到底怎么了，中国教育？
文章提交者：青岛瓦工
一
记得大学毕业前夕，远远地看到一些宿舍楼前浓烟滚滚。
原来，那是一些即将毕业的同学，正在把自己大学四年的课本付之一炬。他们是在用一种极端的方式发泄某种快感------终于可以不必再读书，不必再学习了！读书早已经成为一种十分沉重的精神负担精神枷锁。不知道那些学子们在“焚书”的同时，是否在内心深处也同时进行着“坑儒”-----将那些逼迫他们学习的小学初中高中大学的老师们，象焚书一样在心里坑掉。
我们的教育已经让学子们像躲避洪水猛兽或瘟疫一样，去躲避知识躲避学校躲避教师。这不能不说是一种悲哀。
记得苏霍姆林肆基曾经说过：“有经验的教师，总是力求使儿童从他入学的最初阶段起就成为知识掌握过程的积极参与者，力求使世界的提示过程给孩子们带来深切的，无与伦比的快乐兴奋和情绪高涨，这种精神状态乃是十分重要的求知欲的源泉，渴求知识的源泉”。
而当我们的老师让孩子们把同一个汉字抄十遍百遍，把同一个题型演算十遍百遍的时候，这些令人厌倦困顿的机械性重复劳动，除了可以培养学生对学习恨之入骨以致于萌生焚书坑儒的心态之外，能给学生带来丝毫的“深切的无与伦比的快乐兴奋和情绪高涨”吗？
二
曾经听过这样一个故事，说的是有一个中国校长考察团到德国考察教育的事情。
人家德国的一位教育专家问了我们的校长们这样一个问题：“你们中国学生做题的数量是我们的数倍乃至数十倍，你们中国学生的解题能力更是我们德国学生所无可比拟的，按说你们的民族素质应该比我们德国高出许多。可是，为什么德国可以创造出诸如奔驰，宝马，奥迪、大众、西门子、保时捷、彪马、贝塔斯曼、拜尔、麦德龙等等一大批世界名牌呢？而你们国家的世界名牌却很少呢？”。
当听到这番毫不客气的提问以后，我们的那些口吃伶俐雄辩无敌的校长们，顿时哑口无言。是啊，我们的中国教育到底是怎么了？
君不见，我们国家的一代一代的解题机器们在解题时可以纵横捭阖，无人能敌，可是这些解题精英们在诸如决策能力创造能力等方面的各种能力却低能得可怜。有人专门做过统计，在美国的一些大型科研机构里，华人一般都是以打工者的身份出现的，而决策层则绝大多数是由美国人或是欧洲人日本人等构成。我们的以听话以顺从以低层次的机械重复为准绳的教学目的教学原则与教育思想，已经把一代又一代的炎黄子孙，培养成了一批又一批在外国大鼻子们的严格管理之下俯首帖耳惟命是从的超级打工崽了。
三
当今中国正处于一个万众齐心奔小康的年代,人们的生活水平普遍还不是很高。此时,为了为数不多的一些好的就业机会,家长们老师们便教育孩子要出人头地。
而为了让孩子出人头地,家长老师们不惜让孩子成为一个实现某个理想（形而下的职业理想而非形而上的人生理想）的学习机器----家长已经剥夺了孩子们获得快乐幸福的权利，也剥夺了孩子拥有自己独立选择理想的权利了.
孩子们满脑子都是家长给拼命灌输进去的成名成家的念头-----这其实是家长老师对孩子理想的一种可怕的侵袭.
这些所谓的远大理想，大多已经并不是孩子们自己发自内心的念头了，它们更多的是家长与学校为了各自狭隘的私欲和利益而去刻意灌输给学生们的。。。
到底怎么了，中国教育？
文章提交者：青岛瓦工
一
记得大学毕业前夕，远远地看到一些宿舍楼前浓烟滚滚。
原来，那是一些即将毕业的同学，正在把自己大学四年的课本付之一炬。他们是在用一种极端的方式发泄某种快感------终于可以不必再读书，不必再学习了！读书早已经成为一种十分沉重的精神负担精神枷锁。不知道那些学子们在“焚书”的同时，是否在内心深处也同时进行着“坑儒”-----将那些逼迫他们学习的小学初中高中大学的老师们，象焚书一样在心里坑掉。
我们的教育已经让学子们像躲避洪水猛兽或瘟疫一样，去躲避知识躲避学校躲避教师。这不能不说是一种悲哀。
记得苏霍姆林肆基曾经说过：“有经验的教师，总是力求使儿童从他入学的最初阶段起就成为知识掌握过程的积极参与者，力求使世界的提示过程给孩子们带来深切的，无与伦比的快乐兴奋和情绪高涨，这种精神状态乃是十分重要的求知欲的源泉，渴求知识的源泉”。
而当我们的老师让孩子们把同一个汉字抄十遍百遍，把同一个题型演算十遍百遍的时候，这些令人厌倦困顿的机械性重复劳动，除了可以培养学生对学习恨之入骨以致于萌生焚书坑儒的心态之外，能给学生带来丝毫的“深切的无与伦比的快乐兴奋和情绪高涨”吗？
二
曾经听过这样一个故事，说的是有一个中国校长考察团到德国考察教育的事情。
人家德国的一位教育专家问了我们的校长们这样一个问题：“你们中国学生做题的数量是我们的数倍乃至数十倍，你们中国学生的解题能力更是我们德国学生所无可比拟的，按说你们的民族素质应该比我们德国高出许多。可是，为什么德国可以创造出诸如奔驰，宝马，奥迪、大众、西门子、保时捷、彪马、贝塔斯曼、拜尔、麦德龙等等一大批世界名牌呢？而你们国家的世界名牌却很少呢？”。
当听到这番毫不客气的提问以后，我们的那些口吃伶俐雄辩无敌的校长们，顿时哑口无言。是啊，我们的中国教育到底是怎么了？
君不见，我们国家的一代一代的解题机器们在解题时可以纵横捭阖，无人能敌，可是这些解题精英们在诸如决策能力创造能力等方面的各种能力却低能得可怜。有人专门做过统计，在美国的一些大型科研机构里，华人一般都是以打工者的身份出现的，而决策层则绝大多数是由美国人或是欧洲人日本人等构成。我们的以听话以顺从以低层次的机械重复为准绳的教学目的教学原则与教育思想，已经把一代又一代的炎黄子孙，培养成了一批又一批在外国大鼻子们的严格管理之下俯首帖耳惟命是从的超级打工崽了。
三
当今中国正处于一个万众齐心奔小康的年代,人们的生活水平普遍还不是很高。此时,为了为数不多的一些好的就业机会,家长们老师们便教育孩子要出人头地。
而为了让孩子出人头地,家长老师们不惜让孩子成为一个实现某个理想（形而下的职业理想而非形而上的人生理想）的学习机器----家长已经剥夺了孩子们获得快乐幸福的权利，也剥夺了孩子拥有自己独立选择理想的权利了.
孩子们满脑子都是家长给拼命灌输进去的成名成家的念头-----这其实是家长老师对孩子理想的一种可怕的侵袭.
这些所谓的远大理想，大多已经并不是孩子们自己发自内心的念头了，它们更多的是家长与学校为了各自狭隘的私欲和利益而去刻意灌输给学生们的。。。