2013－2014 学年度第一学期小学集体备课及二次
课
题
10 松鼠
第 1 课时
备课组成员
教学目标
1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点难点
了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备 教学方法
有关松鼠的资料。
导入新课，学生交流资料，自读课文，抓住主要内容，通读课文，理清课文的脉络。 二 次 备 课
教 学 过 程
一、导入新课： 同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴 短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠） 二、学生交流资料： 你喜欢松鼠吗？为什么？ 今天我们来学习一篇课文《松鼠》（板书课题） 。 三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发 光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。 （能谈出自己的感 受就行，不强调统一） 从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？ 当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找， 切入到 文中去学习课文。 学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出 小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
教 学 过 程
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时， 引导学生到文中去 找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。 喜欢吃的东西、如何做窝…… （根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作 者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。 ） 四、学生通读课文，理清课文的脉络、 全文共 4 个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽 的小动物。 第二部分（2——4 自然段）介绍了松鼠的生活习性。 松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。 学生总结：并板书： 四、交流：学文后你有什么想法？ 五、作业： 1、熟读课文。 2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性 及特征。
板 书 设 计
活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。 住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。 吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
教 学 反 思
2013－2014 学年度第一学期小学集体备课及二次
课
题
10 松鼠
第 1 课时
备课组成员
教学目标
1、掌握本课的生字、词语。 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点难点
了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。 能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备 教学方法
有关松鼠的资料。
导入新课，学生交流资料，自读课文，抓住主要内容，通读课文，理清课文的脉络。 二 次 备 课
教 学 过 程
一、导入新课： 同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴 短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠） 二、学生交流资料： 你喜欢松鼠吗？为什么？ 今天我们来学习一篇课文《松鼠》（板书课题） 。 三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发 光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。 （能谈出自己的感 受就行，不强调统一） 从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？ 当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找， 切入到 文中去学习课文。 学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出 小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
教 学 过 程
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时， 引导学生到文中去 找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。 喜欢吃的东西、如何做窝…… （根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作 者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。 ） 四、学生通读课文，理清课文的脉络、 全文共 4 个自然段，可分为两大部分： 第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽 的小动物。 第二部分（2——4 自然段）介绍了松鼠的生活习性。 松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。 学生总结：并板书： 四、交流：学文后你有什么想法？ 五、作业： 1、熟读课文。 2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性 及特征。
板 书 设 计
活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。 住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。 吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
教 学 反 思