14《安塞腰鼓》第一课时教案
主备：赵野 协备：陈敬慧 王承丽 一审签字： 二审签字：
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课六个生字词，联系上下文理解茂腾腾、燥热 飞溅等的词义。
3、理清课文脉络，整体感知课文。
【教学重点】教学目标1、2
【教学过程】
1.导入新课：俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！
2.自主学习
自学内容见导学案中的“自主学习”部分。
3.合作学习
合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。
4.课堂展示
展示一：展示生字词学习效果。教师口述几组词、句，学生听遍后分别写出对应的字词。选六位同学上台展示。齐读ppt1词语。
展示二：展示朗读。
展示三：理清课文脉络，整体感知课文。
5.总结提升
6.作业布置
抄写生字，积累好词好句。
【板书设计】
安塞腰鼓
安静的腰鼓——隆隆的腰鼓——寂静的腰鼓
壮阔 豪放 火烈
14《安塞腰鼓》 第二课时教案
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。
【教学重点】教学目标1
【教学过程】
1.导入新课：
2.自主学习 自学内容见导学案中的“自主学习”部分。
3.合作学习 合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。
4.课堂展示
展示一：展示自主学习的问题。
展示二：展示合作探究的问题。
5.总结提升
利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 了解家乡的民间艺术。
6.作业布置《练习册》14课第四、五题。
【板书设计】
好一个安塞腰鼓！
排比 比喻 反复
14《安塞腰鼓》第一课时教案
主备：赵野 协备：陈敬慧 王承丽 一审签字： 二审签字：
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课六个生字词，联系上下文理解茂腾腾、燥热 飞溅等的词义。
3、理清课文脉络，整体感知课文。
【教学重点】教学目标1、2
【教学过程】
1.导入新课：俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！
2.自主学习
自学内容见导学案中的“自主学习”部分。
3.合作学习
合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。
4.课堂展示
展示一：展示生字词学习效果。教师口述几组词、句，学生听遍后分别写出对应的字词。选六位同学上台展示。齐读ppt1词语。
展示二：展示朗读。
展示三：理清课文脉络，整体感知课文。
5.总结提升
6.作业布置
抄写生字，积累好词好句。
【板书设计】
安塞腰鼓
安静的腰鼓——隆隆的腰鼓——寂静的腰鼓
壮阔 豪放 火烈
14《安塞腰鼓》 第二课时教案
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感知安塞腰鼓火烈的舞蹈场面，通过朗读表达赞美之情。
【教学重点】教学目标1
【教学过程】
1.导入新课：
2.自主学习 自学内容见导学案中的“自主学习”部分。
3.合作学习 合作学习内容见导学案中“合作学习”部分。
4.课堂展示
展示一：展示自主学习的问题。
展示二：展示合作探究的问题。
5.总结提升
利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 了解家乡的民间艺术。
6.作业布置《练习册》14课第四、五题。
【板书设计】
好一个安塞腰鼓！
排比 比喻 反复