六年级英语Unit2 Where is the science museum? Part B第四课时教学设计
【教学内容】小学PEP 英语六年级上册Unit2 Where is the science museum?
【教材分析】 本节课主要是在 A 部分掌握询问道路句型的基础上，继续巩固学习句型：“How can I get to .....?句型，并结合情景能用turn left,turn right,go straight，north,south,east, west等来指引道路，使学生能够在具体情境中给予问路人帮助。教学内容设计贴近学生生活，易于学生接受并在实际生活中运用。学生们在生动形象的具体语言情境中感受新句型，自然的运用已学过的问路的句型，扩展了知识，运用了语言。
【学生分析】六年级的学生，模仿能力和记忆能力较强，经过三年的英语学习，已经养成了初步的学习策略，积累了一定的交际能力。能在老师的引导下积极主动的开展英语活动。同时学生在本单元PartA 的基础上，能够运用句型进行问路并给予问路人提供帮助。
【教学目标】
（一）知识目标
1、能够听、说、认读四个方位词：south 、east 、west 、north
2、能够听、说、读、写短语：turn left 、turn right 、go straight.
3、能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum?Go straight for five minutes.Then turn left.”并能进行关键词的替换联系。
（二）能力目标：学会在日常生活中用英语表达问路和指路，能正确判断north,south,west,east ，具有正确的方向感。
（三）情感态度目标:培养学生在生活中做个有礼貌，有爱心的人。
【教学重点】掌握四会短语：turn left 、turn right 、go straight. 并能正确运用句型 How can I get to .... ？问路以及用Go straight for five minutes/turn left/right 来指路, 并正确判断方向.
【教学难点】结合本课时的学习目标、学情分析，确定了本课时的难点：Turn left/right.Go straight for five minutes.句型的运用。
【教学方法】情景教学法、听说教学法、游戏教学法、多媒体辅助法。
【教具准备】
1. 本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件 Unit 2/B/ Let’s learn,let’s play
【设计理念】：本节课以跨越式教学模式为指导，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师借助多媒体优势，以“听、说”为突破口，开展看图绘话、自主听读，俩俩交际，自主听说等多种形式和活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。
【教学过程】
一、创设情境，综合复习
1、播放本单元的歌曲《Where are you going?》
设计意图：通过播放英文歌曲创设愉快的氛围，帮助学生进入学习英语的学习环境。
2、自我介绍，并以自己身处新环境，不知所处位置及场所，引导学生复习所学的场所单词，通过闪卡片形式进行抢答，调动学生学习英语的积极性，同时为下面的Pairwork 教学环节做好铺垫。
3、Pairwork ：
设计意图：此环节主要复习之前学过的场所单词，问路句型，方位介词，以及第一单元的乘车方式，为下面的问路做好铺垫。
二、 听读新知，初步感知
1、导入、创设情境：There are many traffic signs in our daily
life.Do you know what they are? For example:turn left,turn right,go straight. 引出短语：turn left, 并利用句型“I can....;Can you....? ”进行训练，并用同样的方法教授turn right 、go straight两个短语。
设计意图：根据学生所熟悉的交通常识及简单的问路用语，引出本课新知，学生通过情景、教师的肢体语言及标识悟出其义。
2、出示一张地图，借助指南针引出方位词：north 、south 、east 、west 。并通过Let ’s play这个游戏进行巩固练习。
设计意图：通过游戏训练学生对方位词的掌握程度，同时也调动了学生学习的兴趣。
三 、情景交际，巩固新知
1、 师生交际：出示本课的对话内容，学习本课的句型：How does
Mike get to the museum?以及答语Go straight for five minutes.Then turn left.进行学习，教师做好示范。
2、 生生交际：根据对话内容出示支架，让学生自己去某个地方，
指路人估算出所用的时间并指明正确的路线。
3、 小组展示:找几组进行交际。
四、拓展听读，整体感知
拓展一：播放拓展歌曲《Is this York street?》，拓展学习新词corner 。
设计意图：通过学生熟悉的智慧树歌谣，学习问路的歌曲，并拓展了问路的礼貌用语。同时选取了学生接受的学习方式，让学生更有兴趣
的去接受新知识。
拓展二：发口令，播放Dialogue 内容，播放视频前让学生有目的地进行听对话内容，然后回答Where is the post office ?(本环节拓展的词汇有：shopping mall ,shoe store,between„and „以及街道的名称Second Avenue。）
设计意图：学生通过熟悉的where is ....?句型，通过旧句型带动学生学习场所的新词shopping mall,shoe store，拓展了学生的词汇量，同时使知识更加系统化。
拓展三：继续播放视频录音，并且回答：How can you get to the museum?
（设计意图：这个拓展材料相对与前两个有了一定的难度，要求学生要认真听对话内容，同时要记录对话内容。）
五、整体运用，灵活表达
根据下面的句型提示完成下列情景的对话练习。
情景一：你想去新华书店买书，但是不知道书店在哪里。向执勤的警察寻求帮助。
情景二：你在一小门口遇到一盲人，他/她想去往银行，你帮助了这个盲人。
Keypints:
Excuse me.
Can I help you ?(Yes,please)
Is there a bank near here?(Yes,there is. )
Where is the bank?(It's near the ___ . )
How can I get to the bank?
You can go by bus.(You can go on foot/by bike. )
Go straight for 10 minutes.Then turn left/right. It's east of the ____.
【板书设计】
Unit 2 Where is the science museum? How can I get to the museum ?
Go straight for five minutes,then turn left.
