小学英语阅读理解辅导
目录
小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 ............................... 2
小升初英语阅读理解关联词有哪些 ................................... 5
小学英语阅读技巧总结 ............................................. 8
小学英语阅读理解方法 ............................................ 12
如何选择小学英语阅读材料 ........................................ 13
小学英语阅读技巧 ................................................ 15
小学英语阅读技巧盘点 ............................................ 17
小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 《英语课程标准》分级目标中提到,小学3、4年级完成一级目标,5、6年级完成二级目标,学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。我们老师都知道,在当前日新月异的知识时代,就这些根本无法满足孩子平常的读书看报、上网浏览等拓宽视野的活动,在孩子的阅读中,我们应该从哪些方面、怎样施以引导和帮助呢?
阅读一是要读得懂,二是要读得快,读而不懂不行,懂而太慢也不行,作为阅读的基本要求,如何才能帮助我们的学生们打好阅读的基础呢?
一、培养正确的阅读习惯
有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯,如一个词一个词地读,且常伴有一些习惯动作:用手指、摆头等,这就是速读的障碍,并且可能影响到孩子一生的阅读。有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读,我们应注意纠正他们以下的不良方式:(1)用手指或笔指词阅读;(2)逐词阅读;(3)复读;(4)声读;(5)心译。这些做法的结果往往是降低阅读速度,不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。应当指出,孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视,但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。
二、加强按意群阅读的训练
按意群阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。试比较:(1)I / usually / go / to / school / by / bike.(目光停顿7次),(2)I usually / go to school / by bike.(目光停3次)。其中,(1)为逐词读,(2) 为按意群读。具体说来,读的时候我们要指导学生,不要把目光停在某一个词上,而应该用两眼余
小学英语阅读理解辅导
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小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 ............................... 2
小升初英语阅读理解关联词有哪些 ................................... 5
小学英语阅读技巧总结 ............................................. 8
小学英语阅读理解方法 ............................................ 12
如何选择小学英语阅读材料 ........................................ 13
小学英语阅读技巧 ................................................ 15
小学英语阅读技巧盘点 ............................................ 17
小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 《英语课程标准》分级目标中提到,小学3、4年级完成一级目标,5、6年级完成二级目标,学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。我们老师都知道,在当前日新月异的知识时代,就这些根本无法满足孩子平常的读书看报、上网浏览等拓宽视野的活动,在孩子的阅读中,我们应该从哪些方面、怎样施以引导和帮助呢?
阅读一是要读得懂,二是要读得快,读而不懂不行,懂而太慢也不行,作为阅读的基本要求,如何才能帮助我们的学生们打好阅读的基础呢?
一、培养正确的阅读习惯
有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯,如一个词一个词地读,且常伴有一些习惯动作:用手指、摆头等,这就是速读的障碍,并且可能影响到孩子一生的阅读。有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读,我们应注意纠正他们以下的不良方式:(1)用手指或笔指词阅读;(2)逐词阅读;(3)复读;(4)声读;(5)心译。这些做法的结果往往是降低阅读速度,不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。应当指出,孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视,但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。
二、加强按意群阅读的训练
按意群阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。试比较:(1)I / usually / go / to / school / by / bike.(目光停顿7次),(2)I usually / go to school / by bike.(目光停3次)。其中,(1)为逐词读,(2) 为按意群读。具体说来,读的时候我们要指导学生,不要把目光停在某一个词上,而应该用两眼余