课 题： 《尊生》 知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式
方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平
情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点
2、正确对待人与人之间的关系 课时安排：一课时
内容与步骤
一、导入： 每个人都是社会的一员，也是人类大家庭的成员，人与人之间应当是平等相待，和睦相处的，而不应当成为利用与被利用的关系，更不应当用自己的私利标准去要求别人，要懂得尊重他人。
二、整体感知：
（一）朗读第2则
要求，读要正确，读出文章的意义，读出重点内容。
（二）梳理内容
第1节：
蔽：遮蔽 絜：测量 临：从高处往下看，意即“俯瞰”
可以：可以用来 旁：将近 市：赶集
第2节：
厌：满足
第3节：
已矣：够了，不要再说了。 若是：像这样
第4节：
剥：击打 辱：挫伤 泄：拖拉 苦其身：形容词作使动用，使„„受苦 终：终了，享尽 几：几乎 为：对于 使：假使
物：当做是有用的物，名词作动词 而：通“尔”，你 自掊击于世者也：被动句，介宾短语后置句
（三）探究：
1、匠石与栎社树议论的出发点是什么？
明确：匠石关注的是树能不能成为有用之材，栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就不同了。
2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？这种思想在当今社会有意义吗？ 明确：①人与人之间的交往不应当用“有利”和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严
②（学生自由发言，言之有物，言之成理即可）
三、总结：
人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重对方的生命和尊严。
四、作业：1、课本完成练习二、四 2、完成《导学》本课练习
3、预习《墨子》选读——《兼爱》，思考：墨子提出的“兼爱“思想与我们当前提出的构建和谐社会之间的什么联系？
板书设计：
匠 石：散木 不能做成器具，对自己没有用处 不以自私占有对方 互相尊重 栎社树：能够长寿，不受外物的伤害，对自己有用
课 题： 《尊生》 知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式
方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平
情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点
2、正确对待人与人之间的关系 课时安排：一课时
内容与步骤
一、导入： 每个人都是社会的一员，也是人类大家庭的成员，人与人之间应当是平等相待，和睦相处的，而不应当成为利用与被利用的关系，更不应当用自己的私利标准去要求别人，要懂得尊重他人。
二、整体感知：
（一）朗读第2则
要求，读要正确，读出文章的意义，读出重点内容。
（二）梳理内容
第1节：
蔽：遮蔽 絜：测量 临：从高处往下看，意即“俯瞰”
可以：可以用来 旁：将近 市：赶集
第2节：
厌：满足
第3节：
已矣：够了，不要再说了。 若是：像这样
第4节：
剥：击打 辱：挫伤 泄：拖拉 苦其身：形容词作使动用，使„„受苦 终：终了，享尽 几：几乎 为：对于 使：假使
物：当做是有用的物，名词作动词 而：通“尔”，你 自掊击于世者也：被动句，介宾短语后置句
（三）探究：
1、匠石与栎社树议论的出发点是什么？
明确：匠石关注的是树能不能成为有用之材，栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就不同了。
2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？这种思想在当今社会有意义吗？ 明确：①人与人之间的交往不应当用“有利”和“无利”来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严
②（学生自由发言，言之有物，言之成理即可）
三、总结：
人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重对方的生命和尊严。
四、作业：1、课本完成练习二、四 2、完成《导学》本课练习
3、预习《墨子》选读——《兼爱》，思考：墨子提出的“兼爱“思想与我们当前提出的构建和谐社会之间的什么联系？
板书设计：
匠 石：散木 不能做成器具，对自己没有用处 不以自私占有对方 互相尊重 栎社树：能够长寿，不受外物的伤害，对自己有用