《电气工程基础》
学习报告
(课堂日志)
学生姓名 王凌睿
学 号 15146320
院 系 机械与电气工程学院自动化类
班 级 自动化153
教 师 叶军
完成日期 2015.12.23
《电气工程基础》课程学习日志
姓名:王凌睿 学院(系):机械与电气工程学院自动化类 班级:自动化153班
第3章:自动化学科、专业的知识体系与课程体系
时间:2015.12.23 地点:理工楼211教室
一、 学习内容(内容情况)
5.1 自动化学科的知识结构与知识体系
1)研究内容
1、 自动化的理论、方法与技术是自动化学科的主要研究内容
2、 自动化技术的应用领域广阔,学科与应用的互动明显
3、 自动化是一门综合交叉性学科,包含一些与其相互交叉联系的其他学科的分支
2)知识结构
以控制和系统作为核心,反馈闭环控制为基本形式,主要面临的问题是(复杂)大系 介绍了自动化科学与技术科学包含的内容、与其他学科以及应用域之间的关系。 统的协调控制。
3)知识体系
2、控制知识层:
(1)信息获取(2)信息传输(3)信息处理(4)信息控制(5)信息应用、信息
能量转换(6)对象与建模
3、系统知识层: (1)系统与工程 1、基础知识层: (1)数理基础(2)机电基础(3)计算机基础
5.2自动化专业的知识结构和知识体系 1)不同类型的知识结构和体系划分 三种类型 (1)“实体控制”研究——工程 (2)“信息控制”研究——信息 特点:信息的特点;通识自动化的特点;系统的特点。 (3)“模型控制”研究——数学 特点:具有坚实的数学与理论基础;建模、分析、设计。 2)“实体控制类”知识结构和体系 1、实体控制:对工程中具体对象的控制。
2、研究方向:从技术和工程的角度,使自动化科学技术适用于工程实际,解决工程实
际中遇到的各种实际问题。
3、特点: (1)工程的特点(2)专门自动化的特点。 5.3自动化专业人才的知识、素质与能力要求 1)自动化专业人才的培养目标 自动化工程师或科学家的“雏形”或“毛坯”:
1、 长远目标:使每位学生将来都能成为自动化工程师或科学家
2、 近期目标:通过四年自动化专业教育的培养,使每位学生都具备自动化工程师或
科学家的基本素质、基本能力和基本完整的知识结构
2)要求
1、知识要求 (1)工具性知识(2)人文社会科学基础知识(3)自然科学基础知识(4)工程技术基础知识(5)自动化专业知识
2、素质要求 (1)思想道德素质(2)科学素质(3)文化素质(4)身心素质 3、能力要求 (1)获取知识能力(2)应用知识能力(3)创造知识(科研创新)能力
5.4自动化专业的课程结构与课程体系
1)自动化专业的课程结构
1、专业课 (1)基本控制(2)专业方向(3)专业前言(4)专业实践 2、专业基础课 (1)电工与电子(2)机械与工程(3)计算机原理(3)控制基础(4)专业基础实践
3、通识教育课 (1)自然科学基础(2)信息基础(3)人文科学基础(4)外语(5)社会科学基础(6)文体
二、 学习效果分析与评估
本章内容主要介绍了自动化学科的完整知识体系结构,进而介绍了适应不同培养目标、不同院校的自动化专业的三类知识结构和体系:“模型控制”类、“信息控制”类、“实体控制”类。学习和了解了我校对应的自动化专业的知识结构与体系,使得我们较深刻理解了我校的设置的课程与体系,对日后的学习有了一定的了解。同时也明白了想成为一名合格的自动化专业人才,需要具备全面的能力与高的素质,让我们有了学习的目标与动力、压力,可以尝试自己制定适合有效的学习目标与学习计划。
三、学习思考(问题与困难、改进思路与举措等)
自动化学科内容十分丰富,想成为一个成功的人,就需要做哪些别人觉得困难的事情,做那些别人做不到的事情,这也就要求我们自身的能力与素质需要达到一定的水平,才能够有实力做到这些。而通过《电气工程基础》课程的学习,有了一定的学习目标与动力,毕竟明白了自己应该做什么,相信能够有所收获。
