶晶一脚劲射，球滚到了小河里。其他两只猴子大声喊：“啊，这下怎么办?”晶晶笑着说:“别着急，我有办法。”
晶晶看见地上有一根木棍，捡起来喊妈妈：“请您来帮忙好吗？”猴妈妈跳了下来，接过木棒走近小河。他尽量伸长了上臂去捞皮球。可是，木棒太短了够不着皮球。晶晶又拿小石子扔到水里，使皮球渐渐漂到岸边。猴妈妈一下子就捞到了皮球。
一家人又开始踢球，你们看，他们玩得多开心啊！
故事二：球掉在河里了，小猴子一起想出了一个好办法。一只猴子把尾巴卷在树上， 然后小猴子尾巴套尾巴，把皮球捞了上来。
小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。
四．作业
.看图说话练习 （ppt出示）
说清楚：什么时候 ？ 谁 ？在哪里 ？干什么？首先要仔细观察图片，认识图画上的人物以及他们在干什么。其次，根据“什么时候 谁 在哪里 干什么”句式进行训练。最后将整个画面的内容联系在一起，形成一个故事，讲一讲这个故.事。
. .讲故事也可以分为几个步骤：
其一：只要讲清楚谁在干什么就行。
其二：通过想象，使真个故事显得饱满，生动有趣。
例：摘苹果
秋天到了，果园里的果子熟了，苹果树上挂满了一个个红红的苹果，像一个个小灯笼。村长慢羊羊带领大家到果园里摘苹果。沸羊羊站在石头上摘苹果，喜羊羊站在梯子上摘苹果，他们已经摘了一篮子了。只有懒羊羊不仅没摘苹果，还坐在地上吃他们摘的苹果，它都已经吃了两个了，还要吃第三个。美羊羊看见了，赶紧过来批评他：“懒羊羊，你不能光吃不摘呀！你要向沸羊羊和喜羊羊学习，勤劳一点！”村长慢羊羊看到了很无奈，他正在想该怎么教育懒羊羊才好呢！ 这时红太狼突然从草丛后面探出头来，灰太狼也从大树后面钻出来，原来他们知道小羊们今天会来摘苹果，早就在果园里埋伏着，准备趁他们不注意就抓住他们。
哎！真为喜羊羊他们担心啊……