小学语文阅读理解与答案[与"天鹅"同桌]

与天鹅同桌

辛晓明

在一次文艺晚会后,15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与天鹅展翅蓝天的美景。于是,课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光,我忐忑地说:近来我熬夜熬久了,头晕。我一直是个听话的孩子,老师和同学都知道的。班主任信了我,还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了,决定命运的中考也正在逼近,可我的思绪已成了脱缰的野马,我告诫自己一百遍悬崖勒马,一千遍珍惜前程,可我的思绪早已不属于我了。甚至,还异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为天鹅的同桌。

不过,运气还真和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后,我竟然真成了天鹅的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中,幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景,难道,这就是我在佛前求了五百遍的缘?

可是,在接下来的日子里,我却悲哀地发现天鹅完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人她很少看我,偶尔扫视,也是淡淡的、冷冷的,仿佛陌生人随意的一瞥。是啊,她的学习是那么好,从没考过第二;她的特长那么突出,唱歌、弹琴、跳舞,样样俱优。和她相比,我该是丑小鸭,还是癞蛤蟆呢?我痛苦地思索着,我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。

运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午,天鹅向我请教一个并不怎么难懂的成语,她说一时忘了。末了,她还很认真地说:你这么聪明啊,那我以后得多请教你,你可不要让我失望哦!这是什么声音啊,天籁!对了,我就是不休息、不吃喝地学习,也不能让她失望啊。

我开始留意她的学习内容,她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒:她学得很顺利的内容,随时都可能成为我的难题;她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满&&可是,为了我的天鹅,我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔,但我可以日夜兼程啊。我希望天鹅在迎接朝阳的某个清晨,能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。

一年后的中考中,我真的成了天鹅最靠近的同行者,我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然,但我对天鹅的感激比血还浓。我想,如果有一天我能出息,一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。

然而岁月一晃十多年,我仍是一名平凡的小学老师,而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余,我悄悄地收起了当年的凌云豪气。

可是,偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。

她还像当年一样光彩照人。酒酣之中,我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活,想起

了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情,他们之中而今有多少人华发浸染,而我们因为这样那样的俗事,又有几人曾回去看望过他们呢?

在怀旧的氛围里,天鹅突然认真地盯着我看,半晌,她说:有一个秘密,一直藏在两个人心里,今天,我想告诉你,你想知道吗?

我一惊。

天鹅的眼神变得飘忽而悠远:那年的座位是班主任特别安排的,要我向你请教也是班主任安排的。

做了十年的老师,到这一刻我才顿悟教育的真谛。

1.小说的主人公是 ,小说主要使用了 的写法表现这个人物。答案

_____________________________________

2.请用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。答案

_____________________________________

3.此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。读到此处,你认为我已经懂得了什么道理?答案

_____________________________________

4.景物描写往往能够表现人物的心情,文中有一句一个阳光比水晶还明亮的下午,你能分析这句话表现了我当时怎样的心情吗?答案

_____________________________________

5.加点的凌云豪气是指什么? 答案

_____________________________________

6.班主任安排天鹅向我请教,老师这样做的目的是什么?答案

_____________________________________

与天鹅同桌

辛晓明

在一次文艺晚会后,15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与天鹅展翅蓝天的美景。于是,课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光,我忐忑地说:近来我熬夜熬久了,头晕。我一直是个听话的孩子,老师和同学都知道的。班主任信了我,还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保全了,决定命运的中考也正在逼近,可我的思绪已成了脱缰的野马,我告诫自己一百遍悬崖勒马,一千遍珍惜前程,可我的思绪早已不属于我了。甚至,还异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为天鹅的同桌。

不过,运气还真和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后,我竟然真成了天鹅的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中,幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景,难道,这就是我在佛前求了五百遍的缘?

可是,在接下来的日子里,我却悲哀地发现天鹅完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人她很少看我,偶尔扫视,也是淡淡的、冷冷的,仿佛陌生人随意的一瞥。是啊,她的学习是那么好,从没考过第二;她的特长那么突出,唱歌、弹琴、跳舞,样样俱优。和她相比,我该是丑小鸭,还是癞蛤蟆呢?我痛苦地思索着,我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。

运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午,天鹅向我请教一个并不怎么难懂的成语,她说一时忘了。末了,她还很认真地说:你这么聪明啊,那我以后得多请教你,你可不要让我失望哦!这是什么声音啊,天籁!对了,我就是不休息、不吃喝地学习,也不能让她失望啊。

我开始留意她的学习内容,她可能遇到什么难题呢?一番观察后我冷气直冒:她学得很顺利的内容,随时都可能成为我的难题;她的学习时间排得比我胡思乱想的时间还满&&可是,为了我的天鹅,我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔,但我可以日夜兼程啊。我希望天鹅在迎接朝阳的某个清晨,能惊异地看见风尘仆仆但不乏神采奕奕的我。

一年后的中考中,我真的成了天鹅最靠近的同行者,我比她仅仅差3分。此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然,但我对天鹅的感激比血还浓。我想,如果有一天我能出息,一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。

然而岁月一晃十多年,我仍是一名平凡的小学老师,而她已成了某地小有名气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余,我悄悄地收起了当年的凌云豪气。

可是,偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。

她还像当年一样光彩照人。酒酣之中,我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活,想起

了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情,他们之中而今有多少人华发浸染,而我们因为这样那样的俗事,又有几人曾回去看望过他们呢?