《电气工程基础》
学习报告
(课堂日志)
学生姓名 王凌睿
学 号 15146320
院 系 机械与电气工程学院自动化类
班 级 自动化153
教 师 叶军
完成日期 2015.12.23
《电气工程基础》课程学习日志
姓名:王凌睿 学院(系):机械与电气工程学院自动化类 班级:自动化153班
第3章:自动化学科、专业的知识体系与课程体系
时间:2015.12.23 地点:理工楼211教室
一、 学习内容(内容情况)
5.1 自动化学科的知识结构与知识体系
1)研究内容
1、 自动化的理论、方法与技术是自动化学科的主要研究内容
2、 自动化技术的应用领域广阔,学科与应用的互动明显
3、 自动化是一门综合交叉性学科,包含一些与其相互交叉联系的其他学科的分支
2)知识结构
以控制和系统作为核心,反馈闭环控制为基本形式,主要面临的问题是(复杂)大系 介绍了自动化科学与技术科学包含的内容、与其他学科以及应用域之间的关系。 统的协调控制。
3)知识体系
2、控制知识层:
(1)信息获取(2)信息传输(3)信息处理(4)信息控制(5)信息应用、信息
能量转换(6)对象与建模
3、系统知识层: (1)系统与工程 1、基础知识层: (1)数理基础(2)机电基础(3)计算机基础
5.2自动化专业的知识结构和知识体系 1)不同类型的知识结构和体系划分 三种类型 (1)“实体控制”研究——工程 (2)“信息控制”研究——信息 特点:信息的特点;通识自动化的特点;系统的特点。 (3)“模型控制”研究——数学 特点:具有坚实的数学与理论基础;建模、分析、设计。 2)“实体控制类”知识结构和体系 1、实体控制:对工程中具体对象的控制。
2、研究方向:从技术和工程的角度,使自动化科学技术适用于工程实际,解决工程实
际中遇到的各种实际问题。
3、特点: (1)工程的特点(2)专门自动化的特点。 5.3自动化专业人才的知识、素质与能力要求 1)自动化专业人才的培养目标 自动化工程师或科学家的“雏形”或“毛坯”:
1、 长远目标:使每位学生将来都能成为自动化工程师或科学家
2、 近期目标:通过四年自动化专业教育的培养,使每位学生都具备自动化工程师或
科学家的基本素质、基本能力和基本完整的知识结构
2)要求
1、知识要求 (1)工具性知识(2)人文社会科学基础知识(3)自然科学基础知识(4)工程技术基础知识(5)自动化专业知识
2、素质要求 (1)思想道德素质(2)科学素质(3)文化素质(4)身心素质 3、能力要求 (1)获取知识能力(2)应用知识能力(3)创造知识(科研创新)能力
5.4自动化专业的课程结构与课程体系
1)自动化专业的课程结构
1、专业课 (1)基本控制(2)专业方向(3)专业前言(4)专业实践 2、专业基础课 (1)电工与电子(2)机械与工程(3)计算机原理(3)控制基础(4)专业基础实践
3、通识教育课 (1)自然科学基础(2)信息基础(3)人文科学基础(4)外语(5)社会科学基础(6)文体
二、 学习效果分析与评估
本章内容主要介绍了自动化学科的完整知识体系结构,进而介绍了适应不同培养目标、不同院校的自动化专业的三类知识结构和体系:“模型控制”类、“信息控制”类、“实体控制”类。学习和了解了我校对应的自动化专业的知识结构与体系,使得我们较深刻理解了我校的设置的课程与体系,对日后的学习有了一定的了解。同时也明白了想成为一名合格的自动化专业人才,需要具备全面的能力与高的素质,让我们有了学习的目标与动力、压力,可以尝试自己制定适合有效的学习目标与学习计划。
三、学习思考(问题与困难、改进思路与举措等)
自动化学科内容十分丰富,想成为一个成功的人,就需要做哪些别人觉得困难的事情,做那些别人做不到的事情,这也就要求我们自身的能力与素质需要达到一定的水平,才能够有实力做到这些。而通过《电气工程基础》课程的学习,有了一定的学习目标与动力,毕竟明白了自己应该做什么,相信能够有所收获。