廉溪小学培训专题（二）
中小学教师职业道德规范内容
主讲人 曾炳云 时间：20150524
教师职业道德简称
1、内容
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、 一、教师职业幸福的含义
教师的职业幸福是指教师在教育活动过程中的稳定的、和谐的、自由的愉悦状态。
1. 一种愉悦的心理体验
是否幸福并不依赖于他人或外界的准则,而是人性得到肯定时的主观感受。教师的职业幸福是教师感知到教育的乐趣,体验到“桃李满天下”的那种快乐、满足的心理状态。
2. 一种乐教的职业境界
当教师将职业角色纳入生命体验时,教育就成了生活享受,而不是谋生
的手段。这时候,教师就会把职业当成了自己的事业来追求,就会积极主动地去创造、去热爱学生、去钻研教育教学技能。乐教的职业境界会使教师体验到3种快乐:一是自己生命智慧得以延续之乐;二是学生认同之乐;三是自我完善之乐。教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一
一、教师职业良心的内涵
教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力。教师职业良心是教师对学生和社会义务关系的认识。教师要形成正确的职业良心，必须树立起正确的社会良心观。教师的职业良心，就是教师在对学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道德自我评价能
作为教师义务。义务与教师的职业特点相联系，是教师特定的义务。这两部分义务既有联系，又有区别，教师作为公民应承担的一部分义务体现在教师特定的义务中，教师的特定义务有一部分是公民义务的具体化、职业化。两者也各有一部分是独立的，互不重复。结合教师的职业特点，教师应承担的义务主要有以下6项：
(一)遵纪守法义务 (二)教育教学义务(三)教书育人的义务 (四)尊重学生人格的义务
(五)保护学生权益的义务(六)提高思想觉悟和教学水平义务 教师公正的涵义
公正，即公道、正义，它表示人的品德，指为人处事没有私心，不违反公认的道德准则和公平合理的原则。
所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
(二)教师公正的内容
1．坚持真理
真理是对客观事物及其规律的反映。教师作为真理的传授者、学生思想品德的塑造者、学生心灵的陶冶者，应该是也必须是真理的化身。首先，教师是真理的传播者。其次，教师是真理的坚持者。最后，教师是真理的探索者和发现者。
2．秉公办事
秉公办事是教师公正的另一重要内容，主要反映在对社会不公平现象的评判和抨击以及对学生利益的公正处理两个方面。
3．奖罚分明
奖罚是否能达到预期的目的，关键在于奖罚是否公平合理，教师只有正确运用这个教育手段，使被奖惩者与周围其他人都感到公平合理，才能驱邪扶正，扬善抑恶。教师要从教育目标出发，奖要合理，罚要公正，使学生心悦诚服。
3题提高教师职业道德修养的方法有哪些？加强理论学习，注意内省，慎独； （一）要加强理论学习： 1，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。 2，应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。 3，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。 （二）道德修养应注意内省和慎独； 二、勇于实践磨练，增强情感体验； 三、虚心向他人学习，自觉与他人交流； 四、
确立可行目标，坚持不懈努力。
4、 一 教师的思想行为规范
１ 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、***思想，热爱教育事业。
２ 执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。 ３ 正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
４ 树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
５ 积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
二 教师的教学行为规范
１ 要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
２ 钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。
３ 精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。
４ 按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
５ 上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。
６ 既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。
７ 教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。
三 教师的人际行为规范
１ 教师与学生之间要作的做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。 ２ 教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。
３ 教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。
４ 教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。
四 教师仪表行为规范
衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。
举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
廉溪小学培训专题（二）
中小学教师职业道德规范内容
主讲人 曾炳云 时间：20150524
教师职业道德简称
1、内容
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
2、 一、教师职业幸福的含义
教师的职业幸福是指教师在教育活动过程中的稳定的、和谐的、自由的愉悦状态。
1. 一种愉悦的心理体验
是否幸福并不依赖于他人或外界的准则,而是人性得到肯定时的主观感受。教师的职业幸福是教师感知到教育的乐趣,体验到“桃李满天下”的那种快乐、满足的心理状态。
2. 一种乐教的职业境界
当教师将职业角色纳入生命体验时,教育就成了生活享受,而不是谋生
的手段。这时候,教师就会把职业当成了自己的事业来追求,就会积极主动地去创造、去热爱学生、去钻研教育教学技能。乐教的职业境界会使教师体验到3种快乐:一是自己生命智慧得以延续之乐;二是学生认同之乐;三是自我完善之乐。教师的职业良心是教师职业道德规范体系的重要范畴之一
一、教师职业良心的内涵
教师的职业良心是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力。教师职业良心是教师对学生和社会义务关系的认识。教师要形成正确的职业良心，必须树立起正确的社会良心观。教师的职业良心，就是教师在对学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道德自我评价能
作为教师义务。义务与教师的职业特点相联系，是教师特定的义务。这两部分义务既有联系，又有区别，教师作为公民应承担的一部分义务体现在教师特定的义务中，教师的特定义务有一部分是公民义务的具体化、职业化。两者也各有一部分是独立的，互不重复。结合教师的职业特点，教师应承担的义务主要有以下6项：
(一)遵纪守法义务 (二)教育教学义务(三)教书育人的义务 (四)尊重学生人格的义务
(五)保护学生权益的义务(六)提高思想觉悟和教学水平义务 教师公正的涵义
公正，即公道、正义，它表示人的品德，指为人处事没有私心，不违反公认的道德准则和公平合理的原则。
所谓教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
(二)教师公正的内容
1．坚持真理
真理是对客观事物及其规律的反映。教师作为真理的传授者、学生思想品德的塑造者、学生心灵的陶冶者，应该是也必须是真理的化身。首先，教师是真理的传播者。其次，教师是真理的坚持者。最后，教师是真理的探索者和发现者。
2．秉公办事
秉公办事是教师公正的另一重要内容，主要反映在对社会不公平现象的评判和抨击以及对学生利益的公正处理两个方面。
3．奖罚分明
奖罚是否能达到预期的目的，关键在于奖罚是否公平合理，教师只有正确运用这个教育手段，使被奖惩者与周围其他人都感到公平合理，才能驱邪扶正，扬善抑恶。教师要从教育目标出发，奖要合理，罚要公正，使学生心悦诚服。
3题提高教师职业道德修养的方法有哪些？加强理论学习，注意内省，慎独； （一）要加强理论学习： 1，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。 2，应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。 3，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。 （二）道德修养应注意内省和慎独； 二、勇于实践磨练，增强情感体验； 三、虚心向他人学习，自觉与他人交流； 四、
确立可行目标，坚持不懈努力。
4、 一 教师的思想行为规范
１ 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、***思想，热爱教育事业。
２ 执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。 ３ 正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
４ 树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
５ 积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
二 教师的教学行为规范
１ 要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
２ 钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。
３ 精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。
４ 按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
５ 上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。
６ 既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。
７ 教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。
三 教师的人际行为规范
１ 教师与学生之间要作的做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。 ２ 教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。
３ 教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。
４ 教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。
四 教师仪表行为规范
衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。
举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。