在怀旧的氛围里,天鹅突然认真地盯着我看,半晌,她说:有一个秘密,一直藏在两个人心里,今天,我想告诉你,你想知道吗?

我一惊。

天鹅的眼神变得飘忽而悠远:那年的座位是班主任特别安排的,要我向你请教也是班主任安排的。

做了十年的老师,到这一刻我才顿悟教育的真谛。

1.小说的主人公是 ,小说主要使用了 的写法表现这个人物。答案

_____________________________________

2.请用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。答案

_____________________________________

3.此时的我已经懂得,16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。读到此处,你认为我已经懂得了什么道理?答案

_____________________________________

4.景物描写往往能够表现人物的心情,文中有一句一个阳光比水晶还明亮的下午,你能分析这句话表现了我当时怎样的心情吗?答案

_____________________________________

5.加点的凌云豪气是指什么? 答案

_____________________________________

6.班主任安排天鹅向我请教,老师这样做的目的是什么?答案

_____________________________________


相关内容

  • 丑小鸭教学设计方案
  • [小学语文综合课例] <丑小鸭>教学方案 [信息技术与学科整合特色] <丑小鸭>是人教版小学语文第四册第七单元的一篇童话故事.为了突出教材重点,突破教材难点,更好地发挥现代信息技术在课堂教学中的作用,我选择精美的图片,读对词语,一只只可爱的小鸭子就跳出来,在此情境下,既调动了 ...

  • 二年级语文下册28课丑小鸭
  • <丑小鸭>教学设计 沙湾小学 申学奇 教材分析: <丑小鸭>是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话.文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只 教学时间:两课时 学习者特征分析: 本文是学生熟悉的一个童话故事.内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词 ...

  • 探寻课堂有效提问的策略
  • 提问是教学过程中的重要环节,在课堂教学中起着举足轻重的作用.它是课堂活动中沟通师生双方的桥梁,是引导学生学习探索知识.掌握学习方法的有效手段.要优化教学设计,提高教学效率就必须精心设计提问. 一. 提问设计要有整体性 有效的提问忌散贵聚.散,就是散乱零碎,缺乏整体性:聚,就是简洁,凝练,具有整体美. ...

  • 小学生用泉水叮咚造句
  • <泉水>教案 刘娜 教学目标: 1.会认8个生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课,自读自悟认识泉水"多.清.甜.美"的特点,背诵自己喜欢的部分. 3.抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私.体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感. 教学重难点:识记生字,品词析句,感 ...

  • 小学生发言稿:从丑小鸭到白天鹅
  • 尊敬的各位老师,亲爱的同学: 大家下午好!我是a六(4)班的 ,今天能够作为进步学生代表上台发言,我感到非常荣幸.我发言的题目是<从丑小鸭到白天鹅>. 大家都很熟悉丑小鸭的故事吧. 丑小鸭是平凡的,但它从不对自己灰心,为了自己的梦想,她可以放下一切.牺牲一切,甚至是自己的生命.在这种几次 ...

  • 北师大版语文三年级上册第八单元成长的经历
  • 第八单元成长的经历 单元名称:成长的经历 单元说明: 本单元共有三篇主题课文,一篇诗歌,一篇记叙文,一篇童话:还有一篇自读课文也是诗歌.这些课文反映了孩子们的生活,写出了他们的理想,以及成长过程中的喜怒哀乐,教育学生珍惜宝贵的童年时光,正确对待前进道路上的困难.挫折,努力锻炼自己,健康成长. 教学重 ...

  • 小学语文新课程标准考试题及答案
  • 小学语文新课程标准考试题及答案 一.填空题 1.语文课程的基本理念 基本理念是全面提高学生的语文素养 .正确把握语文教育的特点.积极倡导 基本理念 自主.合作.探究的学习方式.努力建设开放而有活力的语文课程 . 自主.合作.探究 2. 工具性 与人文性 的统一,是语文课程的基本特点 基本特点.语文课 ...

  • [小学语文新课程标准]检测试题最新
  • <小学语文新课程标准>检测试题. 一填空题 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主合作探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 2 工具性 与人文性 的统一,是语文课程的基本特点语文课程应致力于学生 语文素养 .的形成与发展语文素养是学生 ...

  • 北师大版小学语文第3册全册教案
  • 目录 1. 好习惯 10.动脑筋 不懂就问 称象 字典大楼 狮子和兔子 语文天地 语文天地 2.妈妈 11.清清的水 妈妈的爱 瀑布 儿子们 吃水不忘挖井人 语文天地 语文天地 3.丁丁东东学识字(一) 4.植树 12.小英雄 植树的季节 歌唱二小放牛郎 杨树之歌 歌声 一片树叶 江凡 语文天地 语 ...