六年级英语Unit2 Where is the science museum? Part B第四课时教学设计
【教学内容】小学PEP 英语六年级上册Unit2 Where is the science museum?
【教材分析】 本节课主要是在 A 部分掌握询问道路句型的基础上，继续巩固学习句型：“How can I get to .....?句型，并结合情景能用turn left,turn right,go straight，north,south,east, west等来指引道路，使学生能够在具体情境中给予问路人帮助。教学内容设计贴近学生生活，易于学生接受并在实际生活中运用。学生们在生动形象的具体语言情境中感受新句型，自然的运用已学过的问路的句型，扩展了知识，运用了语言。
【学生分析】六年级的学生，模仿能力和记忆能力较强，经过三年的英语学习，已经养成了初步的学习策略，积累了一定的交际能力。能在老师的引导下积极主动的开展英语活动。同时学生在本单元PartA 的基础上，能够运用句型进行问路并给予问路人提供帮助。
【教学目标】
（一）知识目标
1、能够听、说、认读四个方位词：south 、east 、west 、north
2、能够听、说、读、写短语：turn left 、turn right 、go straight.
3、能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum?Go straight for five minutes.Then turn left.”并能进行关键词的替换联系。
（二）能力目标：学会在日常生活中用英语表达问路和指路，能正确判断north,south,west,east ，具有正确的方向感。
（三）情感态度目标:培养学生在生活中做个有礼貌，有爱心的人。
【教学重点】掌握四会短语：turn left 、turn right 、go straight. 并能正确运用句型 How can I get to .... ？问路以及用Go straight for five minutes/turn left/right 来指路, 并正确判断方向.
【教学难点】结合本课时的学习目标、学情分析，确定了本课时的难点：Turn left/right.Go straight for five minutes.句型的运用。
【教学方法】情景教学法、听说教学法、游戏教学法、多媒体辅助法。
【教具准备】
1. 本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件 Unit 2/B/ Let’s learn,let’s play
【设计理念】：本节课以跨越式教学模式为指导，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师借助多媒体优势，以“听、说”为突破口，开展看图绘话、自主听读，俩俩交际，自主听说等多种形式和活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。
【教学过程】
一、创设情境，综合复习
1、播放本单元的歌曲《Where are you going?》
设计意图：通过播放英文歌曲创设愉快的氛围，帮助学生进入学习英语的学习环境。
2、自我介绍，并以自己身处新环境，不知所处位置及场所，引导学生复习所学的场所单词，通过闪卡片形式进行抢答，调动学生学习英语的积极性，同时为下面的Pairwork 教学环节做好铺垫。
3、Pairwork ：
设计意图：此环节主要复习之前学过的场所单词，问路句型，方位介词，以及第一单元的乘车方式，为下面的问路做好铺垫。
二、 听读新知，初步感知
1、导入、创设情境：There are many traffic signs in our daily
life.Do you know what they are? For example:turn left,turn right,go straight. 引出短语：turn left, 并利用句型“I can....;Can you....? ”进行训练，并用同样的方法教授turn right 、go straight两个短语。
设计意图：根据学生所熟悉的交通常识及简单的问路用语，引出本课新知，学生通过情景、教师的肢体语言及标识悟出其义。
2、出示一张地图，借助指南针引出方位词：north 、south 、east 、west 。并通过Let ’s play这个游戏进行巩固练习。
设计意图：通过游戏训练学生对方位词的掌握程度，同时也调动了学生学习的兴趣。
三 、情景交际，巩固新知
1、 师生交际：出示本课的对话内容，学习本课的句型：How does
Mike get to the museum?以及答语Go straight for five minutes.Then turn left.进行学习，教师做好示范。
2、 生生交际：根据对话内容出示支架，让学生自己去某个地方，
指路人估算出所用的时间并指明正确的路线。
3、 小组展示:找几组进行交际。
四、拓展听读，整体感知
拓展一：播放拓展歌曲《Is this York street?》，拓展学习新词corner 。
设计意图：通过学生熟悉的智慧树歌谣，学习问路的歌曲，并拓展了问路的礼貌用语。同时选取了学生接受的学习方式，让学生更有兴趣
的去接受新知识。
拓展二：发口令，播放Dialogue 内容，播放视频前让学生有目的地进行听对话内容，然后回答Where is the post office ?(本环节拓展的词汇有：shopping mall ,shoe store,between„and „以及街道的名称Second Avenue。）
设计意图：学生通过熟悉的where is ....?句型，通过旧句型带动学生学习场所的新词shopping mall,shoe store，拓展了学生的词汇量，同时使知识更加系统化。
拓展三：继续播放视频录音，并且回答：How can you get to the museum?
（设计意图：这个拓展材料相对与前两个有了一定的难度，要求学生要认真听对话内容，同时要记录对话内容。）
五、整体运用，灵活表达
根据下面的句型提示完成下列情景的对话练习。
情景一：你想去新华书店买书，但是不知道书店在哪里。向执勤的警察寻求帮助。
情景二：你在一小门口遇到一盲人，他/她想去往银行，你帮助了这个盲人。
Keypints:
Excuse me.
Can I help you ?(Yes,please)
Is there a bank near here?(Yes,there is. )
Where is the bank?(It's near the ___ . )
How can I get to the bank?
You can go by bus.(You can go on foot/by bike. )
Go straight for 10 minutes.Then turn left/right. It's east of the ____.
【板书设计】
Unit 2 Where is the science museum? How can I get to the museum ?
Go straight for five minutes,then turn left.